Mecanografia Y Redaccion De Textos
Enviado por • 28 de Junio de 2014 • 3.405 Palabras (14 Páginas) • 1.869 Visitas
INTRODUCCIÓN
Hoy el uso de un computador forma parte de nuestra vida diaria. Sin embargo, un obstáculo que impide un uso más eficiente del mismo es nuestra dificultad para “teclear” sin ver. Es por ello, que te ponemos a vuestra disposición el presente manual, con el cual, podrás aprender a escribir velozmente con el teclado de una manera muy fácil y práctica, gracias a los distintos ejercicios por niveles que se nos ofrece.
1. Importancia de aprender Mecanografía.
La técnica mecanográfica se basa en la adquisición de hábitos eminentemente prácticos, siendo necesario sujetarse a las indicaciones adecuadas si desea conseguir un amplio dominio en la habilidad de escribir al tacto.
Para llegar a ser un buen mecanógrafo es preciso que el participante tenga en cuenta todas las explicaciones que se dan en el presente método y las siga con entusiasmo para que en poco tiempo pueda escribir con facilidad y al tacto.
Apartándonos de todas las reglas teóricas que se dan, generalmente, en los manuales de mecanografía, solamente nos limitamos a recomendaciones precisas e indispensables, porque sabemos que el mecanógrafo se hace mediante la práctica, más práctica y siempre práctica, la base fundamental para la adquisición de la habilidad manual.
Por medio de este método aprende el niño, el joven y el adulto, por ser completamente sencillo y se adapta fácilmente a la edad. Sólo se necesita una buena dosis de voluntad para realizar los ejercicios sin el menor esfuerzo; tampoco se exige un grado determinado de instrucción porque lo esencial es la formación de hábitos que se requieren a través de mucha práctica.
No prometemos al aspirante un tiempo fijo para considerarse mecanógrafo no le aseguramos que sea en pocas o muchas clases; en cambio, sí le podemos garantizar su aprendizaje, solo si se sujeta estrictamente a las indicaciones del presente manual, al término de sus lecciones y ejercicios tendrá un perfecto dominio del arte de escribir con el teclado sin mirar la pantalla.
Decimos que escribir a máquina es un arte porque del mismo modo que toda actividad artística requiere de práctica intensiva y tener en cuenta los siguientes aspectos:
a) Sentir la necesidad de practicarla, es decir, tener interés e inclinación.
b) Seguir todas las pautas que se indican en este método. Para ello conviene saber que todas las lecciones tienen relación entre ellas, así como los ejercicios de cada uno de los diferentes temas. Por tal motivo, recomendamos no pasar de un ejercicio a otro sin haber logrado un dominio intachable de los anteriores.
Es la única manera de adquirir la soltura en los dedos y en la mente, para obtener un progreso seguro.
2. Posición
1.1. Siéntate bien.
Empieza por regular la altura de la silla para que la mesa quede a la misma altura que tus codos y antebrazos, o un poco por debajo. Al escribir el brazo y el antebrazo deben estar en ángulo de 90º o un poco más. Para medirlo, relaja los hombros. Si no regulas bien la altura de la silla, forzarás los hombros y la parte superior de la espalda y harás más fuerza de la necesaria en los antebrazos.
Los pies deben estar completamente apoyados en el suelo, de manera que las rodillas estén al mismo nivel o un poco por encima de las caderas.
Toda la espalda debe estar siempre apoyada en el respaldo de la silla.
1.2. Posición de los dedos.
Relaja los brazos y los hombros, Coloca el dedo índice de la mano izquierda sobre la letra “F” y el otro sobre la “J”. La mayoría de los teclados tienen una pequeña protuberancia en esas teclas, para que no tengas que mirar el teclado para poner bien los dedos. Empieza siempre así, colocando estos dos dedos correctamente.
1.3. Descansos.-
Al menos descansa 5 minutos cada hora. Es importante levantarse y caminar por el ambiente para activar la circulación y cambiar la postura.
