Liderazgo Transformacional

El liderazgo no es más que la actividad o proceso de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo, entendiendo por grupo un sector de la organización con intereses afines.

Es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos.

También se entiende como la capacidad de delegar, tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente

Un líder nace o se hace’

UN BUEN LIDER

Sencillez y Humildad

Visión

Espíritu de Logro

Autocontrol

Cualidades Positivas de la Personalidad

Iniciativa

Optimismo

Conocimientos Tecnológicos

Sinceridad, Justicia y Lealtad

Sentido Común

Conocimientos Administrativos

Implicaciones del Liderazgo

Autoestima

Motivación

Capacidad

Seguridad

Control

Autoridad

Poder

Ética

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EPISTEMOLOGÍA del LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL O CARISMÁTICO

El liderazgo transformacional se fundamenta en los conceptos de  Burns en 1978  Dos estilos distintos de gestión

El liderazgo transaccional es aquel que tiene las habilidades para manejar las situaciones cotidianas de las organizaciones (Burns, 1978).

El líder transformacional puede conducir los procesos de cambio en las organizaciones y en su entorno, es un liderazgo más emprendedor e innovador, y tiende a convertir a otras personas a su vez en líderes de las actividades específicas que realizan.

Los valores del liderazgo transformacional deben conducir a una actuación creativa, independiente y autorrealizante. El liderazgo transformacional articula con la visión de la organización e inspira a sus seguidores para crear un cambio organizacional propicio. El liderazgo transformacional busca potenciar el desarrollo de sus colaboradores, de sus capacidades, de sus motivaciones y valores no sólo en su desempeño.

LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL O CARISMÁTICO

“Este “nuevo liderazgo” es un liderazgo carismático, visionario, transformativo, más flexible e inclusivo, comunitario y democrático. El que en lugar de acentuar la dimensión de influencia en los seguidores o en la gestión, se enfoca en la línea de ejercer el liderazgo mediante significados (visión, cultura, compromiso, etc.) de un modo compartido con los miembros de una organización.

El liderazgo transaccional se caracteriza en gran medida por el deseo de mantener la cultura existente de la compañía, sus políticas y procedimientos. Utiliza un sistema de recompensa y castigo basado en obligar a los empleados a realizar ciertas conductas.

Por el contrario, el estilo de liderazgo transformacional busca provocar un cambio en la forma en que la empresa opera. Los líderes que muestran el liderazgo transformacional se caracterizan a menudo como carismáticos, inspiradores y motivadores.

Tiene la capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los colaboradores.

Las principales acciones de un líder carismático son:

Discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo.

Propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus colaboradores.

 El uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.

TIPOS DE LÍDERES TRANSFORMACIONALEs

  (Vázquez, 2013, pág. 80), aunque no los reconoce como categorías. Todos ellos tienen las características transformacionales, pero destacan en algún medio específico.

 Liderazgo intelectual

Es aquél que trabaja con ideas normativas y analíticas. No está desvinculado de su contexto social, sino que intenta cambiarlo. Tiene una conciencia de propósito.

Liderazgo reformador

Cuenta con habilidades políticas excepcionales. Debe ser estratega y proclive a las alianzas. Es un liderazgo moral, con gran poder de negociación.

 Liderazgo revolucionario

Es aquel que encabeza una transformación de todo un sistema social. Es un líder totalmente dedicado a defender una causa. Este tipo de líder es el que genera una conciencia social y política entre los líderes y los seguidores.

ELEMENTOS DEFINEN EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL:

Una actitud de colaboración compartida en la toma de decisiones de los objetivos.

Un énfasis en el profesionalismo del profesor, así como su empuje, su motivación, preparación constante, liderazgo y auto evaluación.

Una comprensión del cambio que incluye cómo motivarlo en los otros.

 Se comprometen con la optimización del proceso y del beneficio que éste supone para sus alumnos, alientan el cambio como necesidad sentida, impulsan la motivación en otros y promueven la creación de oportunidades de liderazgo para el empuje de las demás personas de la comunidad.

 Los líderes educativos transformacionales saben que las razones del cambio deben ser acordadas y concordar con los objetivos y normas de la institución.

 Son visionarios, colaboradores, facilitadores, resuelven problemas y logran consensos. Esto es, justamente, lo que se espera de quien ejerce la función docente.

el trabajo docente requiere de toda la entrega y compromiso personal, debe estar interesado en las investigaciones, preocupado por el bienestar y desarrollo de las nuevas generaciones, dominar las herramientas de comunicación ordinaria y automatizadas, capacidad para el diálogo interpersonal y la conciliación, estar informado sobre procesos de planeación organización y liderazgo, tener gran espíritu de colaboración, identidad institucional.

Para un adecuado nivel de influencias en sus funciones docentes, el profesor debe poseer cualidades, habilidades, valores que le han de identificar como líder académico, pero además estar preparado para enfrentar un proceso formativo en sus estudiantes donde, contribuya desde el proceso docente educativo a erigirse como un líder estratégico y transformador capaz de formar y preparas los futuros líderes profesionales que demanda el nuevo modelo cubano de formación de profesionales.

PROCESO DE INFLUENCIA DEL PROFESOR LÍDER EN EL AULA, al que podríamos denominar de manera específica liderazgo docente, fluye en el sentido de crear unas condiciones en el grupo de alumnos que favorezcan el aprendizaje; el profesor es, así, líder del aprendizaje en su aula. Se podría entender como líder si vemos el aula Liderazgo del profesor: objetivo básico de la gestión educativa

Procura formar a las personas para cambiar la realidad;

Orienta una relación igualitaria entre él y sus alumnos donde todos aprenden de todos;

Crea las situaciones propicias para que se dé una educación permanente;

Desea hacer surgir una conciencia crítica; estimula la cooperación, la solidaridad y la creatividad;

y emplea como recursos didácticos los medios de comunicación masiva para analizarlos críticamente junto con sus alumnos.

LA TAREA DOCENTE, COMO LÍDERES TRANSFORMACIONALES

 Consiste en crear a partir de lo que conocen los alumnos, a partir de sus conocimientos previos, estrategias que reconstruyan sus aprendizajes, y al cabo del tiempo, lo vuelvan a "desaprenderaprender". En esta era postmoderna, el saber no es absoluto, sino relativo. De ahí que se hable de ese proceso "aprender-desaprender-aprender". El maestro no es el que tiene la verdad, sino el que sabe cómo construir en sus alumnos la forma de obtenerla. Estamos frente a una generación que tendrá nuevos retos, a la que no le servirá de mucho haber pasado un examen, sino saber cómo y en dónde indagar, comparar, analizar, valorar y elegir.

El líder educativo insiste en los procesos aprender-desaprender-aprender y entiende el milagro, misterio y necesidad de un desarrollo para la cooperación y la solidaridad. Liderazgo implica un compromiso moral y ético que el maestro transmite con su actitud personal; significa grandeza, cargada de todos los valores que como misión deben transmitirse a las nuevas generaciones. La verdadera motivación para seguir en este camino de liderazgo transformacional, resulta del sentido de orgullo, honor, autoestima y valor propio. Es la única forma de disfrutar los logros, desarrollar el potencial y porque el autorespeto lo demanda.

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