RELACIÓN DE LOS HÁBITOS DE LECTURA CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

ELABORADO POR

-Heredia Cortijo, Ross

-Montes Quinteros, Illa

ÍNDICE

1. TÍTULO…………………………………………………………………………………..…. pág. 2
2. ANTECEDENTES………………………………………………………………………... pág. 2
3. PROBLEMAS…………………………………………………………………………..…. pág. 5

1. Problema general………………………………………………...….. pág. 5
2. Problemas específicos…………………………………………..…. pág. 5

1. OBJETIVOS…………………………………………………………………………………. pág. 6

1. Objetivo general…………………………………………………….…. pág. 6
2. Objetivos específicos……………………………………………….… pág. 6

1. HIPÓTESIS………………………………………………………………………………….. pág. 7

1. Hipótesis general………………………………………………………. pág. 7
2. Hipótesis específicas…………………………………………………. pág. 7

1. METODOLOGÍA………………………………………………………………………….. pág. 8

1. Universo……………………………………………………………………. pág. 8
2. Muestra……………………………………………………………………. pág. 8
3. Nivel de investigación……………………………………………….. pág. 8
4. Métodos…………………………………………………………………… pág. 8
5. Variables y unidades de análisis……………………………….. pág. 8
6. Control de variables extrañas…………………………………… pág. 9
7. Técnicas……………………………………………………………………. pág. 9
8. Recolección y procesamiento de datos……………………… pág. 9

1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS…………………………. pág. 10
2. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………. pág. 30
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………….. pág. 31
4. ANEXOS……………………………………………………………………………………… pág. 32

1. Título: Relación de los hábitos de lectura con el rendimiento académico de los estudiantes de ciencias de la comunicación de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)

1. Antecedentes

• Bedoya Arboleda, Lorenzo; Villanelo Ninapaytan, María Serena; Picasso Pozo, Miguel Ángel: Hábitos de lectura y estudio y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad peruana, publicado en la revista KIRU en Junio del 2015.

   Determinar los hábitos de lectura y de estudio y su relación con el rendimiento académico en alumnos de odontología. Materiales y métodos. Estudio de tipo observacional, descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 108 alumnos matriculados en internado hospitalario de la Facultad de Odontología, Universidad de San Martín de Porres. Los hábitos de estudio fueron evaluados mediante el inventario de Gilbert Wrenn. Para evaluar los hábitos de lectura se empleó una encuesta de diez preguntas, con opciones para marcar. La relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico se determinó mediante el coeficiente de correlación de Spearman. Resultados. Respecto al hábito de lectura, se encontró que la mayoría refiere leer solo en forma ocasional. Este hábito fue inculcado principalmente en el colegio o la niñez, y los lugares más frecuentes de lectura son la casa y durante los viajes. Los temas de lectura más frecuentes son hobbies, ficción y textos complementarios de estudio. Como factores que influyen en los bajos índices de lectura en nuestro país, la mayoría señaló el poco interés por la lectura, preferencia por otras alternativas y poca estimulación en etapa escolar. Respecto a hábitos de estudio, el análisis global encontró que la mayoría presentó un nivel bajo (62,0%). No se encontró relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico.

• Vílchez Román, Carlos: Hábitos de lectura de los adolescentes peruanos: Nuevas perspectivas, Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 26, No. 2 (jul-dic 2003)

La lectura voluntaria de libros y revistas, realizada en el tiempo libre de los adolescentes, es un tema que ha sido poco estudiado. Aún se piensa que el tiempo libre o “tiempo de ocio” no tiene la misma importancia que el tiempo dedicado a las actividades productivas o económicamente rentables. Sin embargo, el estudio del tiempo libre de los adolescentes es importante porque en ese período de tiempo ellos expresan, de forma voluntaria, sus intereses reales. Los objetivos del estudio fueron: a) identificar las actividades preferidas por los adolescentes durante su tiempo libre, así como el tiempo dedicado a las mismas. b) dentro de estas actividades, conocer la importancia y el tiempo dado a la lectura. c) identificar las actividades asociadas a la lectura. Se utilizó un instrumento de autorreporte en una muestra de 325 estudiantes de secundaria de un colegio particular religioso. Se trabajó con un cuestionario elaborado por el autor de esta investigación. De acuerdo con los resultados obtenidos: 1) Los adolescentes prefieren dedicar su tiempo libre a estar con sus amigos, hacer deportes y a jugar. La lectura es una de las últimas cosas que ellos harían en su tiempo libre. 2) El coeficiente de correlación de Spearman permitió identificar siete actividades asociadas con la lectura de libros y revistas. La relación de la lectura con estas actividades mostró significancia estadística. En general, éstas suponen el empleo de aparatos electrónicos (computadora, radio, walkmans y discmans). Al final del estudio se hace un balance de los resultados obtenidos y se plantean recomendaciones para estudios futuros centrados en el uso del tiempo libre de los adolescentes.

• Mg. Alfonso Vigo Quiñones, Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes del I año del ISTH – Huaral

Los objetivos del presente estudio, denominado “Influencia de los hábitos de estudio en el Rendimiento Académico de los estudiantes del I año del Instituto Superior Tecnológico Huando – Huaral” fueron establecer la magnitud de la relación existente entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes; realizar un diagnóstico de los hábitos de estudio presentes en los mismos alumnos y obtener un diagnóstico del rendimiento académico, en los estudiantes del I año del Instituto Superior Tecnológico Huando, para lo cual se aplicó el Inventario de Hábitos de estudio del Dr. Luis A. Vicuña Pieri, el cual está constituido por 53 ítems que son de tipo cerrado dicotómico, es decir con respuestas (siempre – nunca), que brindan información acerca de las características de los estudiantes respecto a los hábitos de estudio a través de la evaluación de cuatro áreas, asimismo se utilizaron otras técnicas para el recojo de información tales como el Grupo Focal, y la Guía de Observación, lo que nos permite complementar algunos puntos importantes que no son tocados en el Inventario de Hábitos de estudio, entre otros. Asimismo se obtuvo datos sobre el rendimiento académico de las actas semestrales de los estudiantes del I año del IST Huando. Correspondientes al II semestre del año 2006. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se empleó un diseño de investigación no experimental, del tipo transversal en forma descriptiva y correlacional con la finalidad de examinar las relaciones entre las variables en un momento determinado través de la auto percepción de los alumnos sobre los hábitos de estudio presentes en ellos y así establecer una relación con el rendimiento académico. Por lo expuesto anteriormente pienso que el presente estudio es sumamente importante para la institución, por diversas razones como el hecho de existir una preocupación latente y cada vez más relevante en la educación Peruana en general y específicamente en la Educación Superior Tecnológica, pese a lo cual son muy escasas las investigaciones en este nivel educativo; estoy seguro que conllevará a determinar la situación real en cuanto a los hábitos de estudio de sus estudiantes y cuáles pueden ser las alternativas que se tiene que brindar como entidad del nivel superior tecnológico para mejorar el rendimiento académico de los mismos, y constituirse en el punto de partida de otras investigaciones en este nivel de estudios las cuales vayan orientándose cada vez más a mejorar la calidad educativa.

...