Administracion Gerencial

CUADRO COMPARATIVO DE HABILIDADES GERENCIALES

GRAFICO DE LINEA

HABILIDADES GERENCIALES

ANALISIS:

Los resultados que arrojan las evaluaciones realizadas al alumno y a sus colaboradores difieren en las 6 habilidades puestas a evaluación.

Liderazgo: Por un lado tenemos al alumno que según sus resultados esta mas identificado con el modelo situacional ya que posee un liderazgo integral en el cual conjuga las 4 dimensiones es decir: la salud espiritual por qué tiene valores y muestra respeto a sus semejantes, emocional por qué tiene empatía con sus colaboradores y gente que lo rodea, racional por qué orienta a sus colaboradores basándose en sus conocimientos para el desarrollo del trabajo asignado y fisiológica por qué antepone la salud de sus colaboradores antes que el trabajo cotidiano.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que le falta más autoridad y autonomía.

Comunicación: El alumno muestra un buen uso de la comunicación para con sus colaboradores.

Aplica los siguientes criterios:

- Direccional, debido que mantiene una comunicación descendente.

- Manifestación, debido a que mantiene comunicación escrita y verbal.

- Medio empleado, no solo se basa en la comunicación persona a persona sino también hace uso del medio virtual-electrónica.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que en ocasiones no se deja entender.

Trabajo en equipo: El alumno fomenta el trabajo en equipo dentro de su organización, el trabaja bajo el modelo organizacional debido a la especialidad en temas específicos y la integración plena de sus integrantes.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que prefiere trabajar algunos temas de forma individual con cada empleado en lugar de hacerlo con todos juntos.

Toma de decisiones: El alumno toma decisiones en forma oportuna, eficaz y eficiente.

Basado en la teoría de Rowe el alumno toma decisiones aplicando el estilo conductual ya que es solidario, busca el bienestar, tiene empatía, trata de evitar conflictos y tiene un buen poder de comunicación.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que se deja presionar por los demás, que en ocasiones da marcha atrás a sus decisiones, toma en cuenta la opinión y tiene el consenso de sus colaboradores.

Motivación personal: Es el punto más alto del alumno, fomenta la motivación de sus colaboradores teniendo en cuenta la teoría de Herzberg, donde pone énfasis en los factores higiénicos por qué se preocupa mucho del clima laboral y motivacionales por que trata siempre de reconocer logros tantos individuales como grupales.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que en ocasiones suele reconocer el trabajo bien hecho y casi nunca coloca metas muy ambiciosas.

Manejo de conflictos: es el punto más bajo del alumno, debido a que el tiene el estilo de evasión es decir trata de evitar los conflictos por distintos motivos los cuales pueden ser por comodidad, huir y resguardarse del estrés.

Por otro lado ambos colaboradores difieren a lo antepuesto por el alumno ya que ambos concuerdan que casi nunca coloca metas muy ambiciosas, controla sus emociones cuando se enfrenta a un conflicto, prefiere sacrificar su punto de vista y teme quedar mal con alguna de las partes ya con personal de su área o externa a ella.

COMENTARIO

Por lo expuesto en los anteriores párrafos podemos denotar que hay una gran diferencia entre los resultados obtenidos por uno y otro lado, pero si mucha similitud con los emanados de los test de evaluación a los colaboradores.

De esto se desprende que él alumno debe replantar ciertos lineamientos en el cual se conduce al aplicar sus habilidades gerenciales principalmente en sus debilidades

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