El funcionamiento de la Mente Humana

El funcionamiento de la

Mente Humana

LA MENTE ES MOLDEABLE, MODIFICABLE, FLEXIBLE, DOCIL; POR ELLO ES IMPORTANTE CONOCER SU FUNCIONAMIENTO PARA EVITAR LAS INFLUENCIAS O CONDICIONAMIENTOS EN EL APRENDIZAJE SOCIAL.

DONDE APARECE UNA VERDAD, NADIE PUEDE PATENTARLA, NI MUCHO MENOS SENTIRSE SU DUEÑO; POR QUE LA VERDAD NO PUEDE SER TRASMITIDA.

RAMON RUIZ LIMON

INTRODUCCION

SI CONOCEMOS EL CEREBRO HUMANO, FISIOLOGIA Y SU FUNCIONAMIENTO EN SU REALIDAD SOMATICA ENTONCES RECONOCEREMOS TAMBIEN A LA MENTE HUMANA EN SU TOTALIDAD Y CONOCIDA LA MENTE, LA CAJA DE PANDORA ESTARA POR FIN ABIERTA.

LA MENTE VA SURGIENDO COMO UN LABORIOSO FENOMENO ENTRE EL MUNDO EXTERIOR (MUNDO DE LAS FORMAS) Y EL MUNDO INTERIOR (MUNDO DE LAS IDEAS); DONDE EL CUERPO HUMANO, EN SU PROPIA EVOLUCION, HACE POSIBLE LA EXISTENCIA DE LA PSIQUE EN UN GRADO DE COMPLEJIDAD CRECIENTE.

RECORDEMOS QUE, LA MENTE HUMANA, EVOLUCIONA A TRAVES DE LA ACUMULACION DE EXPERIENCIAS, DE TAL MODO QUE, A LO MEJOR, ESE CUMULO DE EXPERIENCIAS SEA EL MODO EN QUE EL ESPIRITU HUMANO NACE Y SE DESARROLLA COMO NACIO Y SURGIO LA PSIQUE.

POR TANTO, LA MENTE HUMANA NO VIENE DE AFUERA (NO HA CAIDO DEL CIELO), SE HACE A TRAVES DEL TIEMPO. SU DESARROLLO DEPENDE DE LA PROPIA EVOLUCION DE LA MATERIA BIOLOGICA, Y ES ASI QUE, LLEGA A SER OBJETO DE SU PROPIA REFLEXION.

POR OTRA PARTE, LA MENTE PUEDE SER DIVIDIDA EN CONSCIENTE, SUBCONSCIENTE Y SUPRACONSCIENTE PARA SU ESTUDIO, Y SURGE DE NUEVO CON CADA SER HUMANO QUE VIENE A LA VIDA, Y NACE, Y CRECE, Y SE DESARROLLA HASTA LA MUERTE BIOLOGICA DEL SER HUMANO.

POR LO TANTO, ES PRECISO DECIR QUE, LA MENTE ES DISTINTA AL CEREBRO PORQUE ES UN REQUERIMIENTO A OTROS POSTULADOS SOBRE LO QUE ES EL HOMBRE EN SU REALIDAD TANTO SOCIAL COMO ESPIRITUAL.

ENTONCES DE ACUERDO A LO ANTERIOR, DEBERIAMOS FORMULAR LA PREGUNTA SIGUIENTE, ¿DONDE RESIDEN LAS CAPACIDADES SUPERIORES DE LA MENTE COMO SON: LA INTELIGENCIA, LA MEMORIA, EL LENGUAJE, LA VOLUNTAD, LA IMAGINACION, ETC.,?

ES IMPORTANTE RECONOCER QUE, EL CEREBRO ES UN ORGANO VIVO QUE, PROBABLEMENTE, EN SU FLEXIBILIDAD, SE PONE EN FUNCION DE LA MENTE Y DE TODO EL AMBITO SOCIAL Y AMBIENTAL QUE LE RODEA.

POR LO TANTO, ES POSIBLE QUE LA REORGANIZACION DEL CEREBRO SE LLEVE CONTINUAMENTE A CABO EN BASE A LAS NECESIDADES DE LA MENTE HUMANA.

ES NECESARIO DECIR QUE, PARA COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE HUMANA, ES IMPORTANTE FORMULAR MAS PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES:

¿POR QUE SUCEDEN LOS FENOMENOS MENTALES EN EL SER HUMANO?

¿COMO SE DESARROLLAN LOS FENOMENOS MENTALES EN EL INTERIOR DE LA MENTE HUMANA?

¿DE QUE FORMA INFLUYEN LOS PROCESOS ENDOCRINOS Y MOLECULARES EN LA MENTE?

