Explotacion laboral infantil.

Capítulo I

Marco

Introductorio

1. Tema

Derechos Humanos y Violación de los Derechos Humanos

2. Delimitación del Tema

Prevención de Explotación Laboral Infantil enfocado en la protección de los Derechos Humanos, en Santísima Trinidad, Asunción, Paraguay en el año 2016

3. Planteamiento Del Problema

3.1 Pregunta General

¿El estado Paraguayo debería ofrecer estrategias y metodologías que tiendan a reducir la explotación laboral infantil atendiendo a las condiciones sociales, económicas y jurídicas de las familias paraguayas y reafirmando el compromiso constitucional del gobierno de garantizar la calidad de la vida de los niños, protegiéndola de cualquier tipo de violencia enfocado principalmente en la Promoción de los Derechos Humanos? ¿Es posible plantear estrategias válidas y coherentes que tienden a reducir los niveles de explotación infantil en nuestro país para de esa manera mejorar las condiciones de la vida de las personas principalmente en la zona de Santísima Trinidad, Asunción?

General Question

Does the Paraguayan state should offer strategies and methodologies that tend to reduce child labor exploitation addressing the social, economic and legal conditions of Paraguayan families and reaffirming the constitutional government's commitment to ensure the quality of life of children, protecting any violence focused mainly on the Promotion of Human Rights? Is it possible to raise valid and coherent strategies that tend to reduce levels of child exploitation in our country to thereby improve the conditions of life of people mainly in the area of Holy Trinity, Assumption?

Porandu

Ko teta amandaje ome’eva’era pe tapereko ha aporeko ikatuhaguaicha ojejapo mboriahu sa’ive hagua pe mba’apo ojapova mitanguera mba’eichaitepa oi otype, viru ha paraguaigua. Ko teta amanolaje omohendava ita, he’ihaicha pe ley Derechos Humanos-pe? Ikatu piko ojojapo umi japereha oñetino ha upeicha oñembosa’ive, pe mba’e vai oiva ñane retamemba’apo rehegua.

Ha peicha ikatu hagueicha ose tenonde ha hekove porave umi tapicha oikova tava

Santísima Trinidad – Asunción – gua.

3.2 Preguntas de Investigación

1- ¿Qué son los Derechos Humanos?

2- ¿A qué llamamos explotación laboral infantil?

3- ¿Qué es la CODENI?

4- ¿Qué es la OIT?

5- ¿Cómo se originaron los Derechos Humanos?

6- ¿Cuál es la evolución histórica de los Derechos Humanos?

7- ¿Cuándo y por qué se originó la CODENI?

8- ¿Cuándo y cómo se originó la OIT?

9- ¿Cuáles son las causas de la explotación laboral infantil?

10- ¿Cuáles son las razones del trabajo remunerado en niños de 5 a 9 años?

11- ¿Cuáles son los motivos por lo cual los adolescentes de 15 a 17 trabajan remuneradamente?

12- ¿Cuáles son los trabajos peligrosos más comunes para los niños?

13- ¿Cuántas categorías tiene la explotación laboral infantil?

14- ¿Qué medidas pueden tomarse para la prevención de este fenómeno?

15- ¿Cómo influye la educación de los niños en este fenómeno?

16- ¿Cuál es el impacto del trabajo infantil peligroso en estos niños?

17- ¿Qué tipos de trabajos realizan los niños de la calle?

18- ¿Cómo se relaciona la pobreza con la Explotación Laboral Infantil?

19- ¿Qué es el criadazgo?

20- ¿Cuáles son los sectores sociales más afectados por esta realidad?

4. Objetivos

4.1 Objetivo General

Analizar la aplicación de los derechos humanos en la protección de los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de explotación laboral en el distrito de Santísima Trinidad de Asunción

4.2 Objetivos Específicos

1. Investigar cómo influye la explotación laboral infantil en la sociedad Asuncena en Paraguay

2. Indagar las funciones de la CODENI

3. Analizar la función de la Secretaria de la Niñez

4. Conocer la definición de OIT

5. Encontrar medidas para erradicar la explotación laboral infantil

6. Investigar a las causas de la explotación laboral infantil en el barrio de Santísima Trinidad de Asunción en el año 2016