1.4. Los ojos.-
La cabeza erguida, debe quedar exactamente al frente de la pantalla. No la mires nunca de costado, siempre de frente, recuerda que el descanso de 5 minutos cada hora te permite también descansar la vista.
1.5. La espalda.-
Coloca el ratón al lado del teclado, para no tener que estirar el cuerpo hacia un lado para cogerlo.
1.6. Las manos.-
Al teclear no tienes que apoyar las muñecas porque la mano tiene que tener libertad para moverse arriba y abajo, evitando extender demasiado los dedos.
1.7. Los pies.-
Deben estar completamente apoyado la planta de los pies.
3. Las teclas.-
Aprende bien las teclas con letras empezando por la fila del medio, cuando domines las letras, puedes empezar con los números y caracteres.
2.1. En medio.-
Relaja los brazos y los hombros, El dedo índice de la mano izquierda busca la letra “F” y el de la mano derecha la “J”. Las muñecas en alto, redondeando un poco las manos.
2.2. Palabras.-
Empieza por palabras sin acento, y cuando te sientas capaz, practica con palabras más complicadas, con acentos y caracteres especiales.
4. Como escribir frases y adquirir velocidad.-
Para escribir en mayúsculas, una mano aprieta la tecla Mayúscula mientras la otra teclea la letra.
La barra espaciadora se usa con la mano contraria a la que teclea la letra anterior al espacio.
Utiliza la mano correcta porque si te acostumbras a hacerlo mal, te será difícil corregirlo.
5. Porque Aprender a teclear mejor.-
Para no cometer errores, y no tener que corregirlos.
Para escribir más rápido, y poder dedicar a pensar en lo que escribes (no solamente a escribirlo).
Para prevenir problemas de salud, muñecas, ojos, espalda, mala circulación, etc.
6. Falsas Excusas.-
5.1. Con dos dedos me defiendo bien.
Mentira, escribir con dos dedos significa tener que mirar continuamente el teclado y la pantalla, marea, entorpece la escritura y es fuente de errores.
Aprende a escribir bien te permitirá concentrarte en lo que estas escribiendo, en lugar de estar pensando en como escribirlo.
5.2. Aprender Mecanografía es aburrido.-
Hay que reconocer que los primeros ejercicios es algo tonto, porque consiste en repetir combinaciones de teclas y repetir combinaciones de teclas.
No te desanimes, cuando pases a los ejercicios con palabras, ya verás como te animas, por ejemplo escribe rapidito y correctamente “LA LASAÑA SALADA ENGAÑA A LAS HADAS”, como lo hice inicialmente yo, No lo pienses más, lo realmente aburrido es teclear mirando las teclas y a velocidad de tortuga, o peor, tener que volver la vista para leer lo escrito para encontrar errores y corregirlos uno por uno.
5.3. Yo no aprenderé nunca.-
Cuando alguien se queda mirando lo rápido que escribes, siempre tendrá la impresión que esta pensando ¡Que suerte!.
No es cuestión de suerte ni de habilidad, porque no es DIFICIL, todo el mundo puede aprender a teclear rápido, a cualquier edad, solo es cuestión de un poco de paciencia y voluntad.
5.4. Se tarda mucho en aprender.-
Máximo vas a utilizar unas 20 horas, solo necesitas concentrarte en el movimiento de los dedos. Al cabo de nada, ni siquiera tendrás que pensar en eso, saldrá solo, el esfuerzo compensa.
5.5. Aprendí, pero se me olvido.-
Escribir con el teclado es como ir en bicicleta, una vez que has aprendido, ya no se olvida, pero para aprender necesitas practicar.
5.6. Yo ya se, donde están las teclas.-
Aunque sepas donde están las tecla, y sigues mirando el teclado, no ganas nada, lo importante no es saber donde están, sino dejar de pensar en ellas. Cuando coges un vaso de agua, no piensas “acercas la mano”, “abres la mano”, “apretas los dedos”, “subes el antebrazo”, simplemente lo coges y lo bebes.
