Dossier Aseproce

DOSSIER

CURSOS DE IDIOMAS EN EL EXTRANJERO

INFORMACIÓN, DATOS Y CIFRAS

Junio 2012

A LA COLA DE EUROPA EN IDIOMAS

Según el Eurobarómetro “Los europeos y los idiomas”, la mitad de los ciudadanos de la Unión Europea puede hablar, al menos, una lengua distinta de la materna, siendo el inglés la más conocida. Sin embargo, sólo el 27 % de los españoles dice poder expresarse en la lengua de Shakespeare, frente al 89% de los suecos, el 87 % de los holandeses o el 86% de los daneses.

Peores todavía son los datos que arroja el barómetro de febrero de 2012 del Centro de Investigaciones Sociológicas:

Apenas el 21,5% de los encuestados asegura hablar y escribir inglés,

el 7,5% únicamente lo habla

el 5,5% lo lee.

un 65,2% no sabe hablarlo, escribirlo, ni leerlo.

al 80,5% le ocurre lo mismo con el francés

al 95,8% con el alemán.

en peor situación se encuentran el portugués (hablado y leído sólo por un 1,5%) y el italiano (1,8%).

La situación es especialmente grave en el caso de los jóvenes. De acuerdo con el Estudio Europeo de Competencia Lingüística cuyos resultados de han presentado en junio de 2012, el 63% de los alumnos españoles no comprenden el inglés oral al finalizar la ESO y sólo un 27% es competente en esta lengua.

Tal y como señala Juan Manuel Elizalde, Presidente de la Asociación Española de Promotores de Cursos de Idiomas en el Extranjero (ASEPROCE), “estos datos son preocupantes, ya que en el barómetro del CIS de 2010 el 22,9% dijo poder hablar y escribir en inglés, lo que evidencia que ha habido un retroceso en este tiempo, y eso que el 91,1% de los preguntados hace dos años consideró que conocer idiomas extranjeros tenía mucha o bastante importancia. Por lo que respecta a la situación de los jóvenes, evidencia que, a pesar de los esfuerzos, nuestro sistema educativo todavía tiene que mejorar mucho en cuanto a enseñanza de idiomas”.

En opinión de los expertos en formación, la inmersión en otra lengua es la manera más rápida y eficaz de dominarla. La mejor forma de conseguir esta inmersión es una estancia en un país en el que se habla. Algo que comparte la gran mayoría de los ciudadanos, ya que más del 72% de los participantes en el estudio del CIS en 2010 sostuvo esta misma opinión.

Sin embargo, en España las cifras relativas a aprendizaje o perfeccionamiento de idiomas en el extranjero todavía presentan unos niveles bajos. En 2011 fueron 150.000 personas las que hicieron un curso de este tipo, es decir un 0,32% de la población. Se estima que en 2012 serán aproximadamente unas 180.000, menos del 0,4%.

IMPRESCINDIBLES PARA TRABAJAR

Con una economía cada vez más globalizada hablar idiomas ha dejado de ser algo recomendable para pasar a ser imprescindible, especialmente en el ámbito laboral.

Así lo ponen de relieve los datos relativos a las demandas de las empresas españolas. Un reciente estudio elaborado por la Fundación Universidad Empresa y la Cámara de Comercio de Madrid destaca que el aspecto más valorado - un 96,4% - , por las empresas a la hora de seleccionar al “candidato 10” es el conocimiento de inglés.

En esta misma dirección apunta el Informe Infoempleo 2010, - que analizó más de 200.000 ofertas de empleo en toda España - según el cual el 74% de las ofertas de trabajo cualificado exige hablar inglés como requisito imprescindible.

Lo confirman los datos de Randstad, que indican que hablar otras lenguas incrementa hasta un 44% la posibilidad de encontrar empleo.

Por su parte, la consultora Hays revela que el dominio de idiomas, especialmente el inglés, pueden elevar el nivel salarial de un ejecutivo hasta en un 40%. Sin embargo, siete de cada 10 ejecutivos españoles no lo hablan bien, presentado uno de los niveles más bajos de la UE, junto con Italia y Grecia.

