Los Valores En La Escuela

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento y formulación del Problema

La escuela en Venezuela siempre ha sido un elemento primordial en la formación de valores y la enseñanza de normas para el desarrollo de hábitos, mediante las continuas modificaciones que ha sufrido el diseño curricular en los diferentes modelos educativos, donde se ha determinado que los valores no solo se adquieren en la escuela, sino que realmente la siembra de valores y principios morales nace en el núcleo familiar, con el ejemplo de una familia bien integrada donde constantemente se cultiven y se mantengan estos valores.

De esta forma, se asume a la familia como un sistema de relaciones únicas, diseñadas por la vida o la naturaleza e institucionalizadas por el hombre, imposible de sustituir. Es allí, donde el niño comienza a estructurar un concepto de si mismo y de otras personas, adquiere sus primeras experiencias, socializante y socializadoras, es decir, donde obtiene las pautas para su futura inserción en la sociedad como ciudadano consciente, responsable de sus deberes y derechos. Esto implica que la familia debe cumplir un papel fundamental en el proceso formativo de los hijos y es la responsable de orientar la continuidad educativa como el comportamiento social de sus integrantes.

Desde esta perspectiva se observa que el clima familiar es determinante en la actuación de sus miembros. De allí, que Figueira y Pérez (1.990:102) al referirse a este aspecto sostienen que:

El grado en que los miembros de la familia están estimulados actuar abiertamente, así como el grado en que oriente hacia las actividades creativas y sociales, influye en el desarrollo de la capacidad de actuar de cada uno de ellos, en función de sus propios intereses y objetivos lo cual implica trabajar para lograr y poder participar en actividades sociales.

En este sentido, se observa que gran parte de la información que adquiere el estudiante y que de una u otra forma repercute en su forma de ser y de pensar, proviene de numerosas fuentes, entre ellas la familia. Es por ello, que las relaciones familiares se conciben como el elemento fundamental del proceso educativo, responsable de comprender que el niño necesita una interacción de calidad y afectuosa, donde exista un proceso de comunicación verbal directo y especifico.

Según lo anterior, la familia como la escuela debe ir de la mano en la formación de valores, considerando que continuamente nuestra sociedad permanece en constantes cambios en todos sus ámbitos. Si bien es cierto, existen múltiples factores que influyen en el comportamiento o conducta de los niños y niñas como la música, la moda, la presión del grupo de amigos, el mismo sistema de vida en el niño donde se desarrolla

Es por ello que Smit, citado por Contreras (2004:4), manifiesta que, “la contribución de la familia en el éxito de sus hijos mejora los resultados escolares. Además refuerza los procesos básicos; del aprendizaje y los valores en cuanto a actividades y comportamiento del niño”.

Lo expresado anteriormente se ve reflejado en el comportamiento social de los estudiantes del sub sistema de Educación Primaria de la Escuela Estadal Esperanza Bolivariana., se constató que no respetan a los docentes, ni a los compañeros, al demostrar desobediencia ante las labores educativas asignadas, agresividad en el intercambio de palabras con su grupo, expresándose con un tono de voz alto, así como también el empleo de un vocabulario vulgar.

Igualmente se observa que los alumnos demostraron que a medida que se trataban unos con los otros manifestaban conductas agresivas evidenciadas en actitudes expresivas como empujar, golpear, patear, gritar

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