Si colocas bien los dedos y prácticas, al escribir una palabra no pensarás que letras tiene ni dónde estas las teclas, simplemente moverás los dedos y la escribes.
7. La Destreza y la Voluntad.
Las cualidades mentales de cada persona tienen influencia directa en sus realizaciones como persona y como ciudadano. Debemos superar las situaciones desfavorables y actuales con tranquilidad; no nos apresuremos, tengamos confianza en nosotros mismos y con la ayuda del presente manual, alcanzaremos la meta, quizá más pronto de lo que esperábamos. Pero para someternos a las indicaciones ordenadamente, se necesitan VOLUNTAD e INTERÉS. Sólo mediante la voluntad podemos realizar eficientemente las tareas diarias en forma metódica y sin la menor distracción para apartarnos de los ejercicios.
Si desde el primer momento adquirimos los hábitos positivos que se ponen de manifiesto en este método, tales como: No mirar el teclado, pulsar las letras y los signos con los dedos que se indican, mantener la posición normal del cuerpo, etc., se incorporarán a la mente las imágenes necesarias para el dominio de la escritura al tacto, condición indispensable para considerarse mecanógrafo. Ahora bien, todas las recomendaciones así como el total de ejercicios deben realizarse con cuidado porque de esa manera se forman los hábitos personales. Hay que poner toda la voluntad para seguir las orientaciones dadas con cada ejercicio.
En tal sentido, para adquirir la capacitación necesaria, el perfecto conocimiento del teclado y el uso de un programa de edición de textos y la agilidad mental indispensables que determinarán la eficiencia y el camino seguro para encontrar un futuro halagador (muchas veces insospechable), es preciso ser ordenados, disciplinados y tener buena voluntad para continuar con seguridad el camino válido que presenta este método de Mecanografía al Tacto.
8. La mecanografía como base del trabajo.
Es posible que quienes aún no han tenido la oportunidad de trabajar o buscar un empleo en una empresa cualquiera, no han meditado en la importancia que tiene la mecanografía computarizada, pues muchas veces se puede ver en las oficinas funcionarios que no saben ni siquiera tipear un documento.
En cambio, aquéllos que lo están haciendo o quienes han conseguido un cupo, saben que escribir en un editor de textos es indispensable para tener una actividad ocupacional en una oficina.
La Reforma de la Educación Peruana plantea estas metas. La Formación Laboral no es más que la capacitación del hombre para poderse desempeñar en alguna actividad que le permita ganarse la vida con decencia y entusiasmo. LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN ya no quiere dejar ABANDONADOS A SU SUERTE a los miles de estudiantes que egresan y egresan todos los años de la Educación Secundaria, sino capacitarlos para evitar el vagabundeo y la desesperanza que más tarde los convierte en pandillero, y para ello se sigue un proceso, la Formación Laboral, iniciada en la Educación Básica y completada en los Estudios Superiores que deberían incluir en sus curricular la enseñanza de la mecanografía computarizada.
En las ciudades donde la mayor actividad es el comercio, la banca y la industria, además de las entidades estatales y paraestatales, la capacitación laboral es urgente y necesaria, como consecuencia, la MECANOGRAFÍA COMPUTARIZADA es la compañera inseparable del trabajo en la oficina.
9. El teclado.
El teclado, como en las máquinas de escribir, permite la introducción de caracteres (como letras, números y símbolos). Es un dispositivo de entrada esencial para un equipo, ya que es lo que permite ingresar comandos.
El término “QWERTY” (por las primeras seis letras del teclado) se refiere al tipo de teclado que se utiliza en casi todos los equipos del mundo de habla inglesa. En otros países, los diseños de los teclados son diferentes.
