PRACTICAS DEL LENGUAJE

Secuencia didáctica

Escuela primaria N°1.

Año: 1°.

Turno: tarde.

Docente a cargo:

Profesor de área:

Docente en formación:

Profesora de práctica:

Área: Prácticas del lenguaje.

Duración: 8 módulos.

Ámbito: Formarse como lector de literatura.

Contenido: Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.

Sub grupo de contenidos: Escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre los personajes.

Objetivos:

Que el niño logre:

• Progresar como lector al escuchar al adulto experimentado.

• Utilizar la oralidad para intercambiar ideas.

• Reconocer similitudes y diferencia en el personaje de diferentes cuentos.

Propósitos:

• Profundizar el conocimiento de la literatura en función del placer y la recreación.

• Valorar la función de la lengua como herramienta de comunicación diaria.

Clase 1 (2 módulos).

Inicio:

Se iniciará la clase contando a los alumnos que comenzaremos a leer cuentos de lobos.

La docente en formación comenzará con algunas preguntas para trabajar con los saberes previos.

¿Leyeron cuentos? ¿Cuáles? ¿Hace cuánto tiempo? ¿Cuál les gustó más?.

Luego la docente mostrará la tapa del libro y permitirá que vean la ilustración de tapa y los títulos para que ellos logren anticipar la historia.

Desarrollo:

Nos colocaremos en ronda y acordaremos junto a los alumnos algunas pautas para lograr un clima adecuado y favorable, para así disfrutar de la lectura.

La docente pasará a contar que leerá el cuento de “Caperucita roja” de los autores “hermanos Grimm”.

Comenzará con la lectura del cuento prestando atención a la interpretación de las distintas voces que aparecen en el texto.

Cierre:

Finalizada la lectura se fomentará un espacio de intercambio sobre la comprensión del cuento, por lo cual se realizarán algunas preguntas:

¿Qué les pareció el cuento?

¿Cuál fue su parte favorita?

¿En qué lugar ocurrió la historia?

¿Cómo es el lobo?

¿Cómo engañó a caperucita?

Luego de la socialización la docente presentará una agenda de lectura en un afiche para que entre todos vayamos completando luego de cada lectura.

La misma será entregada en fotocopias para que los alumnos peguen en sus cuadernos y vayan completando y copiando con sentido.

EN EL MES DE ………………………

DIAS NOS LEYERON AUTORES

Clase 2 (2 módulos)

Para iniciar la clase la docente les contará a los alumnos que volverá a leer un cuento.

Recordaremos las pautas de lectura acordadas la clase anterior.

Luego la docente mostrará la tapa del libro y permitirá que vean la ilustración de tapa títulos y hojas para que ellos logren darse cuenta de que similitudes encuentran en el cuento.

Para esto la docente formulará preguntas como:

¿Qué personajes encontraron en las imágenes?

¿Hay algún personaje parecido al del cuento de caperucita roja? ¿Cuál?

Desarrollo:

Se comenzará con la lectura del cuento “Los siete cabritos” de “Jacob Grimm” prestando atención a la interpretación de las distintas voces que aparecen en el texto.

Cierre:

Luego de la lectura se abrirá un espacio de intercambio en donde tanto la docente como los alumnos podrán dar sus respectivas apreciaciones acerca de los momentos más significativos de la historia.

Luego de la socialización pasaremos a completar entre todos un cuadro comparativo el cual llevará la docente en un afiche con imágenes para completar diferencias

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