Informe Cualitativa.

[pic 1][pic 2]Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán

[pic 3]Facultad de Ciencia y Tecnología

Departamento de Educación Comercial

Espacio Formativo:

Metodología de la Investigación Cualitativa

[pic 4]Aplicación de las Redes Sociales

en la Enseñanza

Facilitador:

   Magister José Raúl Castillo Rosales

Autores:

Ediberto Martínez Almendárez    1703-1995-00044

Karla Gisselle Juárez Aguilar       0801-1990-03287

Wilfredo Lozano                           0801-1987-10884

Fecha:

 05/12/2016

Tegucigalpa M.D.C

Contenido

Introducción        4

Capítulo 1: Problema de Investigación.        5

1.1.        Tema de Investigación.        5

1.2.        Formulación del Problema.        5

1.2.1 Situación Problema        5

1..3 Pregunta de Investigación        6

1.4Objetivos.        6

1.3.        Preguntas de específicas.        6

1.4.        Justificación.        7

2.1Historia de las Redes Sociales.        7

2.2 Ambiente Pedagógico.        8

2.3Tipos de Redes Sociales        9

2.4 Competencias Tecnológicas        10

2.5 Recursos Tecnológicos        13

2.6Tipos de evaluación tecnológica        14

2.7Responsabilidad Profesional        18

Capítulo 3: Marco Metodológico.        20

Capítulo 4: Aspectos Administrativos.        36

4.1.        Recursos: Materiales, Humanos y Financieros.        36

4.1.1 Recursos Humanos:        36

4.1.2 Recursos Financieros:        36

4.1.3 Recursos Materiales:        37

4.3 Cronograma de Actividades        38

Bibliografía        39

Conclusiones.        40

Limitaciones de la Investigación.        40

Recomendaciones.        41

Futuras Líneas de Investigación.        42

Anexos.        43

Ilustración 1 Grafico de Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza del CIIE        30

Ilustración 2 Tipos de Redes Sociales        31

Ilustración 3 Ambiente pedagógico        32

Ilustración 4 Competencias tecnológicas        33

Ilustración 5 Recursos Tecnológicos        34

Ilustración 6 Evaluación Tecnológica        35

Ilustración 7 Ejecución Docente        36

Introducción

Esta investigación está orientada a dar a conocer la situación actual del proceso de la Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza en el CIIE, que le permite al docente poder actualizarse a los cambios de la tecnología e implementar el buen uso de las redes sociales en el ámbito educativo, para realizar nuestra investigación seguimos una serie de pasos metodológicos que permiten desarrollar un buen trabajo, los cuales fueron la investigación y organización del marco teórico, el diseño de la encuesta o cuestionarios donde el docente seleccionado dio su opinión personal por medio de un instrumento previamente elaborado tomando como base las variables de las redes sociales, ambiente pedagógico, competencias tecnológicas, recursos tecnológicos, evaluación docente, ejecución docente.

 Donde plateamos una serie de preguntas las cuales fueron analizadas a través del software ATLAS Ti, y se resumen en diagramas para facilitar la explicación de dichas preguntas.

El propósito principal de esta investigación es saber el dominio con el que cuentan los docentes en la aplicación de las redes sociales en la enseñanza y de esta manera plantear finalmente nuestras conclusiones y hacer recomendaciones pertinentes a la problemática.

Capítulo 1: Problema de Investigación.

1. Tema de Investigación.

Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza del CIIE

1. Formulación del Problema.

Debido a las actualizaciones tecnológicas a nivel educativo hemos decidido investigar la Aplicación de las Redes Sociales en la Enseñanza del CIIE y se describe de manera general este tema de estudio ya que se considera que el mismo será de suma importancia por su carácter educativo tecnológico, debido a los cambios constantes que se dan en la tecnología, la educación debe de ir a la par para obtener un mejor aprendizaje, hay que tener presente que las redes sociales en la enseñanza tienen su éxito en capacidad de proporcionar nuevos conocimientos a los docentes prepararlos en competencias ya que el docente al estar actualizado con el uso de las redes sociales puede optar por trabajos electrónicos, enlaces educativos, etc.

1.2.1 Situación Problema

 A raíz del impacto que tienen las redes sociales en la educación esta problemática genera una inestabilidad ya que un porcentaje de los docentes no utilizan como un medio de facilidad educativa las redes sociales, debido a que su enseñanza proviene de utilizar otros recursos, ya que su contenido no es necesario el uso de las redes sociales.

Y el otro porcentaje de los docentes utilizan las redes sociales como una herramienta de trabajo para tener una comunicación más efectiva entre sus alumnos y así facilitar los contenidos que serán impartidos en el espacio pedagógico.

1..3 Pregunta de Investigación

 ¿Cómo aplican los docentes del CIIE las redes sociales en la enseñanza?

1.4Objetivos.

Objetivo general

• Conocer como los docentes del CIIE utilizan e implementan las redes sociales en el proceso de enseñanza.

Objetivos específicos

• Analizar de qué manera los docentes aplican las redes sociales en la enseñanza.

•  Identificar los indicadores del ambiente pedagógico que son utilizados por los docentes del CIIE.

• Determinar la influencia de la aplicación de las redes sociales en la enseñanza.

1. Preguntas de específicas.

• ¿De qué manera los docentes aplican las redes sociales en la enseñanza?

• ¿Cuáles de los siguientes indicadores del ambiente pedagógico en las redes sociales utiliza usted?

• ¿Cómo ha ejercido influencia la aplicación de las redes sociales en la enseñanza?

1. Justificación.

Este proyecto de investigación se llevará a cabo con el convencimiento de que es necesario conocer con más determinación el nivel de conocimiento tecnológico que posee el docente en forma seria y detallada ya que es un tema de actualidad, como los docentes se están enfrentando a los cambios tecnológicos, el uso de las redes sociales que está en un gran auge, ya que le permiten al docente actualizarle para implementar la ampliación de las redes sociales en la enseñanza.

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