“Son muchos los licenciados y profesionales que lamentan no haber estudiado idiomas en el extranjero porque están perdiendo muchas oportunidades tanto dentro como fuera de España. El New York Times publicó un artículo sobre nuestro bajo nivel de inglés y cómo esto nos dificulta encontrar trabajo fuera - señala Marta Galea, Secretaria General de ASEPROCE - además, la exigencia de hablar idiomas – continúa diciendo - se está extendiendo como una mancha de aceite. Antes sólo se pedían para puestos muy altos o en sectores en los que había mucho contacto con el exterior. Hoy son necesarios para todo. Ha salido en todos los medios que Noruega está buscando carpinteros y encofradores españoles y les exige un nivel alto de inglés y un estudio de la consultora Secretary Plus acaba de mostrar que el 100% de las ofertas de empleo que demandan perfiles de secretaria solicitan como condición indispensable un buen nivel de inglés y el 30% de alemán”.

VENTAJAS A CORTO, MEDIO Y LARGO PLAZO

En los últimos años gran cantidad de neurocientíficos, pedagogos y psicolingüistas han ensalzado las ventajas que tiene manejarse con varios idiomas y no solo para encontrar salidas en el plano laboral.

En el caso de los niños, las investigaciones parecen indicar que el bilingüismo mejora un amplio abanico de capacidades cognitivas. En el caso de los adolescentes, tal y como señala la psicóloga y terapeuta Victoria Cadarso “La estancia en otro país, puede convertirse en una experiencia sumamente enriquecedora para el desarrollo personal de un joven. No sólo le va a ayudar en lo que respecta a conocimientos, sino que el hecho de vivir en otras culturas, con otras costumbres y otras formas de vida, le va a hacer más tolerante, le va a ayudar a tomar decisiones por sí mismo y va a incrementar notablemente su autonomía, responsabilidad y creatividad”.

En este mismo sentido se pronuncia Marta Galea, de ASEPROCE: “Nunca se insistirá lo suficiente en la importancia que tiene aprender y dominar un idioma, especialmente el inglés, como pieza fundamental de la formación personal y profesional de nuestros jóvenes. Además, a edades tempranas lo hacen con más rapidez y facilidad”.

En efecto, las ventajas de hablar otros idiomas son apreciables a corto, medio y largo plazo. Por ejemplo, en el ámbito académico los chicos que han hecho algún curso de idiomas en el extranjero suelen superar con una buena calificación la prueba de idioma en Selectividad; lo que puede suponer incluso, subir un poco la nota media.

Si, finalmente se aplica el Real Decreto 1892/2008 que regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias, que prevé un tercer ejercicio específico sobre lengua extranjera, por el que se va a valorar la comprensión oral y lectora y la expresión oral y escrita ese beneficio va a ser aún mayor.

Y esto por no hablar del ámbito universitario, en el que cada vez son más los centros que imparten carreras y másteres en inglés. Algo que corrobora Amber Wigmore, Directora del Career Management Center del Instituto de Empresa “En IE University tenemos alumnos de 75 países, en nuestros campus de Segovia y Madrid. Los programas se imparten en castellano e inglés, lingua franca en el mundo de los negocios. Los alumnos viven una experiencia internacional única, que sería inviable sin un sólido dominio de idiomas, una competencia clave en el desarrollo profesional”.

Junto a los beneficios más tangibles hay otros menos palpables pero no menos importantes. De acuerdo con un estudio encargado por la Comisión Europea y coordinado por David Marsh de la Universidad de Jyväskylä (Finlandia), que se realizó en los 27 estados miembros de la UE entre 2008 y 2009, las lenguas son la base para desarrollar otras facultades como la inteligencia.

El poliglotismo aumenta la capacidad para procesar pensamientos complejos, mejora el aprendizaje, la creatividad, la flexibilidad mental y las capacidades sociales y podría retrasar la edad en la que decaen las habilidades mentales.

CURSOS PARA TODOS LOS GUSTOS

En la actualidad existe una gran diversidad de cursos, adaptados a las necesidades e intereses de cada tipo de alumno, sobre todo en el caso de los idiomas más demandados, como el inglés, el francés y el alemán. Los cursos más ofertados y contratados son:

Cursos de verano para niños y adolescentes. La duración oscila entre dos y cuatro semanas. Los chicos viajan en grupo acompañados por monitores y pueden alojarse con familias o en colegios y residencias.

Cursos para adultos en cualquier época del año y de duración adaptada. Dirigidos especialmente a universitarios y profesionales, dan respuesta a necesidades específicas, por lo que presentan variantes en cuanto a duración, nivel de conocimiento del idioma, intensidad, individuales o en grupos…

Año escolar en el extranjero. Dirigido a chicos entre 12 y 18 años. Permite realizar un curso equivalente a cualquiera de ESO o de Bachillerato en otro país. Los estudios son plenamente convalidables en España y garantizan

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