LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS LUDICOS

TEMA 3

LA

ORGANIZACIÓN

DE LOS ESPACIOS

LUDICOS

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CURSO 2020/2021

1. AULA DE INFANTIL DE 2 a 3 años.

1. RINCONES DENTRO DEL AULA:

• Rincón del juego simbólico:

Se trata de un rincón de juego libre en el que los niños/as puedan recrear diferentes situaciones y construir una realidad. Este rincón es uno de los más importantes, ya que, gracias a él, los niños/as desarrollan la capacidad de representar una cosa por medio de otra, sirviéndose de aprendizajes no verbales, representan roles semejantes a los de los adultos, simulan situaciones cotidianas, expresan sentimientos e ideas por medio del lenguaje oral. Este rincón debe estar delimitado con estanterías y otros elementos. Este espacio concreto puede variar a lo largo del curso (de guardería a tienda, de tienda a consulta médica…)

Posibles rincones: Cocina, muñecas, tienda, peluquería, guardería, castillo, cueva…

Los materiales fijos en este rincón serán los disfraces y un espejo, los demás cambiarán en función del escenario que se quiera representar.

• Rincón de la biblioteca:

Este espacio hace que los niños/as tengan un acercamiento placentero hacia la lectura, debe ser acogedor, tranquilo y estar bien iluminado. Tiene que estar ordenador, los cuentos estarán colocados en estanterías al alcance de los niños/as con la portada a la vista, ya que los dibujos será lo que les motive su interés. Además, constara de una alfombra y con cojines de diferentes tamaños para que los niños/as se pongan cómodos. Este rincón puede utilizarse de manera individual y sean ellos mismos lo que con el uso de su imaginación gracias a las imágenes, en grupo, donde el educador sea quien les narre los cuentos, además podría realizarse una actividad semanal donde algún familiar de los niños/as sea quien cuente el cuento.

• Rincón de plástica:

Este espacio es importante para desarrollar aspectos de creatividad, imaginación y la expresión libre a partir de la utilización de materiales mediante la manipulación de ellos. Este rincón estará cerca de una fuente de agua, para la rápida limpieza del rincón al acabar de trabajar en él, y de una fuente de luz para tener buena visibilidad donde estarán las mesas, asimismo disponer de un espacio que permita exponer las creaciones de los niños/as. Aunque los niños sean libres en sus creaciones, el educador dará instrucciones previas y supervisara en todo momento las actividades. Algunos de los talleres pueden ser: de pintura, de manualidades, de construcciones, de plastilina. Constará de una estantería donde guardas todos los materiales como: pintura, lápices de madera, rotuladores, tijeras, sellos, perforadoras, ceras blandas, cartón, acuarelas, pinceles, pegamento… además de otros tipos de materiales de reciclaje.

• Rincón de los 5 sentidos:

El objetivo de este rincón es de conseguir que los niños/as descubran su cuerpo a través de los sentidos, trabajando toda una serie de actividades manipulativas, sensoriales y experienciales. En este espacio se dividirán en torno a los cinco sentidos, la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto. Se utilizarán materiales de la vida cotidiana y de la naturaleza.

• Rincón de juegos didácticos:

Este espacio es importante porque a través del contacto directo con los objetos los niños/as incorporan nociones de forma, tamaño, espacio, tiempo, clase y numero mediante el ejercicio constante y progresivo. En este rincón utilizan materiales como: bloques de madera, cajas de cartón de todas las medidas, cajitas de plástico duro de diferentes medidas, botes de leche, rodillos de cartón, juegos de construcción, llaves para abrir bloques y piezas de plástico encajables, atornilladores. Asimismo, la utilización de recursos no materiales como cuentos y canciones que aportan conocimientos y motivación al aprendizaje.

