ADMINISTACION Y GESTION EDUCATIVA

INTRODUCCION

En este ensayo buscamos proponer lineamientos desde las Teorías 0rganizacionales y Administrativas aplicadas en el campo de la Administración a las Instituciones de Educación, en el cual buscamos la calidad de la educación y para el aprovechamiento óptimo de los diferentes recursos tangibles e intangibles presentes en dichas Instituciones Educativas. Cobra importancia la gestión educativa, ya que la misma, se convierte en el puente entre las diferentes teorías Organizacionales y Administrativas aplicadas al campo educativo y a la Calidad de la Educación La Administración Escolar, es una disciplina que en los últimos tiempos ante la "sociedad de conocimiento" está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo futuro. Con mayor imaginación y con base en las posibilidades que somos capaces de visualizar como factibles.

Existe una nueva visión en donde las oportunidades y el cambio, han pasado de una visión mecanicista y causal de la naturaleza hacia una visión muy diferente. Similar a la de un escenario o un teatro diseñado.

Así pues , en este ensayo daremos a conocer los conceptos fundamentales de la Administración y los procesos que la acompañan: La planeación, la organización y la gestión como factores determinantes para explicar a la Administración Escolar.

Entendiendo que la administración escolar es una disciplina que en los últimos tiempos ante la "sociedad de conocimiento" está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo estilo de educación apoyado de las nuevas tecnologías que exige un mayor esfuerzo en nuestra administración de estrategias para educar.

DESARROLLO

La Administración y Gestión Educativa es un elemento fundamental para el desempeño eficiente de las instituciones educativas modernas. El administrador educativo es responsable de la calidad del servicio brindado por la institución y debe ser capaz de llevar a cabo todos los procesos gerenciales (planificación, administración, supervisión y control) para poder tener éxito en su gestión. El administrador debe ser además líder, ya sea adaptándose a la cultura existente en el centro educativo o modificándola si lo considera necesario.

Generalmente, cuando hablamos o escuchamos la frase Administración escolar, nos remitimos a las actividades de suministro de materiales, el ejercicio de los ingresos, los servicios de intendencia, vigilancia, mantenimiento, asistencia y trámites de prestaciones. Sin embargo, la administración escolar implica la dirección de la organización misma, el uso y ejercicio estratégico de los recursos, humanos, intelectuales, tecnológicos y presupuestales; la proyección de necesidades humanas futuras, la previsión estratégica de capacitación de los recursos humano y la formación docente; la vinculación con el entorno, la generación de identidad del personal con la organización; la generación de una visión colectiva de crecimiento organizacional en lo colectivo y profesional en lo individual y el principio de colaboración como premisa de desarrollo.

Justamente, quien logra una administración escolar efectiva, de éxito, tiene amplias habilidades directivas que incluso pueda desarrollar una gama de dinámicas e implemente entre su población docente y no docente la del juego como rutina de aprendizaje.

Aunque exista una diversidad de criterios y un sinfín de autores que manejen diferentes etapas, el criterio que predomina nos dice que las etapas del proceso administrativo son 4:

 Planeación

 Organización

 Dirección

 Control.

Henry Fayol (1973) señala que todos necesitamos capacidades para administrar, independientemente de la labor que realicemos y que éstas deberían enseñarse desde la educación primaria hasta la superior. Expresa el mismo autor, que los principios que se requieren para administrar son: Autoridad, disciplina, subordinación de los intereses particulares al interés general, unidad de dirección, coordinación de esfuerzos y previsión. Afirma además, que si se logran agrupar todos los principios que se requieren para administrar, se podría establecer una doctrina y luego, un método para enseñarlos.

Se pretende reflexionar sobre la posibilidad de construir los principios de la administración en el contexto educativo. Para ello, se tomará en cuenta la filosofía de calidad, donde cada educador buscará formar mejores alumnos y mejores maestros que demuestren eficiencia y eficacia.

La educación es el instrumento y el medio para llevar adelante cualquier cambio o cualquier transformación que se pretenda realizar en una sociedad. Es por ello, que esta propuesta se debe inserta en la educación como única vía para lograr su ejecución.

Asimismo, se plantea la formación de un ciudadano con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, unidad e integración que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo. En esa concepción de educación como proceso colectivo integrador se puede, perfectamente construir saberes relacionados con los principios para administrar que propone Henry Fayol.

Entonces podemos decir que administración educativa es diseñar y aplicar modelos organizativos que propicien la innovación y ofrezcan repuesta a las necesidades educativas de la sociedad

Por otro lado hablemos de gestión educativa ¿Qué es la gestión educativa? En general se puede definir a la actividad de gestión por las funciones básicas y otras también específicas que se llevan a cabo. Cada una de ellas encierra una serie de hechos que guían y conducen a la institución educativa para alcanzar sus objetivos. Entonces la gestión y la administración educativa son semejantes y van de la mano.

Podemos decir en definición entonces que administración educativa es el conjunto de teorías, técnicas, principios y procedimien¬tos, aplicados al desarrollo del sistema educativo, a fin de lograr un óptimo rendimiento en beneficio de la comunidad que sirve.

Entonces ¿Cuáles son las funciones que realiza la administración educativa?

La administración educativa realiza funciones complejas y diversas en la medida de la complejidad del sistema educativo que administra, entre ellas:

• Diseño, desarrollo, evaluación del sistema educativo.

• Estudios de base para la definición de objetivos y

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