AUNQUE DESEO EXPRESAR, QUE NO ES MI INTENCION EN ESTE MATERIAL, TRATAR DESDE OTRAS AREAS DISCIPLINARIAS EL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE HUMANA, YA QUE TENDRIA QUE APOYARME EN LA NEUROFISIOLOGIA, Y OTRAS DISCIPLINAS, Y EL TEMA SERIA MUY EXTENSO, SOLO PRETENDO DESCRIBIR LOS FACTORES MAS RELEVANTES QUE DE ALGUNA FORMA U OTRA NOS AYUDAN A COMPRENDER LAS CARACTERISTICAS DE NUESTRA MENTE, Y ASI EN DETERMINADO MOMENTO TENER LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA ACTUAR EN LA MEJOR FORMA, SIN LASTIMAR A TERCEROS.

NO REACCIONAMOS A LA REALIDAD, SINO A LO QUE CADA QUIEN TIENE COMO REALIDAD, PORQUE EN VEZ DE VIVIR EN EL MUNDO, INDIVIDUALMENTE CADA QUIEN VIVE EN SU PROPIO MUNDO INTERIOR, CONSTRUIDO CON LAS IDEAS QUE LE HAN INCULCADO DESDE LA PRIMERA INFANCIA O CON LAS IDEAS QUE HA FORMULADO DENTRO DE SU MENTE.

SOMOS EL TAMAÑO DE NUESTRAS IDEAS, PORQUE OCUPAN TODO EL CAMPO DE LA CONCIENCIA Y DE LA VISION, EN FORMA TAL, QUE LO UNICO QUE EXISTE PARA ALGUNOS DE NOSOTROS SON LAS IDEAS QUE VEMOS, POR FALSAS E IRRACIONALES QUE ESTAS SEAN.

POR ELLO, NUESTRA REALIDAD, ESTA FORMADA POR LA CANTIDAD DE IDEAS QUE NUBLAN EL HORIZONTE DE LA VISION. POR TANTO, UNA MENTE OCUPADA POR IDEAS TONTAS, PRODUCE REACCIONES EMOCIONALES NEUROTICAS Y CONDUCTAS BIZARRAS, MIENTRAS QUE OTRA MENTE CON IDEAS LUMINOSAS OFRECE LA FELICIDAD Y LA BUSQUEDA INCANSABLE DE LO MARAVILLOSO Y DIVINO.

EL FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE COMIENZA CON LAS IDEAS INTERPRETATIVAS DE LA REALIDAD, Y DE ESA INTERPRETACION (PERCEPCION) SE DESPRENDEN CONSECUENTEMENTE LAS REACCIONES EMOCIONALES.

LA EDUCACION, LAS ENSEÑANZAS Y LOS ADOCTRINAMIENTOS QUE LAS PERSONAS HAN RECIBIDO DESDE NIÑOS, HAN CONDICIONADO SU CAPACIDAD DE CAPTAR LA REALIDAD, Y POR ESO LA DISTORSIONAN BRUSCA Y FINAMENTE, SEGÚN LAS VIOLENCIAS Y LAS RIGIDECES EN LAS CREENCIAS Y EN LAS IDEOLOGIAS A LAS QUE FUERON SOMETIDOS EN LA INFANCIA PRIMERA.

¿EXISTE LO BUENO Y LO MALO?

LA MENTE QUEDA CONDICIONADA POR LOS APRENDIZAJES DE LA INFANCIA A VER ALGUNAS COSAS INDIFERENTES, COMO BUENAS O COMO MALAS, SIN QUE ESTAS EN SI MISMAS APARAREZCAN COMO TALES EN LA REALIDAD.

NO REACCIONAMOS A LO QUE EN REALIDAD SOMOS, SINO A LO QUE CREEMOS QUE SOMOS.

DE HECHO LAS PERSONAS NO REACCIONAN COMO SON, SINO COMO PIENSAN QUE SON.

EL DUALISMO O EL SISTEMA DE LA DICOTOMIAS

¿DE QUE FORMA INFLUYEN LAS IDEAS PREVIAS O EXPERIENCIAS EN LA CONDUCTA INFANTIL ?

DE NADA LE SIRVE A UN NIÑO QUE LE DIGAN QUE ES VALIOSO E INTELIGENTE, SI ESTA CONVENCIDO POR IDEAS PREVIAS O EXPERIENCIAS FIJAS, QUE ES UNA PERSONA NEGADA.

LAS EXPERIENCIAS AGRADABLES O DESAGRADABLES (IMPREGNADAS DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES) SON MECANISMOS (FUERZAS DINAMICAS) QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DEL SUJETO.

¿QUE META DEBE PERSEGUIR O ALCANZAR LA EDUCACION?

EL OBJETIVO DE TODA EDUCACION DEBE CONSISTIR EN LOGRAR AYUDAR QUE LAS PERSONAS SEAN FIELES A LA REALIDAD ANTES QUE A SUS CAPRICHOS Y A SUS DESEOS, Y CAMBIEN DE LA REALIDAD EXCLUSIVAMENTE LOS ELEMENTOS QUE ESTA PERMITA CAMBIAR.

Por lo tanto, la EDUCACIÓN debe tener como fin primero y último el desarrollo integral del educando de cualquier edad; entendiendo con ello que la mente, el espíritu y el físico alcancen idénticos niveles de posibilidades en un proceso completo de humanización. Así mismo,

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