LA IMPORTANCIA DEL CIVISMO EN LAS ESCUELAS

Temática:

“LA IMPORTANCIA DEL CIVISMO EN LAS ESCUELAS”[pic 2]

Índice

Introducción

Este trabajo de investigación se elabora a partir del tema “La Importancia del Civismo en las Escuelas”, y como primer punto se desglosará de manera breve la significancia del civismo, así como las implicaciones de la formación cívica y ética en el entorno escolar,  la importancia de la intervención de la escuela en la formación de los valores para la convivencia, a través de respetar las reglas, leyes, lineamientos, asimismo como la relevancia de la toma de decisiones de cada individuo en las diversas actividades que realiza en su vida cotidiana, desarrollar el sentido de pertenencia con respecto al país, también la consolidación de una participación activa en el entorno político, con la finalidad de tomar conciencia del status que guarda su nación y como impacta en su calidad de vida. Se definirán algunas competencias en el ámbito de la formación cívica y ética, de igual manera algunas orientaciones para la evaluación de las mismas.

A partir de haber descrito esta temática, se menciona la relevancia de generar un ambiente de aprendizaje escolar óptimo para producir un aprendizaje significativo en el alumno; después se procederá a desarrollar un ambiente virtual de aprendizaje mediante la Plataforma Schoology, donde se diseñará una actividad que impacte la formación cívica y ética en el ámbito escolar, a través de los  diversos recursos que existen en las tecnologías de la información y la comunicación.

Se especificará el propósito del ambiente virtual de aprendizaje, así como los beneficios de su uso.  Para terminar se expresarán algunas conclusiones.

1. LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1.1 El civismo en la educación

En la formación cívica y ética se expresa el carácter democratizador, nacional y laico que orienta a la educación pública y, por tanto, promueve en los educandos el establecimiento y la consolidación de formas de convivencia basadas en el respeto a la dignidad humana, la igualdad de derechos, la solidaridad, el rechazo a la discriminación, el aprecio por la naturaleza y el cuidado de sus recursos.

La formación cívica y ética promueve la capacidad de los individuos para formular juicios éticos sobre acciones y situaciones en las que requieren tomar decisiones, deliberar y elegir entre opciones que, en ocasiones, pueden ser propuestas.

En este enfoque se enfatiza la movilización de los movimientos, habilidades y valores antes situaciones-problemas. La aplicación del aprendizaje, así como la estrecha relación de éste con el contexto, da lugar a la significatividad y a la incorporación de diversos contenidos y preocupaciones locales.

En el libro Pedagogía familiar se define el civismo como un valor que lleva a tener una actitud positiva hacia la comunidad, respetando los objetos y actuaciones, etc. Esta actitud positiva puede dirigirse, también, hacia los demás como comunidad, desvelando el interés hacia una posible participación para optimizar el funcionamiento del grupo (más o menos amplio) en el que se vive, ya sea barrio, escuela, empresa, pueblo, ciudad, etc.

Implica ser solidario más allá del cumplimiento de las normas no evadiendo responsabilidades que se pueden derivar de ellas, colaborando con más o menos protagonismo en las iniciativas de los demás, pensando en cómo favorecer la convivencia, manifestado sentimientos de solidaridad. Pues afirma O. Reboul (1988:34), “la humanidad constituye un valor que trasciende a todos los relativismos”.^[1] 

Dentro de las primeras jornadas de pedagogía organizadas por la Escuela de Educación de la Universidad Católica “Andrés Bello” y su departamento de Ciencias Sociales de Caracas Venezuela, se define el concepto de competencia cívica como un conjunto de comportamientos, valores, saber y creencias complejas que se ponen en marcha en situaciones concretas y que favorecen que la niñas, niños y jóvenes establezcan relaciones sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena; se asuman como parte activa de la comunidad de su país y del mundo; se comprometen con la defensa de la vida democrática, de la legalidad y la justicia. ^[2]

En el marco del Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y las leyes locales de los estados libres y soberanos que constituyen el país, la educación que imparte el Estado debe contribuir al desarrollo integral de los individuos con el fin de que ejerzan plenamente sus facultades.^[3]

Impulsar la formación cívica y ética es una tarea relevante frente a los retos de las sociedades contemporáneas y las necesidades de la sociedad mexicana que demandan el desarrollo de personas libres, responsables, capaces de convivir y actuar de manera comprometida.

...