Direccion Estrategica

“El marco teórico para la formulación de estrategias”

Alumnos:

Ricardo Muleiro

Felisa Alamilla

Luis Antonio García

Maestra: Edna Mara Osornio Sifuentes

Universidad Tec Milenio

Cancún, Quintana Roo, a 27 de febrero del 2012

ÍNDICE.

• RESUMEN……………………………………………………………………….3

• INTRODUCCIÓN………………………………………………………………..5

• ANTECEDENTES ………………………………………………………………8

Antecedentes teóricos…………………………………………………..8

Funciones de la Evaluación Neuropsicológica……………………….9

El juego………………………………………………………………….13

• ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN……………………………………………….16

Matriz FODA……………………………………………………………17

• DESARROLLO DE ESTRATEGIAS…………………………………………18

Producto…………………………………………………………………18

Promoción………………………………………………………….......19

Plaza…..………………………………………………………………...20

Precio……………………………………………………………………20

• EVALUACIÓN………………………………………………………………….21

• CONCLUSIONES……………………………………………………………...22

• BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………...23

RESUMEN

La importancia de hoy en díadel uso de estrategias para cualquier empresa ha cobrado mucha relevancia debido a los cambios tan rápidos que van surgiendo en el mundo moderno y a la pronta adaptación que una empresa tiene que efectuar. Uno de los rubrosmás importantes para cualquier empresa es la formulación de estrategias adecuadas para que la organización. En muchas empresas no se le da la importancia adecuada a la formulación de estrategias, sin embargo una buena aplicación de esta en cualquier compañía tendráespecial importancia en los tiempos actuales, en los que se necesita aparte de una adaptaciónrápida, una estrategia definida para pode subsistir y crecer.

En este proyecto se hace la aplicación de los puntos más relevantes a una empresa de servicios atípica, la cual se seleccionó para demostrar cómo puede aplicarse una estrategia sencilla a cualquier tipo de empresa.

La empresa es una empresa de servicios de desarrollo del potencial de niños, se encarga básicamente de desarrollar el potencial intelectualy en algunos casos psicomotrices, abarca de igual manera a un segmento descuidado que son los niños superdotados y se les encamina para que su potencial pueda ser desarrollado adecuadamente.

Se utilizan de igual manera para mostrar la aplicación y no solo la estrategia en lo teórico una relación con ciertos conceptos de mercadotecnia como las 4ps.

Conociendo la demanda y el mercado se pueden hacer pronósticosasí como saber que producto conviene fabricar mas o promover más un servicio y a cual se tienen que orientar los esfuerzos, todo esto se relaciona a otros departamentos se relaciona en cuanto que puede hacer el área de producción y saber cuánto se tiene que fabricar, de igual manera el área de recursos humanos podrá saber si se cuenta con el talento humano suficiente en calidad y cantidad.

La definición de la estrategia debe ser clara y concisa y debe ser parte de un plan ya que esto es muy importante para la planificación de una empresa adicionalmente promueve a un desarrollointegral entre las diferentes aéreas de la empresa.

A pesar de que existen infinidad de libros y documentación al respecto sobre como elaborar ciertos tipos de estrategias no existe mucho aplicado a un caso real y diferente sobre todo en el caso de servicios, existen incluso herramientas de software que pretender automatizar ciertas estrategias o razones financieras en dado caso. En este proyecto se trato de usar la herramienta de matriz FODA y aplicarlo a otro disciplina, específicamente la mercadotecnia, demostrando que se pueden usar las estrategias aplicadas a varios sectores de una empresa y a varios departamentos y de esta manera se muestra la importancia de tener estrategias adecuadas y al mismo tiempo dar un ejemplo de su aplicación de manera concreta en una empresa poco convencional y sobre todo en una parte muy específica, se hizo esto de esta manera para demostrar hasta que alcance puede tener una estrategia bien desarrollada, incluso en organizaciones poco convencionales, esto con un fin didáctico de aprovechamiento pero al mismo tiempo una demostración del valor de las estrategias a cualquier nivel.

INTRODUCCIÓN

El centro neuropsicopedagógico es una empresa que se dedica a desarrollar el potencial de niños de diversa índole aprovechando su potencial intelectual y en algunos casos el desarrollo psicomotriz.

