DIRECCION Y LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES

Estilo de liderazgo predominante en docentes universitarios de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero

Abstract

En años recientes se ha puesto especial énfasis en la enseñanza de nivel superior, todavía podemos notar que las formas de trabajar en la mayoría de las universidades son modos tradicionales de enseñanza, donde el docente es el encargado de dirigir las clases dando la información correspondiente a la sesión y vigilar el buen desempeño de esta. A pesar de esto en las universidades poco a poco se han ido introduciendo diferentes modelos educativos, que explican la utilidad del paradigma actual, que está enfocado a una enseñanza autónoma del estudiante, solo teniendo al docente como facilitador del proceso de enseñanza.

Se trata de identificar los diferentes tipos de liderazgo (transaccional y transformacional) del docente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, a partir de las percepciones de estos. La aportación más importante es mejorar la práctica docente, superar los obstáculos de las técnicas tradicionales de enseñanza que han sido aplicadas en instituciones de educación superior y adaptar los tipos de liderazgos utilizados en el ámbito de dirección de empresas a los procesos de enseñanza aprendizaje. Su utilidad radica en el cambio de paradigma en la enseñanza y una nueva relación con la gestión administrativa y una enseñanza centrada en el estudiante, democrática, colaborativa, cooperativa y democrática.

PALABRAS CLAVE

Competencias, liderazgo, docencia, enseñanza, Universidad.

Introducción

Antecedentes

En la actualidad es de suma relevancia que se logre desarrollar competencias en el aprendizaje de los alumnos de nivel superior, esto es de importancia ya que los resultados de este aprendizaje se verán reflejados en la práctica profesional de futuros egresados y se desea una incursión hacia un modelo de buenas prácticas docentes, y forma parte de una investigación más amplia, basada en la renovación de metodologías didácticas utilizadas en la la Unidad Académica De Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero.

Las universidades deben de forjar profesionistas que se conviertan en líderes con las capacidades necesarias para resolver los problemas con éxito. Últimamente se han realizado muchas investigaciones con los temas de liderazgo educativo y liderazgo en el docente de la educación superior. En este trabajo se analizaran las conclusiones a las cuales se llegaran con el tema de “Estilo de liderazgo predominante en docentes universitarios”

Este trabajo tiene el objetivo de determinar la relación del liderazgo con el docente en una escuela de nivel superior en el municipio de Acapulco, Gro.

Justificación

La elaboración de esta investigación se demuestra desde el punto de vista teórico, ya que tiene importancia hoy en día, el liderazgo en docentes universitarios es un tema muy investigado ya que es de suma influencia en el pasado, presente y futuro de las instituciones.

Es a través del estudio de los conceptos teóricos y la comparación de las teorías presentadas por diversos autores referentes a las variables liderazgo en docentes y dejaran que el conocimiento fluya y de esta manera se logre llegar a una solución de problemas que surjan de las instituciones de nivel superior. Desde el punto de vista práctico y conforme a la investigación esto permitirá brindar a los docentes las materiales necesarias para precisar y aplicar el estilo de liderazgo del docente que vaya de acuerdo con la necesidad o circunstancia que se presenten en la escuela de Contaduría y administración nivel superior del Municipio Acapulco, Gro.

Esta investigación contribuye a fortalecer el aspecto del liderazgo en el docente, que tendrán la oportunidad de tomar las decisiones más favorecedoras, para que sus resultados brinden más información que beneficie al personal directivo y docente en particular en el nivel de educación superior.

Delimitación de la investigación

Esta investigación se desarrolla en el área de la docencia con el estudio de Estilo de liderazgo predominante en docentes universitarios, se realizará geográficamente en el municipio de Acapulco, en el estado de Guerrero. Se estará desarrollando en la Unidad Académica De Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero, nivel superior.

Objetivo general

Determinar el estilo de liderazgo predominante en docentes universitarios de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero con sede en Acapulco.

Objetivos específicos

Identificar los estilos de liderazgo predominante en docentes universitarios de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero con sede en Acapulco.

