Informe De Vise III

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    Informe  

       De

    Vise III

Nombre: Javier Ordoñez.

Profesor(a): Erika Díaz.

Índice

Portada ------------------------------------------------------------------------- 1.

Índice----------------------------------------------------------------------------- 2.

Introducción--------------------------------------------------------------------- 3-4

1. Acerca del establecimiento ------------------------------------   5
2. Acerca de la organización del establecimiento ------------ 6-15
3. Acerca de la realidad observada en clases------------------ 16-18

Conclusión-----------------------------------------------------------------------  19.

Bibliografía-----------------------------------------------------------------------  20.

Introducción

Al comenzar mi Vise III el día  12 de septiembre, luego de un largo proceso de malos entendidos, me presenté en el 7mo básico, curso que sigo desde 5to y me llamó mucho la atención las diferentes reacciones que causó mi llegada, nuevamente, al colegio, lo cual puedo resumir en dos palabras: Sorpresa y Alegría.

Ambos conceptos me motivan desde un comienzo a realizar mi labor con convicción, en primer lugar, porque no quiero cometer los mismos errores que en la Vises I y II, en segundo lugar porque quiero ganarme la confianza de los alumnos que no logré hacer en las intervenciones anteriores.

Se me asignaron dos cursos diferentes: uno lo escogí yo, porque había trabajado con ellos los años anteriores, y en especial, en ese curso, (7mo básico), los niños son muy cariñosos y respetuosos. El otro curso, se me designó al azar (5to básico), curso que debo reconocer aún no hemos tenido clases, porque los alumnos han estado en evaluaciones médicas y posterior a eso no se han realizado más que celebraciones acorde a los feriados pertinentes (18 de septiembre).

Mi primer día de clases, me tocó presentarme a los alumnos del 7mo básico, algunos me conocían, se alegraron mucho de verme, mi sorpresa fue bastante grata al saber que me recordaban y más aún cuando se alegraron porque volvía a hacer clases. Reconozco que están bastante cambiados, más desordenados, conversadores y con poco interés en la asignatura.  

Como en todo orden de cosas, ambos cursos tienen un gran déficit en el idioma de inglés. En cuanto al 7mo puedo decir que, acorde a lo que he visto las pocas semanas que llevo de intervención, es un curso muy inteligente, pero disperso, tienen que trabajar mucho en ello. El 5to, curso que me tocará conocer pronto, tiene una gran ventaja, recién está partiendo con el aprendizaje del idioma extranjero, así que espero poder ser de gran ayuda para que en conjunto con la profesora, se logre forjar una buena base para lo que se les viene.

Uno de mis propósitos en esta Vise es lograr despertar el interés en los alumnos por el idioma. Me lo propuse desde el primer día de clases. Para mí es muy chocante ver a la profesora, esforzarse por enseñar y que los alumnos no presten atención; por lo tanto una de mis metas este semestre, es lograr que ambos cursos aprendan a valorar la importancia y necesidad de aprender inglés, no sólo porque el colegio se los pide, sino porque es importante para la vida y para el futuro que quieran construir.

1. Acerca del Establecimiento.

• Nombre de la institución educativa asignada: Escuela Particular San Luis.
• Nombre del profesor tutor de la escuela: Loreto Pacheco Molina.
• Nombre del estudiante de Ped. en Inglés: Daniela Becerra Ordoñez
• Datos del curso asignado

• Horario de permanencia

• Título y nombre del profesor del taller VISE III

1. Acerca de la organización del establecimiento:

a-) Contextualización

La escuela particular  N° 20 San Luis, Rbd:1597, está ubicada en Cerro Alegre, Calle Cirilo Armstrong  n° 325, Valparaíso, V región.  La escuela alberga alrededor de unos 200 estudiantes, teniendo dos niveles en los cuales se reparten el universo de alumnos: Pre-básica y Básica, divididos en dos secciones: mañana y tarde.

El establecimiento cuenta con subvención escolar preferencial (Ley SEP) por lo que los casos de vulnerabilidad social son muchos, por ende se preocupa de que los alumnos reciban un aprendizaje orientado hacia el futuro y a formarse como personas íntegras capaces de tomar sus propias decisiones con madurez e inteligencia.

Antiguamente era un colegio a cargo de Monjas, cuya dirección estaba a  cargo de las madres Federica y Felicia. Dicha escuela se caracterizaba en entregar educación a personas de escasos recursos y se caracterizaba mucho por sus imágenes de santos  que adornaban el establecimiento. Aún hay docentes quienes ejercen su labor en estos días pero comenzaron cuando el colegio estaba a cargo de ellas.

Hoy, a sus 96 años de existencia, la directora a cargo  de la Escuela es la Srta. Loreto Sobrado y su jefa de UTP es su Hermana, la Srta. Roxana Sobrado.  Respecto a los docentes, la gran mayoría son jóvenes egresados de la Universidad de Playa Ancha, quienes hicieron sus prácticas profesionales (incluida las vises) en dicho establecimiento y que  con el tiempo y su excelencia en los diferentes cargos han sabido ganarse un lugar en el colegio.

Respecto a los equipos tecnológicos del establecimiento, son variados (datas, laboratorios de computación, radios) pero no son suficientes para el universo total de alumnos que lo necesitan.  Existe una desorganización respecto a la utilización de dichos implementos. Por ejemplo la sala de computación, no se utiliza como tal, sino como una sala más. Es decir, cada curso tiene un día a la semana clases en dicha sala, pero no pueden usar el computador. Lo mismo ocurre con el caso de radios y datas. Las radios se utilizan para aplicar listening en pruebas, cuando podrían aprovechar el laboratorio de computación para ello; y muy rara vez, utilizan el recurso de la radio, para hacer actividades en clases, del interés de los alumnos; como el escuchar una canción en inglés, o un extracto de un cuento conocido, etc.  En el caso del data, puedo decir que está siempre presente, ya que no todos los alumnos cuentan con los libros, curiosamente, impartidos por el Ministerio de Educación, de forma gratuita, algunos los pierden, otros no los llevan, y un porcentaje muy bajo de alumnos no lo tiene porque no les llega del propio ministerio. En cuanto a los docentes, puedo decir que vi en ellos a unos profesionales competentes, en cuanto al manejo de conocimientos y saber, pero carentes de pedagogía para enseñar, en el colegio se usa mucho el recurso del “premio” y “castigo”, corren mucho las anotaciones, expulsiones de la sala, suspensiones e incluso llamados al apoderado, curiosamente, la gran mayoría de los docente, son egresados de la Universidad de Playa Ancha, lugar que se caracteriza por formar a un docente con una buena base en cuanto a pedagogía más allá de su especialidad.

• Descripción de la unidad educativa

1. Estructural

La escuela San Luis, está dividida por salas, una mini cancha y un pequeño patio, seguido de dos escaleras, una subterránea, que da a un comedor donde los niños reciben su almuerzo y otras salas en donde se dividen los diferentes cursos del establecimiento, y otra, que da a un segundo piso donde hay más salas de clases y la oficina de la psicopedagoga. En total, el establecimiento cuenta con un total de 10 cursos, desde pre- kínder hasta octavo básico. Cada curso tiene su sala respectivamente, más la sala de profesores, el laboratorio de computación, la oficina de la Directora y Jefa de UTP, cocina y oficina de la secretaria.  

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