POLITICAS EDUCATIVAS ANTES Y DESPUES DE 2001

Materia: Política y Legislación Educativa

TercerCuatrimestre: Primer Módulo

Felipe Martínez Rizo

“las políticas educativas mexicanas antes y después de 2001”

Revista Ibero-Americana de Educación.

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LAS POLITICAS EDUCATIVAS MEXICANAS ANTES Y DESPUES DE 2001

Los cambios que ocurrieron en la educación fueron a casusa de los nuevos gobiernos, ya que teniendo un monopolio de poder desde 1929 por el Partido Revolucionario Institucional y la llegada del Partido Acción Nacional con el Presidente Vicente Fox, se hicieron algunas modificaciones en la forma de dirigir y transmitir una buena educación a los mexicanos.

Comenzare por mencionar algunas de estas nuevas reglamentaciones que se emprendieron durante estos periodos legislativos.

 El sistema educativo moderno después de la Constitución de 1857, siendo la idea primordial que la educación en ese entonces elemental pública fuera laica, obligatoria y gratuita.

 Desde 1910 hasta 1917 el manejo de la educación era responsabilidad de cada estado, y el gobierno federal solo le correspondió estar a cargo de las escuelas del Distrito Federal y los territorios Federales.

 Se crea un ministerio federal, la Secretaria de Educación Pública (SEP) en el año de 1921.

 Con la llegada de José Vasconcelos se promueven campañas de alfabetización.

 desde 1934 durante la presidencia de Lázaro Cárdenas y hasta 1945 con Manuel Ávila Camacho, se promueve la educación socialista, la cual tiene la idea de formar un hombre libre de prejuicios y fanatismos religiosos, y una sociedad igualitaria.

 Desde finales de los años 20 se desarrolló también un proyecto paralelo a los anteriores, el de la educación tecnológica, orientada a apoyar la industrialización del país, impulsado por Moisés Sáenz desde la presidencia de Calles.

 En 1940 se estableció la tendencia que se conoce con la expresión de escuela de la unidad nacional, promovida por Jaime Torres Bodet, lo que supuso el abandono del proyecto de educación socialista. A partir de entonces comenzó a desarrollarse lo que llegaría a ser la política de modernización educativa de fines del siglo. Se crea el proyecto de la educación tecnología, orientada a apoyar la industrialización del país.

 Con el gran crecimiento de México en el periodo de Ruiz Cortines, se planteó por primera vez la necesidad de planificar el desarrollo del sistema. En su segundo período al frente de la SEP, en el sexenio de Adolfo López Mateos (1958-1964), Torres Bodet dirigió la elaboración del primer plan nacional de educación, el Plan de Once Años tratando de hacer frente a la explosión demográfica en el ámbito escolar, aumentando la capacidad de atención del sistema educativo: el doble turno en las escuelas, el impulso del programa federal de construcción de escuelas (CAPFCE) y el crecimiento de las escuelas normales para formar los maestros que se requerían.

 el sexenio de López Portillo (1976-1982) comenzó con un nuevo esfuerzo de planeación, que dio lugar al Plan Nacional de Educación presentado en siete volúmenes por Porfirio Muñoz Ledo a fines de 1977, que comprendía un amplio diagnóstico del sistema educativo, así como programas de trabajo para la educación básica, la formación de maestros, la educación en zonas deprimidas y para grupos marginados, la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud.

 Durante 1976-1982 fue el impulso a la descentralización educativa que se dio en marzo de 1978, con la creación de las delegaciones de la SEP en los estados de la República; esta política reforzaba intentos descentralizadores previos poco exitosos.

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