EDUCACION ARTISTICA

UNIDAD 1

Educación Artística y cultura

Producto 1: Texto individual. Breve definición de cultura y su importancia en los procesos sociales, políticos, económicos y educativos del mundo contemporáneo, exponiendo la relación que existe entre el ámbito cultural y la educación o espacio escolar.

Una definición de cultura es: La cultura como la manifestación de símbolos valores, normas, actitudes, creencias y hábitos, así como también todo aquello que produce en forma material como lo son las vestimentas, obras de arte, herramientas, etc. Que son aprendidas y pasan de generación en generación siendo un factor que moldea la conducta humana. Considero que la cultura se encuentra íntimamente racionada con los procesos sociales, políticos, económicos y educativos ya que el hombre produce cultura por lo cual modificara y regirá la actitud y conducta humana al aceptarlos dentro del ámbito escolar su cultura se maneja, se modifica, produce, y transmite cotidianamente en las interacciones de maestros y alumnos al ser elementos activos de los procesos de enseñanza- aprendizaje de las diversas asignaturas que comprende el plan de estudios de la educación básica.

La cultura son las costumbres de una comunidad sin importar el tamaño de su población o extensión territorial, la importancia de la cultura es que va heredando o transmitiendo de generación en generación, entre cambios de proceso cultural se va mostrando una evolución y cambio de acuerdo a las características de la generación.

L a cultura en sí misma no está anclada a los procesos sociales, políticos, económicos y educativos; la cultura, necesariamente, tiende a evolucionar por sí sola, si tenemos claro que la cultura es una pintura, escultura, teatro, cine, deporte, etc. Nos daremos cuenta que todas las personas que forman una comunidad están envueltas en ella, es imposible separarlas de los distintos procesos, aunque estos traten de cambiarla que vayan evolucionando a favor o gusto de una comunidad.

Otra definición de cultura: La cultura es la capacidad de comprender y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas, propias, de los otros en respuesta a las demandas que se producen en el entorno.

Como se manifiesta y se relaciona la cultura en la educación :

• Aprecia y comprende las formas de presentación de las manifestaciones artísticas.

• Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones.

• Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros y contribuye a su preservación.

• Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Toda manifestación de una persona es cultura, viene principalmente de su casa.

La cultura se manifiesta de acuerdo a su entorno inmediato y es variado a su entorno económico.

Cultura es todo lo que existe en el mundo, y que ha sido producido por la mente y la mano humana. Por ejemplo, las fiestas, los alimentos, los sistemas políticos, la manera de pensar, la ropa y las modas, los medios de convivencia, el daño al medio ambiente, la manera de jugar al fútbol, la guerra y las armas, los actos humanitarios… Todos éstos son productos culturales porque han surgido de la creación humana y de su manera de entender, sentir y vivir el mundo, lo mismo que el Internet, que en los últimos años ha revolucionado la conducta humana cambiando la manera de pensar y coadyuvando al desarrollo global intercultural a velocidad impensable. Por eso también se dice que la cultura es la forma, para bien o para mal, como el ser humano ha modificado la naturaleza.

Producto 2: Cuadro sinóptico donde establezca las diferencias y semejanzas entre los planteamientos definidos para educación artística en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

Preescolar primaria secundaria

Semejanzas Diferencias

*estimulación *mediante el juego

*campos formativos *complejidad

*expresarse por medio del arte *potenciar

*creatividad *desarrollar

*estimulación *profundizar

*sensibilidad *se llama de diferente manera

(asignatura- artes)

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

*Parten de conocimientos previos, capacidades.

*Los niños aprenden interactuando.

*Ofrecen oportunidades formativas.

*Desarrolla competencias para la vida.

*Favorecen el juego y las actividades como las habilidades.

*Expresión a partir de las clases.

*Organización del programa en 5 bloques y ejes de aprendizaje.

*Se trabaja por proyectos.

*Enfatiza la participación de la familia.

*Cuenta con orientaciones didácticas.

*Enfatiza las competencias.

*EN LOS TRES NIVELES SE EXPRESAN IDEAS Y SENTIMIENTOS

*Organización del programa en general.

*LA METODOLOGIA ES DIFERENTE.

*Organización del programa CURRICULAR.

*Un programa por cada asignatura.

*LA CARGA HORARIA

*SON DIFERENTES LOS CAMPOS FORMATIVOS EN LA ASIGNATURA

Producto 3: Texto breve sobre La Dimensión Cultural de la Educación Artística y sus implicaciones en el aula.

La dimensión cultural se basa en la experiencia sensible de interacción transformadora y comprensiva del mundo cuya razón de ser requiere por parte del estudiante y del docente el autoconocimiento, el desarrollo del sentido de pertenecer y el amor a su tierra, la comprensión de los significados culturales y de su conciencia histórica local y universal.

La expresión sensible del estudiante constituye un lugar importante para el conocimiento de sí mismo, la comprensión y valoración de sus actitudes y expresiones el fortalecimiento de su autoestima, la comprensión y regulación de sus sentimientos y emociones.

El arte desde la perspectiva de empleo de diversas técnicas y materiales, propician en el niño el deseo por expresarse, por imaginar y potencializar todo su creatividad.

La danza, la música, el teatro y las artes en la educación establecen una serie de condiciones importantes que ayudan a la integridad en el desarrollo del niño y la niña, tales como la psicomotricidad, la expresión y la simbología; la imaginación y la creatividad, el sentido estético, la apreciación artística, la sensibilidad y la percepción y el conocimiento. Si estos elementos integradores de la educación artística no se establecen en el campo educativo, la formación del niño y la niña no se realizará dentro de un sentido pleno y difícilmente habrá una relación armónica entre el individuo y el mundo exterior.

Producto 4: Como considera que se manifiestan los procesos de multiculturalismo, interculturalidad o pluralismo cultural en tu salón de clases, como incide en la dinámica escolar y que retos te plantea para tus prácticas docentes.

Es necesario establecer patrones de tolerancia y respeto que fomentan el desarrollo de una sociedad democrática que promueva la igualdad y la solidaridad, la cultura es algo propio que se transmite de generación en generación y no se puede cambiar.

Multiculturalismo: Es aquel fenómeno que supone la coexistencia de varias culturas en un espacio territorial y nacional.

Hay diferentes culturas compartiendo un mismo territorio o espacio en un mismo tiempo que se basa en la diversidad cultural, no se toma en cuenta situación social y económica de una persona solo debemos de tomar en cuenta sus actitudes y sus creencias.

Interculturalidad: se refiere a la interacción entre culturas de una forma respetuosa se establece una relación basada en el respeto a la diversidad.

En el salón de clases se debe dar el proceso de comunicación y de interacción entre personas donde todos son iguales y ninguno está por encima de otros, se debe favorecer la integración y convivencia basándose en el respeto.

Como docentes tenemos grandes retos ya que cada día hay cosas nuevas donde se debe respetar porque las personas van cambiando de lugar de vivir y van dando a conocer diferentes creencias, costumbres y no se pueden rechazar al contario conocerlas y aprender de ellas.

Uno de los desafíos que enfrentamos es reconocer los contextos en los cuales a los maestros les corresponde ejercer su labor formadora. Se debe pensar sobre las características de las sociedades actuales es una exigencia no solo para la necesaria renovación sobre todo para responder a las demandas de una sociedad.

El pluralismo cultural es sin embargo una variedad enriquecedora de una diversidad de ideas, opiniones de usos y costumbres que el niño adquiere al interactuar y radicar más tiempo en un entorno, haciéndolas suyas

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