El teclado Qwerty fue diseñado en 1868 en Milwaukee por Christopher Latham Sholes, quien colocó las teclas correspondientes a los pares de letras utilizados con más frecuencia (en la lengua inglesa) en extremos opuestos del teclado buscando, de esta manera, evitar que los martillos de las máquinas de escribir de la época se atoraran entre sí como era habitual. En 1873 la compañía Remington fue la primera en vender este teclado. Por lo tanto, el teclado Qwerty fue diseñado desde una perspectiva puramente técnic
a, lo que obstaculizó su funcionalidad y eficiencia. Se dice que la ubicación de las teclas a lo largo de la primera fila del teclado Qwerty fue impulsada por los comerciantes de máquinas de escribir de la época, que deseaban que todas las teclas necesarias para escribir la palabra “typewriter” (máquina de escribir) estuvieran ubicadas convenien-temente a la hora de realizar una demostración del producto.
En 1936, August Dvorak (profesor de la Universidad de Washington) diseñó un teclado cuyas teclas estaban dispuestas exclusivamente teniendo en cuenta la eficiencia. En el teclado Dvorak, todas las vocales del alfabeto y las cinco consonantes más comunes se encontraran en la fila central para poder acceder a ellas con mayor facilidad y, a la vez, distribuir uniformemente, el trabajo entre la mano derecha y la mano izquierda. Además, las letras más frecuentes del alfabeto se ubicaron en el centro del teclado.
Diferentes estudios han demostrado que la eficiencia mejorada del teclado Dvorak resultó insuficiente en la práctica y que el esfuerzo necesario para pasar del teclado Qwerty al Dvorak resultaba demasiado exigente como para que valiera la pena, lo que explica por qué todos los equipos de hoy en día aún tienen teclados Qwerty.
Conector de teclado.
Los teclados generalmente suelen conectarse a la parte trasera del CPU, en la placa madre, con un conector PS/2 o USB:
Cómo funciona
Cada vez que se presiona una tecla, una señal específica se transmite al equipo. El teclado a su vez, utiliza una red de barras cruzadas para identificar cada tecla en función de su fila y columna
Al presionarse una tecla, se produce un contacto eléctrico entre la fila y la columna. Las señales eléctricas son transmitidas a un microcontrolador, que envía un código (BCD, ASCII o Unicode) al equipo describiendo el carácter que corresponde a dicha tecla.
10. Uso del teclado.
Tanto si se escribe una carta como si se escribe datos numéricos, el teclado es el medio principal para introducir información en el equipo. ¿Pero sabía que también se puede usar el teclado para controlar el equipo? Si conoce el funcionamiento de unos pocos comandos del teclado (instrucciones para el equipo), podrá trabajar de un modo más eficaz. En este artículo se abordan los aspectos básicos del funcionamiento del teclado y se ofrece una introducción a los comandos del teclado.
11. Organización de las teclas.
Las teclas del teclado se pueden dividir en varios grupos según su función:
Teclas para escribir (alfanuméricas). Estas teclas incluyen las mismas letras, números, signos de puntuación y símbolos que se encuentran en las máquinas de escribir tradicionales.
Teclas de control. Estas teclas se utilizan por sí solas o en combinación con otras teclas para realizar determinadas acciones. Las teclas de control usadas con más frecuencia son CTRL, ALT, la tecla del logotipo de Windows y ESC.
Teclas de función. Las teclas de función se utilizan para realizar tareas específicas. Aparecen etiquetadas como F1, F2, F3, etc. hasta F12. La funcionalidad de estas teclas difiere según el programa.
Teclas de desplazamiento. Estas teclas se utilizan para desplazarse por documentos o páginas web y editar texto. Incluyen teclas de dirección, Inicio, Fin, Retroceder Página, Avanzar Página, Suprimir e Insertar.
Teclado numérico. El teclado numérico resulta cómodo para escribir números de un modo rápido. Las teclas se agrupan en un bloque al igual que una calculadora convencional o una máquina de sumar.
