PLANIFICACIÓN SEMESTRAL. Habilidades de Emprendimiento y Liderazgo
Enviado por camiiis • 5 de Abril de 2021 • Trabajos • 2.527 Palabras (11 Páginas) • 130 Visitas
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PLANIFICACIÓN SEMESTRAL DE ASIGNATURA SUSTITUCIÓN 8 SEMANAS
Nombre de asignatura: | Habilidades de Emprendimiento y Liderazgo | Código: | FGL-170 |
Carrera(s): | TODAS | Fecha actualización: | Agosto, 2020 |
Horas Totales (pedagógicas) | Horas Cátedra Presenciales | Horas Taller Laboratorio / Terreno | |
36 horas | 36 horas | ----- | |
Competencia: | Promover espacios de colaboración y trabajo en equipo en ambientes multidisciplinarios, que permita a los futuros profesionales resolver problemas, actuando con iniciativa, responsabilidad, capacidad de adaptación, orientación al servicio e innovación para el cumplimiento de exigencias y compromisos requeridos por el medio y/o adquiridos personalmente. Por último, se busca que los estudiantes incorporen habilidades y competencias de liderazgo, que les permita contribuir al cambio organizacional permanente, en búsqueda de la excelencia y eficiencia. |
Nombre de la Unidad: | Unidad I: Desarrollo del Liderazgo Profesional y Emprendimiento | Horas Totales | 24h |
Horas Cátedra | 24h | ||
Horas Tall / Lab / Terr | 00h | ||
Elemento de Competencia o Capacidad a Lograr: | Fomentar el desarrollo de habilidades personales para la formación integral del emprendedor. (CEI:10), (CEI:20), (AC:10) y (AC:20). Fortalecer habilidades y destrezas, para liderar o aportar activamente en procesos de emprendimiento. (TEC:1E), (REC:10), (REC:20), (AC:10) y (TF:10). Comprender los mecanismos para gestionar la innovación, con asertividad y efectividad. (CEI:20), (REC:30), (AC:20) y (TF:20) | Ponderación Unidad | 50% |
Semana | Aprendizaje Esperado | Actividad de Aprendizaje | Saberes | Recursos Didácticos | Horas | Evaluación | |
Cátedra | Taller Laboratorio Terreno | ||||||
Semana 01 | Reconocer en sí mismos cualidades y capacidades personales que permitan llevar un emprendimiento con éxito. | Actividad 1.0: Diagnóstica Documento Entregable: ¿Quién soy? La actividad se realiza en los últimos 30 minutos de la clase y posterior a ella, luego de haber visto los contenidos referentes a autoconcepto, autoestima, identidad y otros relacionados. Los estudiantes deben enviar un documento en formato Microsoft Word al docente vía correo electrónico, respondiendo a lo siguiente:
| Conceptuales: Definición de los siguientes términos: Principales:
Relacionados:
Procedimentales: Asociar e identificar los conceptos en su persona. Actitudinales: Respetar a su entorno y a sí mismos como personas. Demostrar actitud y capacidad para afrontar desafíos y obstáculos de la vida. | Video: Autopercepción Like a Girl - Always https://www.youtube.com/watch?v=xH-9nWaqpws Video: Autoestima Pixar.
Video: Actitud y perseverancia Alibaba 1999
| 02 hrs. | 02 hrs. | Tipo de Evaluación: Sumativa Evidencia: Participación en actividad de aula virtual Criterio de Evaluación: Identifica las características propias de su persona. Reconoce sus fortalezas y debilidades. Aplica los conceptos aprendidos a través de diversos ejemplos. |
Semana | Aprendizaje Esperado | Actividad de Aprendizaje | Saberes | Recursos Didácticos | Horas | Evaluación | |
Cátedra | Taller Laboratorio Terreno | ||||||
Reconocer en sí mismo virtudes de la psicología positiva como parte importante del desarrollo personal para la vida y el emprendimiento | Actividad 1.1: Diagnóstica Documento Entregable: La actividad se realiza en los últimos 30 minutos de la clase y posterior a ella, luego de haber visto los contenidos referentes a la psicología positiva como optimismo, felicidad, bienestar y otros. Los estudiantes deben enviar un documento en formato Microsoft Word al docente vía correo electrónico, respondiendo a lo siguiente:
| Conceptuales: Definición de los siguientes términos:
Procedimentales: Conocer los orígenes y propósito de la de la piscología positiva. Comprender el significado y evolución respecto a las teorías de la felicidad y bienestar. Aplicar el modelo PERMA. Actitudinales: Reconocer la importancia de la psicología positiva en nuestra vida. | Video: Optimismo Fábula del Rey https://www.youtube.com/watch?v=_yMDduAueM4 Video: Felicidad Martín Seligman https://www.youtube.com/watch?v=KGwLGCqJN2o Video: Psicología Positiva https://www.youtube.com/watch?v=399O_URbVPg Video: Presentación Martín Seligman https://www.youtube.com/watch?v=UYJhParRZog | 02 hrs. | 02 hrs. | Tipo de Evaluación: Sumativa Evidencia: Participación en actividad de aula virtual Criterio de Evaluación: Reflexiona sobre la materia y asocia los contenidos a una situación particular. Reconoce sus errores y acciones de remediación. |