• Rincón de la naturaleza:

Este espacio se sitúa fuera del aula, al aire libre con la existencia de un huerto escolar. Si no se puede contar con una zona al aire libre, puede utilizarse un espacio dentro del aula con una zona luminosas y con buena ventilación un pequeño huerto que cuente con unas 5 plantas. Con ello los niños/as tienen la posibilidad de cuidar del huerto observando y manera directa elementos de su entorno, formando unos esquemas de conducta que les inculque el respeto por los seres vivos.

1. RINCÓN JUEGO SIMBÓLICO:

1. TEMATICA DEL RINCON:

La temática de este rincón de juego simbólico es la de disfraces. Es una de las temáticas que más les gusta a los pequeños, ya que les encanta disfrazarse, ya que deja volar su imaginación y se divierten mucho.

1. OBJETIVOS:

• Reconocer y compartir el espacio, los materiales y los objetos del rincón.
• Trabajar la propia imagen en el espejo.
• Tomar consciencia del propio cuerpo y reafirmar su propia identidad.
• Desarrollar habilidades interpersonales, como la empatía y el conocimiento de otras perspectivas o puntos de vista.
• Desarrollar la psicomotricidad fina, ser capaces de vestirse solos.
• Favorecer la socialización.
• Imitar modelos.
• Desarrollo del lenguaje.
• Favorecer el desarrollo de la imaginación y la fantasía.
• Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades.
• Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral.

1. NORMAS DE ACCESO, ROTACION DE USO DE RINCON:

• Mantener el orden.
• Mantener los materiales de los rincones en el rincón que le corresponda (salvo excepciones justificadas).
• Respetar a los compañeros. Evitar peleas y resolverlos conflictos.
• Compartir todos los materiales.
• Cuidar del material.
• Colocar el material en su sitio cuando se deje de utilizar.

1. ACTIVIDADES LIBRES O DIRIGIDAS A DESARROLLAR EN EL:

En este rincón prevalecerá las actividades libres, dejaremos que los niños/as jueguen libremente, en el caso de que los niños no estén lo suficiente motivamos para realizar la actividad libre, el educador podrá realizar algún tipo de actividad teatral.

• Actividad libre:

Dejaremos unos 10-15 minutos que los niños se familiaricen con el rincón y sus materiales. Cuando los niños hayan escogido un rol, les damos 10 minutos para que se pongan los disfraces (si acaso necesitaran ayuda, el educador al estar observando, debe ayudarles), y por ultimo los 15-20 minutos desarrollaran el rol que hayan elegido.

• Actividad dirigida:

El educador les narrará una breve historia, a continuación, durante 10-15 minutos se dejará a los niños familiarizarse con el rincón y los materiales para después realizar una representación. Los niños/as tendrán 10 minutos para disfrazarse, maquillarse o lo que ellos elijan. Por ultimo los 15-20 minutos para realizar la dramatización sobre la historia que el educador les narro.

1. RECURSOS MATERIALES:

• Perchero.
• Baúl.
• Disfraces (de profesiones, de fantasía…)
• Telas.
• Pelucas.
• Cambiador.
• Espejo grande.
• Pintacaras.
• Complementos.

1. ESPACIO:

En el aula, en el rincón de juego simbólico. Debe ser un espacio amplio y bien iluminado, contara con un espejo grande, un perchero para los disfraces, un baúl donde estarán los complementos. El suelo será antideslizante, con una alfombra para que los niños/as puedan estar descalzos si así lo quieren.

1. TIEMPO:

30-40 minutos:

10-15 minutos para familiarizarse con el rincón.

10 minutos para cambiarse.

15-20 minutos para desarrollar su rol.

1. EVALUACION:

Evaluación inicial: esta evaluación servirá como punto de partida y nos llevará a la comprobación del avance en el proceso educativo de cada niño/a.

Evaluación formativa: en esta se observará el ritmo de trabajo, los hábitos y el cumplimiento de las normas… considerando las diferentes situaciones y actividades con la finalidad de adaptar la intervención del educador.

Evaluación final: esta evaluación se comprobará la evolución en el proceso educativo de cada niño/a desde la evaluación inicial.

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