El objetivo general del centro neuropsicopedagógico es crear experiencias de aprendizaje apropiadas a las necesidades de niños, con la finalidad de desarrollar al máximo el potencial con el que nacen, a través de juegos adecuados a su edad y a sus diferencias.

El propósito es desarrollar una propuesta educativa innovadora que permita a los niños su desarrollo, promoviendo así el adecuado neurodesarrollo de los mismos.

Los primeros años de vida de los niños son importantes, en cuanto a lo que se refiere al desarrollo del potencial intelectual, es una etapa donde se desarrollan las habilidades que serán la base de sus aprendizajes futuros y del pensamiento, sin embargo, existen varios factores que pueden comprometer el adecuado desarrollo de un niño, como son el ambiente familiar, social, escolar, sin descartar el factor biológico.

Debido a los cambios actuales, las familias se han tenido que adaptar a las nuevas demandas culturales, sociales y económicas, ahora son ambos padres quienes trabajan fuera del hogar, lo que causa menos tiempo para promover actividades recreativas y estimulantes para sus hijos, ahora los niños pasan mayor tiempo frente a la televisión, los juegos que se encuentran en el mercado, no se especializan en estimular la creatividad y el pensamiento, sino que se caracterizan por ser los suficientemente atractivos para cumplir con su fin económico; en otras ocasiones, el juguete requiere de supervisión por parte del adulto para cumplir con su fin educativo, pero si el padre no cuenta con el tiempo de atención para su hijo, el juguete termina perdiendo su objetivo. Como consecuencia de lo anterior, se puede observar que las experiencias de aprendizaje a la que se enfrentan los niños no siempre son lo suficientemente estimulantes para el desarrollo de su potencial.

El ambiente escolar, también puede afectar el desarrollo del niño, ya que se descuida el cumplimiento de algunos requisitos básicos, por ejemplo, los estándares que se esperan de ellos al salir del preescolar son leer, escribir, sumar, restar, dominar el inglés, y la computación, esto resta tiempo para promover las habilidades que realmente se deben desarrollar en esas etapas, como son, la motricidad, percepción, lenguaje, atención, pensamiento, funciones ejecutivas, etc., que son la base de todo aprendizaje.

El factor biológico, también afecta el desarrollo del niño, pero si éste cuenta con el ambiente apropiado que lo estimule para que pueda desarrollarse, podrá adaptarse a las demandas de la sociedad.

Por todo lo anterior, con mayor frecuencia nos encontramos con niños que no logran desarrollar al máximo su potencial, ya que son niños que si bien pudieran presentar algún talento ó capacidades sobresalientes, su bajo rendimiento también puede ser resultado de un ambiente poco favorecedor para su potencial, ya que no todos los ambientes se adaptan a las necesidades particulares y estilos de aprendizaje de cada niño.

Es por ello, que se propone un lugar especializado en propiciar ambientes apropiados para el desarrollo de las capacidades de los niños, un espacio adecuado donde se estimulen las habilidades básicas para el aprendizaje, que favorezca el desarrollo de un pensamiento reflexivo, donde el niño desarrolle la capacidad de resolver problemas y de poder originar nuevas ideas, es decir, donde se estimule el desarrollo de su potencial intelectual, tomando en cuenta las características particulares de cada niño.

El Centro Neuropsicopedagógico para el Desarrollo del Potencial es una propuesta que ofrece una nueva y diferente alternativa para los padres que quieren que sus hijos se desarrollen al máximo. El enfoque neuropsicopedagógico, gracias a las aportaciones de las neurociencias, psicología y pedagogía, permite desarrollar programas especiales para un completo desarrollo del niño, estimulando las diferentes áreas del cerebro que permitirán a sus hijos descubrir nuevas capacidades y llegar más allá. Esta propuesta favorece a niños que van bien en la escuela y quieran aprender más, y también a niños inquietos, distraídos, que no les gusta leer o escribir, y aquellos niños superdotados que quieran llegar más lejos, cubriendo así las necesidades de muchos niños y promoviendo una mejor calidad de vida.

Esta propuesta favorece

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