12. Ejercicios. (Elija Fuente: TIMES NEW ROMAN, tamaño de fuente: 15)
12.1. Práctica 01.
FRF FRF FRF JUJ JUJ JUJ FRF FRF FRF JUJ JUJ JUJ
FRF FRF FRF JUJ JUJ JUJ FRF FRF FRF JUJ JUJ JUJ
12.2. Práctica 02.
DEFRG DEFRG DEFRG JUKHI JUKHI JUKHI
DEFRG DEFRG DEFRG JUKHI JUKHI JUKHI
12.3. Práctica 03.
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
12.4. Práctica 04.
ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH
ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH ASDFG ÑLKJH
12.5. Práctica 05.
AJA SKS DLD FÑF GHG AJA SKS DLD FÑF GHG
AJA SKS DLD FÑF GHG AJA SKS DLD FÑF GHG
12.6. Práctica 06.
AÑA SIS DKD FIF GHG AÑA SIS DKD FIF GHG
AÑA SIS DKD FIF GHG AÑA SIS DKD FIF GHG
12.7. Práctica 07.
LA SALA JALA LA ÑAÑA LALA DAÑA LA SALA
LA SALA JALA LA ÑAÑA LALA DAÑA LA SALA
12.8. Práctica 08.
LA ÑAÑA FALLA LA SALA DAÑA HALLA LA GAFA
LA ÑAÑA FALLA LA SALA DAÑA HALLA LA GAFA
12.9. Práctica 09.
ASARE JULIK ASARE JULIK ASARE JULIK ASARE JULIK
ASARE JULIK ASARE JULIK ASARE JULIK ASARE JULIK
12.10. Práctica 10.
ALEDI KIDEA JURAR JULIA ALEDI KIDEA JURAR JULIA
ALEDI KIDEA JURAR JULIA ALEDI KIDEA JURAR JULIA
12.11. Práctica 11.
DELIA LUDEÑA DESAIRE LEÑA DELIA LUDEÑA DESAIRE LEÑA
DELIA LUDEÑA DESAIRE LEÑA DELIA LUDEÑA DESAIRE LEÑA
12.12. Práctica 12.
RIÑAS LADRAS FRASADA RIÑAS LADRAS FRASADA KLUÑIJ
RIÑAS LADRAS FRASADA RIÑAS LADRAS FRASADA KLUÑIJ
12.13. Práctica 13.
LAS ÑUSAS JULIAS SALDRÁ DESAIRADA LAS ÑUSAS JULIAS
LAS ÑUSAS JULIAS SALDRÁ DESAIRADA LAS ÑUSAS JULIAS
12.14. Práctica 14.
SI DAS LA FE A ELLAS LA LIRA SI DAS LA FE A ELLAS LA LIRA
SI DAS LA FE A ELLAS LA LIRA SI DAS LA FE A ELLAS LA LIRA
12.15. Práctica 15.
SERA ILUSA LA FRASE SER DURA SERA ILUSA LA FRASE SER DURA
SERA ILUSA LA FRASE SER DURA SERA ILUSA LA FRASE SER DURA
12.16. Práctica 16.
FRT FGT FRT JUY HJU HUY FTF FRT FGT FRT JUY HJU HUY FTF
FRT FGT FRT JUY HJU HUY FTF FRT FGT FRT JUY HJU HUY FTF
12.17. Práctica 17.
JUEGA HUYE FRESA JULIO POLIO JUEGA HUYE FRESA JULIO POLIO
JUEGA HUYE FRESA JULIO POLIO JUEGA HUYE FRESA JULIO POLIO
12.18. Práctica 18.
HOY POSTIO LUIS DE JULIA LO ESPERA LISTA PARA SALIR TODOS
HOY POSTIO LUIS DE JULIA LO ESPERA LISTA PARA SALIR TODOS
12.19. Práctica 19.
JESÚS LLORA SOLO SU TRISTESA JESÚS LLORA SOLO SU TRISTESA