7. Conocer el nivel de educación de los niños en estado de explotación laboral.

8. Realizar encuestas para conocer la cantidad la cantidad aproximada de los niños en situación de explotación laboral

9. Descubrir funciones de los Derechos Humanos

10. Analizar las zonas de mayor explotación laboral infantil en el Barrio Santísima Trinidad de la ciudad de Asunción en el año 2016

11. Determinarel origen histórico de la explotación laboral

12. Indagar las funciones de la UNICEF en Paraguay

13. Averiguar la cantidad aproximada de niñas en situación de criadazgo en el Barrio de Santísima Trinidad de Asunción

14. Investigar los tipos de trabajos peligrosos

15. Analizar la cantidad aproximada de niños pobres en el barrio de Santísima Trinidad de Asunción

16. Determinar el origen de las UNICEF

17. Conocer el origen de la CODENI

5. Fundamentación

Los Derechos Humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o cualquier otra condición.

La explotación laboral se define como recibir un pago inferior al trabajo que se realiza, lo que incluye desde pequeños abusos hasta los talleres de trabajo esclavo. Aunque un trabajo mal pagado para lo que se realiza suele ser lo que define a la explotación laboral, en sentido amplio puede abarcar diferentes situaciones, desde el abuso por parte empleador hacia el empleado hasta la precariedad laboral

Así se crean diferentes organismos que luchan por erradicar todo tipo de abuso contra niños niñas y adolescentes. El Consejo de Defensa del Niño (CODENI) es una corporación de Derecho. Su actividad es la protección de niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situación de amenaza o efectiva vulneración de sus derechos, así como también jóvenes en conflicto con la Justicia.

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) es un organismo especializado de las Naciones Unidas que se ocupa de los asuntos relativos al trabajo y las relaciones laborales. Fue fundada el 11 de abril de 1919, en virtud del Tratado de Versalles. Su Constitución, sancionada en 1919, se complementa con la Declaración de Filadelfia de 1944.

Los derechos humanos no son un invento del derecho positivo, los cuales anuncian los valores que las antiguas culturas nos dieron.

La mayoría de los pueblos civilizados han guardado como patrimonio moral e histórico las experiencias que obtuvieron a través de su vida comunitaria, pero es indudable que los derechos han sido reconocidos través de convenciones y protocolos, en el ámbito internacional y de constituciones políticas en el ámbito de cada estado.

La teoría de los derechos humanos tiene una tradición bimilenaria en occidente, desde los antiguos pensadores griegos hasta nuestros días; contrariamente la positividad de esos derechos pertenece a la edad moderna cuando se pasa paulatinamente de la sociedad etnocentrista y estamental a la sociedad antropocentrista e individual por la ola del renacimiento, la reforma protestante

El humanismo, la ilustración, sucesos magnos de pensamiento burgués Europeo.

Los niños pueden empezar a trabajar a los 5 años, ganando una miseria y sufriendo riesgos laborales y amenazas de abusos por parte de los empleadores. Millones de ellos trabajan esclavizados en todos los sectores: agrícola, servicio doméstico, minería, textil, pesca de gran profundidad –buceadores-, construcción, material deportivo, calzado deportivo, equipamiento quirúrgico, cerillas y pirotecnia, carbón vegetal, fábricas de cristal y cerámica.

La trata infantil es el comercio ilegal (compra, venta y traslado) de niños para su explotación laboral o sexual. Se trafica con niños por muchas razones, incluso el trabajo forzoso, la prostitución y el reclutamiento de niños soldados y mendigos.

El trabajo forzoso es el que se obliga a realizar a alguien contra su voluntad. Por ejemplo, se obliga a los niños en conflictos armados a combatir y a servir de cocineros, cargadores y mensajeros. Son objeto de malos tratos y de explotación, y se les exige que maten o mutilen a otros seres humanos.

El trabajo que puede perjudicar la salud o el bienestar de los niños o ponerlos en peligro es también “una de las peores formas de trabajo infantil”.

En colaboración con los gobiernos, UNICEF lleva a cabo varios proyectos piloto en todo el mundo para lograr que los niños y las niñas dejen de realizar tareas peligrosas y se matriculen en la escuela.

En Marruecos, UNICEF ha contribuido evitar que cientos de niños y niñas sigan realizando trabajos explotadores en las industrias de la cerámica, la confección de alfombras y el

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