Plan de intervención en pacientes con ceguera y/o baja visión
Enviado por Lauelemosa0601 • 6 de Junio de 2023 • Trabajos • 5.308 Palabras (22 Páginas) • 29 Visitas
Centro de Investigación y Docencia[pic 1]
Especialidad en Discapacidad Visual, Interculturalidad y Educación
Braille I
Plan de Intervención para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de la lectura y escritura del niño ciego
[pic 2]
Docentes: Martha Cabrera e Iván Ornelas
Equipo 3.
- María Cecilia Félix Luzanilla
- Lorena Cecilia Peralta Martínez
- Ruth Eva Hernández Carbajal
- Marisol Murguía Salazar
México, febrero, 2023.
Centro de Investigación y Docencia
Especialidad en Discapacidad Visual, Interculturalidad y Educación
Braille I
Evidencia 3. Equipo 3.
Febrero de 2023.
Organización del Equipo
Responsable | Actividad | Fecha |
María Cecilia Félix Luzanilla | Evaluación del alumno | 09 de febrero |
Análisis de información y diseño de la propuesta. | 14 de febrero | |
Aplicación de las actividades propuestas, para recabar evidencia. | 15 al 20 de febrero | |
Marisol Murguía Salazar | Recepción y organización de información para el desglose del plan de intervención. | 13 de febrero |
Análisis de información y diseño de la propuesta. | 14 de febrero | |
Recepción de evidencias y resultados para sistematización. | 21 de febrero | |
Lorena Cecilia Peralta Martínez | Análisis de información y diseño de la propuesta. | 13 de febrero |
Revisión y edición del plan de intervención con evidencias. | 14 de febrero | |
Ruth Eva Hernández Carbajal | Análisis de información y diseño de la propuesta. | 13 de febrero |
Revisión y edición del plan de intervención con evidencias. | 14 de febrero | |
Todas | Análisis de resultados | 22 de febrero |
Entrega de resultados | 24 de febrero |
PLAN DE INTERVENCIÓN Para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura del niño ciego |
Datos de Identificación del alumno
Nombre: Juan Ramón
Fecha de nacimiento: 05 de Julio de 2014
Edad: 8 años 7 meses
Nivel: Primaria Grado: 3° Ciclo escolar: 2022 – 2023
Escuela: CAME 12 “Instituto IRIS”
Nombre de maestra de grupo: María Cecilia Félix Luzanilla
Fecha de evaluación: 09 de febrero de 2023
Situación Visual: Ceguera
Diagnóstico Médico: Retinopatía del prematuro
Instrumentos aplicados: Observación del alumno / Perfil para alumnos con discapacidad visual (anexo 1) / Evidencias de trabajo en casa / Registro de participación.
Motivos de la evaluación
Identificar las habilidades del alumno en el proceso de adquisición de la lectura y escritura Braille, a través de la aplicación de instrumentos que permitan la selección del método de enseñanza más afable para dicho propósito.
Conducta del alumno
El alumno se mostró con disposición para participar en cada una de las actividades que se generaron para llevar a cabo la observación, así como para interactuar con los materiales presentados, con el fin de reconocer qué tipo de habilidades pone en juego, así como identificar qué tipo de estímulos le favorecen para recibir información de su entorno.
Observación del alumno en los distintos contextos
Aula
El salón es grande con bastante espacio para el desplazamiento del alumno, cuenta con amplias ventanas por los laterales que permiten iluminación natural. Cuenta con mesabancos, librero, biblioteca del aula, referentes y material manipulable. El alumno aún se desplaza con poca seguridad y aunque conoce la ubicación del mobiliario en ocasiones choca con ellos en especial con los bancos cuando sus compañeros los llegan a mover. |
Escuela
Aún muestra timidez al interactuar con otros alumnos de la escuela, durante el recreo o espacios asignados se hacen recorridos a la escuela para que el alumno logre conocer y ubicar los espacios, sin embargo, no ha sido el tiempo suficiente para que logre desplazarse de forma independiente y con seguridad. Si por el fuera permanece sentado todo e recreo. |
Familia
Los padres se encuentran en la mejor disposición para llevar a cabo las sugerencias y estrategias que le brindan los maestros y especialistas. Buscan nuevas terapias que ayuden en la evolución y desarrollo del niño. |
Interacción entre alumno y alumno
El alumno no ha mostrado dificultad para socializar dentro del aula, platica y convive con todos sus compañeros. Pero fuera del aula, socializa poco, no se acerca a quienes no conoce o responde poco cuando alguien le habla. En ocasiones pelea o golpea a sus compañeros cuando están jugando, pero se muestra satisfacción cuando logra lastimar a alguien. |
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