Analizar las características del liderazgo predominante en docentes universitarios de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero con sede en Acapulco.

Caracterizar los roles del Docente de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero con sede en Acapulco.

Describir las características del docente de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Guerrero con sede en Acapulco.

Marco teórico

Liderazgo

Liderazgo es la influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común. Quien ejerce el liderazgo se conoce como líder. El Liderazgo es una palabra que ha estado muy cargada de enunciaciones gerenciales que han sido bastante desviadas de los valores de las instituciones educativas.

Cuando un liderazgo esta unido al empowerment, expresión que intenta expresar la capacidad de potenciación de las capacidades y talentos del personal, por medio de un modo de gestionar y liderar. Proceso que permite captar las ideas y aspiraciones del personal beneficiando sus capacidades y habilidades para el logro de las metas institucionales y las propias individuales, así como el perfeccionamiento profesional.

No hay aprobación respecto a lo que creemos por liderazgo y cuál ha de ser la el ejercicio más adecuado y eficaz del mismo en las universidades. Las primeras aportaciones sobre el liderazgo en las organizaciones estuvieron ubicadas por la consideración de que éste estaba ligado a los rasgos y características del líder.

La investigación en la primera mitad del pasado siglo se centró en identificar cuáles eran los rasgos (físicos, de personalidad, de capacidad personal) que definen al líder y trató de relacionar éstos con la eficacia del mismo. Sucesivamente, el foco de atención se desliza a las conductas, lo que origina las denominadas teorías de estilo y conducta, cuyo supuesto básico es que los integrantes de una organización serán más eficaces con líderes que manejen un estilo particular de liderazgo. A ese foco en conductas le sigue la inquietud por los contextos, es decir, por la influencia que ejercen sobre las conductas y los estilos de liderazgo las coordenadas contextuales en las que se desempeña el trabajo (teorías de contingencia y situacionales).

En la actualidad se realza la necesidad del liderazgo educativo, se reconoce considerablemente que la realización del liderazgo educativo es un elemento clave en la mejora de lo que sucede en las escuelas de nivel superior y un factor que incurre en el desarrollo interno de éstas en cuanto organizaciones educativas que han de garantizar el aprendizaje de todos los alumnos.

Es indiscutible que el modelo administrativo y de gestión, no ha podido aclarar las dificultades que admite en penetrar en el liderazgo escolar y que no ha tenido éxito a la hora de plantearse la propia mejora de la escuela, entre otras razones por ignorar las preferencias descentralizadoras en el sistema educativo, no tener en cuenta la independencia en la que se desenvuelve la actividad de enseñanza y el rechazo de las escuelas a ser tratadas con precisos principios directivos.

La ventaja de ver al liderazgo menos como un estilo de conducta o técnica de gestión y más como expresión cultural de la organización, hace que podamos atender a su carácter social y cultural, y les da al concepto una dimensión mayor en el conjunto de la actividad organizativa, por cuanto que atiende a la conjunto de los procesos organizativos, perjudicando a las acciones de los individuos al sistema en que las acciones suceden. El liderazgo atribuye las cualidades organizativas o estructuras; perjudican a la organización de relaciones entre papeles que desempeñan; incitan a cambiar el foco desde las acciones solitarias a las interacciones sociales, ya que así el liderazgo afecta al sistema de interacciones que son las organizaciones.

El liderazgo debe ser relacional, bilateral y su desenvolvimiento dentro de culturas organizativas, en un contenido cultural, revaloriza la importancia de los orígenes simbólicos de solidaridad, valores y opiniones acompañadas por los miembros de la organización.

Es importante resaltar que hoy en día, cada vez más importante desarrollar competencias en el aprendizaje de los estudiantes universitarios esto se refiere a adquirir conocimientos pero también destrezas, habilidades, actitudes y valores. Esto debe de ser de esta manera para que en su defecto los egresados de ramas como la Administración, negocios o incluso política puedan realizar un trabajo de excelencia

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