JESÚS LLORA SOLO SU TRISTESA JESÚS LLORA SOLO SU TRISTESA
12.20. Práctica 20.
GRILLO GRULLA AHULLA HULLA GRILLO GRULLA AHULLA HULLA
GRILLO GRULLA AHULLA HULLA GRILLO GRULLA AHULLA HULLA
12.21. Práctica 21.
HALLO FALLO GALLO SOPA SAPO HALLO FALLO GALLO SOPA SAPO
HALLO FALLO GALLO SOPA SAPO HALLO FALLO GALLO SOPA SAPO
12.22. Práctica 22.
FRUTA FRITO FRESA LALOS LITA FRUTA FRITO FRESA LALOS LITA
12.23. Práctica 23.
TIERRA PATRIA HIDALGO FIGURA TIERRA PATRIA HIDALGO FIGURA
TIERRA PATRIA HIDALGO FIGURA TIERRA PATRIA HIDALGO FIGURA
12.24. Práctica 24.
QUIERO DARTE HOY TODO JUSTO QUIERO DARTE HOY TODO JUSTO
QUIERO DARTE HOY TODO JUSTO QUIERO DARTE HOY TODO JUSTO
12.25. Práctica 25.
FIGURA ÁUREA POSEO QUIERO FIGURA ÁUREA POSEO QUIERO
FIGURA ÁUREA POSEO QUIERO FIGURA ÁUREA POSEO QUIERO
12.26. Práctica 26.
TODO DARTE JUSTO QUE DESEA TODO DARTE JUSTO QUE DESEA
TODO DARTE JUSTO QUE DESEA TODO DARTE JUSTO QUE DESEA
12.27. Práctica 27.
HAY QUE PREPARARSE PORQUE EL PROGRESO REQUIERE ESO
HAY QUE PREPARARSE PORQUE EL PROGRESO REQUIERE ESO
12.28. Práctica 28.
ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN
ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN ZXCVB -.,MN
12.29. Práctica 29.
VACA MASA CAJA BALA MAÑA VACA MASA CAJA BALA MAÑA
VACA MASA CAJA BALA MAÑA VACA MASA CAJA BALA MAÑA
12.30. Práctica 30.
HALLAN VALAN MAJADA ZANAS HALLAN VALAN MAJADA ZANAS
HALLAN VALAN MAJADA ZANAS HALLAN VALAN MAJADA ZANAS
12.31. Práctica 31.
NADA SACA MAFA CADA SALA NADA SACA MAFA CADA SALA
NADA SACA MAFA CADA SALA NADA SACA MAFA CADA SALA
12.32. Práctica 32.
LA NANA VA A LA SALA DAÑA LA NANA VA A LA SALA DAÑA
LA NANA VA A LA SALA DAÑA LA NANA VA A LA SALA DAÑA
12.33. Práctica 33.
LA AMACA LAVA LA CASACA LA AMACA LAVA LA CASACA
LA AMACA LAVA LA CASACA LA AMACA LAVA LA CASACA
12.34. Práctica 34.
LA NANA VA A LA SALA BAJA LA NANA VA A LA SALA BAJA
LA NANA VA A LA SALA BAJA LA NANA VA A LA SALA BAJA
12.35. Práctica 35.
LA ÑAÑA CAZA LA LLAMA MALA LA ÑAÑA CAZA LA LLAMA MALA
LA ÑAÑA CAZA LA LLAMA MALA LA ÑAÑA CAZA LA LLAMA MALA
12.36. Práctica 36.
CADA CASA MALA DABA FALLA CADA CASA MALA DABA FALLA
CADA CASA MALA DABA FALLA CADA CASA MALA DABA FALLA
12.37. Práctica 37.
CADA NADA LA AMACA DAÑADA CADA NADA LA AMACA DAÑADA
