Psicologia Del Aprendizaje

1/5/2013

Contenidos/ Portafolio

Introducción

A continuación presento un resumen de todas las unidades incluidas en el prontuario dado a inicios del semestre.

Los temas aquí incluidos son de gran importancia ya que nos enseñan diversidades de tecnicas para el avance en la preparación para nuetra profesión.

Dentro de los temas incluidos en este portafolio podemos mencionar:

- Concepto y definicion de Aprendizaje

- Tipos de Aprendizaje

- Evaluación del Aprendizaje

- Teorías constructivistas del aprendizaje

- El condicionamiento operante segun algunos psicologos conocidos

- Entre otros

Indice

Unidad pag.

1- EL PROCESO DE APRENDIZAJE: SU DEFINICION Y CARACTERISTICAS BASICAS ………………………………………………………………………… 4

2- TIPOS DE APRENDIZAJE …………………………………………………… 8

3- EL APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DEL CONDICIONAMIENTO………………………………………………………… 10

4- LA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA EN EL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE………………………………………………………................. 14

5- LA MEMORIA EN EL APRENDIZAJE ……………………………………… 20

6- LA PERSPECTIVA DE LA PERSONALIDAD EN EL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE ………………………………………………………………… 26

7- LAS TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE …………… 29

8- LAS TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE (CONTINUACION)……………………………………………………………. 31

9- LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE …………………………………. 33

10- PROCESO DE APRENDIZAJE ………………………………………………….

UNIDAD I

EL PROCESO DE APRENDIZAJE: SU DEFINICION Y CARACTERISTICAS BASICAS

Aprendizaje: se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia.

Características esenciales o invariantes del proceso de Aprendizaje:

• Cambio de comportamiento: Este cambio se refiere tanto a las conductas que se modifican, como a las que se adquieren por primera vez, como: el aprendizaje de un nuevo idioma. Se debe tener en cuenta que los cambios son relativamente estables cuando nos referimos a los aprendizajes guardados en la memoria a largo plazo.

• Se da a través de la experiencia: Es decir que los cambios de comportamiento son producto de la práctica o entrenamiento. Como: Aprender a manejar un automóvil siguiendo reglas necesarias para conducirlo.

• Implica interacción Sujeto-Ambiente: La interacción diaria del hombre con su entorno determinan el aprendizaje.

• Las etapas cognoscitivas se relacionan con la edad.

• El desarrollo cognoscitivo es secuencial y se basa en crecimiento previo.

• La capacidad del estudiante es importante, los estudiantes talentosos son capaces de aprender más, más rápidamente que los demás.

• El aprendizaje se puede modificar como resultado de la interacción de la persona con el ambiente.

• El aprendizaje involucra la asimilación de nuevas experiencias con experiencias previas.

• El aprendizaje se logra mejor a través de la participación activa en el ambiente, el maestro puede mejorar el ambiente para estimular el aprendizaje.

• Existen varios componentes y tipos de inteligencia o tipos de comportamiento que indican comportamiento inteligente.

• Los estudiantes aprenden mejor cuando pueden generalizar la información, o sea aprendizaje entero a parcial.

• Los estudiantes que aprenden a aprender, aprenderán más en la escuela que aquéllos que son dependientes del maestro para aprender.

• La transferencia de aprendizaje aumenta cuando los estudiantes tienen la oportunidad de resolver problemas.

Motivación: interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.

La maduración psicológica: es importante saber cómo ayudar a aprender dependiendo de la edad del alumno aprenda de una forma más fácil, y saber de qué temas tratar o hablar con él.

La dificultad material(recursos): otro factor que puede influir en el aprendizaje es lo material y esto es muy importante porque muchas veces depende de dinero la educación de nuestros hijos, tenemos que ver la forma de ayudarlos económicamente de la mejor manera para que tengan todos los materiales, de otra forma se atrasarían y no aprendieran correctamente.

La actitud dinámica y activa: esta parte es de las que tenemos que tomar mucho en cuenta, puesto que es más fácil aprender en una clase dinámica, ósea con juegos y preguntas que ayuden a entender mejor el tema, pero claro, que el alumno este en una actitud de aprender.

Tu estado de fatiga o descanso: es muy importante que el alumno esté en condiciones de aprender, que quiere decir esto, que este descansado, haya dormido bien, para poner la atención debida en la clase.

Capacidad intelectual: esta capacidad es diferente en cada una de las personas, buena, regular, mala y excelente.

Distribución del tiempo para aprender: toma en cuenta que la distribución de tu tiempo es muy importante para que tu mente siempre este activa para aprender.

Tipos de aprendizaje en la literatura psicológica

Aprendizaje receptivo: El sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento: El sujeto o recibe los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Aprendizaje repetitivo: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionar los conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.

Aprendizaje significativo: Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Aprendizaje observacional: Tipo de aprendizaje que se da a observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: Aprendizaje en e que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

Niveles de aprendizaje que reconocen los psicólogos y pedagogos

1er nivel: Se trata de la supervivencia y adaptación de las especies a los cambios ambientales y es lo que conocemos como aprendizaje sensorial.

2do nivel: Es el aprendizaje a través de las personas, costumbre cultura y comportamientos sociales están involucrados en este proceso.

3er nivel: Implica el uso de símbolos que permiten la transmisión y recepción del conocimiento a través del lenguaje oral y escrito.

4to nivel: Implica la habilidad de pensar con símbolos verbales y formular diferentes y nuevos patrones de comunicación creativa.

Orígenes del estudio del aprendizaje.

EN LA ETAPA PRECIENTIFICA

Racionalismo: se funda en la idea de que el conocimiento proviene de la razón sin ayuda de los sentidos. El conocimiento proviene de la mente.

Empirismo: parte de la idea de que la única fuente de conocimiento es la experiencia. Sostiene que la experiencia es la unica forma de conocimiento.

Etapa científica

Wundt (1832-1920)

Herman Ebbinghaus (1850-1909)

Alfred Binet (1857-1911)

Ivan Pavlov (1849-1936)

Edward Thorndike (1874-1949)

Frederik Skinner (1904-1990)

Importancia del estudio del proceso de aprendizaje

Nos ayuda a generar conductas adaptativas para solucionar problemas.

Un proceso nos lleva a otro y nos mantiene vivo el deseo de aprender.

A través de las redes neuronales del cerebro construimos significados y los representamos a través de imágenes mentales.

La inteligencia y el aprendizaje permiten los procesos de construcción del conocimiento y establecen relaciones con los estímulos y el mundo real.

El aprendizaje es importante en el proceso educativo porque es el mecanismo humano para adquirir y almacenar la vasta cantidad de ideas e información representada por cualquier campo del conocimiento.

Abordaje del problema del aprendizaje en psicología

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos.

Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas.

Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste

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