El nacimiento de la Psicología
Enviado por cassie941124 • 17 de Agosto de 2013 • 1.175 Palabras (5 Páginas) • 262 Visitas
El nacimiento de la Psicología
Objetivo de estudio:
Estudia la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea
Supuestos teóricos:
Antecedentes:
Los filósofos fueron los primeros en tratar de comprender racionalmente la causa de los fenómenos de la psique humana, considerando al hombre en un primer momento como parte de la naturaleza.
Creían en la existencia de una naturaleza humana innata e intentaron entender la forma del pensamiento, la posibilidad del conocimiento, las ideas, las diferencias individuales, la inteligencia y el funcionamiento de la mente.
Principales representantes:
La Psicología surge como ciencia en Alemania, a partir de las investigaciones realizadas en el laboratorio de Wilhelm Wundt (1832-1920), tomando como objeto de estudio a la conducta, único elemento capaz de ser medido en condiciones controladas.
Temas de interés:
La percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia
El paradigma conductista
Objetivo de estudio
Opera en el ser humano desde lo externo, lo observable. Estudia la conducta, la cual es medible y cuantificable.
Aquí la realidad se concibe con regularidades y ésta puede ser simplificada en términos matemáticos, pudiendo generar teorías en términos abstractos, siempre moviéndose en el campo de la objetividad.
Ideas principales
Se basa en conceptos Darwinistas, en la continuidad filogenético, por eso trabaja con animales, desde el supuesto de que lo que ellos pueden llegar a hacer, con mayor razón lo haría el ser humano. En este sentido el animal seria el modelo, por lo cual debe tener variables esénciales.
El conductismo entonces promueve el método experimental, con esto, detecto una variable de la cual busco extraer la experiencia (en otras palabras es el tratamiento de la variable experimental)
Supuestos teóricos
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales: las personas responden a las variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una conducta o evitándola. Desde este punto de vista, se considera al psicólogo como un ingeniero conductual, que maneja variables ambientales; también como un investigador, que estudia el tipo de variables ambientales que afectan la conducta.
• La conducta es un fenómeno observable e identificable: Las respuestas internas están mediadas por la conducta observable y ésta puede ser modificada.
Antecedentes:
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección
Principales representantes:
Iván Petrovich Pavlov
John Broadus Watson
Burrhus Frederic Skinner
Albert Bandura
Temas de interes:
Estudiar la conducta, no considerando la mente (ciencia rigurosa)
Observar y modificar la conducta.
La conducta es fruto del aprendizaje, determinado por el ambiente.
Para aprender se requiere de motivación, mediante estímulos, suscitando necesidades y administrar castigo o recompensas.
Centrado en la manifestación externa del aprendizaje.
El paradigm constructivista
Objetivo de studio
es] el estudio del
acrecentamiento de los conocimientos.
Ideas principales:
La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
La característica propia de esta disciplina consistirá entonces en
analizar, en todos los dominios interesantes la génesis o la elaboración de los conocimientos científicos,
el pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzado.
Supuestos
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