CADA NADA LA AMACA DAÑADA CADA NADA LA AMACA DAÑADA
12.38. Práctica 38.
QUE QUIERES QUESO POR AHORA QUE QUIERES QUESO POR AHORA
QUE QUIERES QUESO POR AHORA QUE QUIERES QUESO POR AHORA
12.39. Práctica 39.
EL PERRO QUISO QUESO DULCE EL PERRO QUISO QUESO DULCE
EL PERRO QUISO QUESO DULCE EL PERRO QUISO QUESO DULCE
12.40. Práctica 40.
JALEA Y LA SOPA DEJA POR LAS PURAS POR EL QUESO LA DEJA
JALEA Y LA SOPA DEJA POR LAS PURAS POR EL QUESO LA DEJA
12.41. Práctica 41.
DÍGALO PORQUÉ SALDRÁ ÍDOLO DÍGALO PORQUÉ SALDRÁ ÍDOLO
DÍGALO PORQUÉ SALDRÁ ÍDOLO DÍGALO PORQUÉ SALDRÁ ÍDOLO
12.42. Práctica 42.
QUERÍA ÉL LÁTIGO RÁPIDO ÚTIL QUERÍA ÉL LÁTIGO RÁPIDO ÚTIL
QUERÍA ÉL LÁTIGO RÁPIDO ÚTIL QUERÍA ÉL LÁTIGO RÁPIDO ÚTIL
12.43. Práctica 43.
AGÜERO PRÁCTICA CANOGRAFÍA AGÜERO PRÁCTICA CANOGRAFÍA
AGÜERO PRÁCTICA CANOGRAFÍA AGÜERO PRÁCTICA CANOGRAFÍA
12.44. Práctica 44.
PRÁCTICABA DESPUÉS HEREJÍA PRÁCTICABA DESPUÉS HEREJÍA
PRÁCTICABA DESPUÉS HEREJÍA PRÁCTICABA DESPUÉS HEREJÍA
12.45. Práctica 45.
ÉSTA HEREJÍA LAS DEGÜELLA ÉSTA HEREJÍA LAS DEGÜELLA
ÉSTA HEREJÍA LAS DEGÜELLA ÉSTA HEREJÍA LAS DEGÜELLA
12.46. Práctica 46.
EL PODER ES EL ESTUDIO Y TUYO ES EL PROGRESO AHORA
EL PODER ES EL ESTUDIO Y TUYO ES EL PROGRESO AHORA
12.47. Práctica 47.
VIVIR VIAJANDO OLVIDA LOS PROBLEMAS DE AHORA O NUNCA
VIVIR VIAJANDO OLVIDA LOS PROBLEMAS DE AHORA O NUNCA
12.48. Práctica 48.
SIGA LA IDEA DEL PROFESOR EVITANDO LA DUDA Y LA FALLA
SIGA LA IDEA DEL PROFESOR EVITANDO LA DUDA Y LA FALLA
12.49. Práctica 49.
MIENTRAS LA BRISA MUEREN MORIBUNDO NEBLINA VIENE ATRÁS
MIENTRAS LA BRISA MUEREN MORIBUNDO NEBLINA VIENE ATRÁS
12.50. Práctica 50.
ESTA NEBLINA BULLANGUERA NEVADA VESTIDA DE NEGRO VIENE
ESTA NEBLINA BULLANGUERA NEVADA VESTIDA DE NEGRO VIENE
12.51. Práctica 51.
LA VÍBORA HUNDE MORTAL BARBARO A MUJER MANIQUI VESTIDO
LA VÍBORA HUNDE MORTAL BARBARO A MUJER MANIQUI VESTIDO
12.52. Práctica 52.
SAN MARTÍN NOS DIÓ LIBERTAD DESPUÉS DE JUNÍN Y AYACUCHO
SAN MARTÍN NOS DIÓ LIBERTAD DESPUÉS DE JUNÍN Y AYACUCHO
12.53. Práctica 53.
MI HERMANO VINO A VISITARME VIEJO NAVEGANTE MALANDRO
MI HERMANO VINO A VISITARME VIEJO NAVEGANTE MALANDRO
12.54. Práctica 54.
VOLVERÁS LAS OSCURAS GOLONDRINAS A TU BALCÓN CELESTE
VOLVERÁS LAS OSCURAS GOLONDRINAS A TU BALCÓN CELESTE
---o---
...