Semana | Aprendizaje Esperado | Actividad de Aprendizaje | Saberes | Recursos Didácticos | Horas | Evaluación | |
Cátedra | Taller Laboratorio Terreno | ||||||
Semana 02 | Conocer, identificar y aplicar los 6 estilos de liderazgo de Daniel Goleman, en diversos contextos: personales, estudiantiles y/o profesionales. | Actividad 1.2: Entregable: Documento El docente impartirá el contenido correspondiente a los estilos de liderazgo según Daniel Goleman durante el horario de clases. Luego, los estudiantes deben buscar en internet sobre los tipos de liderazgo de Goleman, y cada uno realizar una descripción sobre cada estilo, relacionándolo con un personaje, figura pública o celebridad a nivel nacional o internacional, para posteriormente entregar un documento con el tipo de liderazgo que les parece más adecuado, justificando su respuesta, se espera que interioricen los conocimientos aprendidos en clases. | Conceptuales: Definición de los siguientes términos:
Modelo de los 6 estilos de liderazgo de Daniel Goleman: coercitivo, ejemplar, formativo, democrático, afiliativo, orientativo. Procedimentales: Definir las habilidades necesarias para desarrollar un liderazgo efectivo. Actitudinales: Valorar el aporte propio y el de otros, demostrando capacidad de integrar nuevas ideas y experiencias que le permitan ampliar sus conocimientos. | Video: Inteligencia Emocional https://www.youtube.com/watch?v=xW7nUSagxxg Video: Liderazgo https://www.youtube.com/watch?v=XMZCk6uWmrg Video: Estilos de Liderazgo Goleman https://www.youtube.com/watch?v=6hoIF-jen_k Video: El poder de los introvertidos Susan Cain https://www.youtube.com/watch?v=wyfhDiYnm04 | 02 hrs. | 04 hrs. | Tipo de Evaluación: Sumativa Evidencia: Participación en actividad de aula virtual Criterio de Evaluación: Identifica los estilos de liderazgo de Goleman en figuras públicas o celebridades de carácter nacional o internacional. |
Semana | Aprendizaje Esperado | Actividad de Aprendizaje | Saberes | Recursos Didácticos | Horas | Evaluación | |
Cátedra | Taller Laboratorio Terreno | ||||||
Aplicar el contenido de las materias abordados anteriormente. | Actividad 1.3: Prueba Entregable: Documento El docente entregará a los alumnos las preguntas que estime conveniente respecto a las temáticas tratadas en las clases anteriores acerca de:
| Conceptuales: Definición de los términos autoconcepto, autoestima e identidad. Entendimiento de los conceptos ligados a la psicología positiva y el Modelo PERMA de Martín Seligman. Modelo de los 6 estilos de liderazgo de Daniel Goleman. Procedimentales: Asociar los elementos de una persona con su propia autoestima. Reconocer el modelo PERMA. Definir las habilidades necesarias para fortalecer el liderazgo efectivo. Actitudinales: Aplicar y poner en práctica los saberes aprendidos. | Aula Virtual: Utilización de recurso cuestionario o envío de archivo.
| 02 hrs. | 00 hrs. | Tipo de Evaluación: Sumativa Evidencia: Participación en actividad de aula virtual Criterio de Evaluación: Saberes integrados sobre el autoconcepto y autoestima, modelo PERMA de Martín Seligman y estilos de liderazgo de Daniel Goleman. Ponderación promedio de actividades semana N°1, N°2: 20% |
Semana | Aprendizaje Esperado | Actividad de Aprendizaje | Saberes | Recursos Didácticos | Horas | Evaluación | |
Cátedra | Taller Laboratorio Terreno | ||||||
Semana 03 | Reconocer las etapas del proceso de emprendimiento, considerando la teoría y metodologías actuales. | Actividad 1.4: Emprendimiento e Innovación Foro: Primera aproximación al concepto de emprendimiento. El docente abre discusión en el foro con preguntas controversiales respecto a los videos presentados en la clase o lectura complementaria entregadas. Algunas como: 1. ¿Es la idea relevante al momento de emprender? 2. ¿Cuáles son los factores de éxito o fracaso más frecuentes en un emprendimiento? 3. ¿Se pueden copiar las ideas? | Conceptuales: Definición de los siguientes términos:
Etapas del proceso de emprendimiento y tipos de innovación según diversos autores. Procedimentales: Explicar las etapas de un emprendimiento, indicando los principales desafíos en cada una de ellas. Actitudinales: Demostrar capacidad para buscar necesidades y buscar soluciones viables. Comprender el propósito de emprender y considerarlo como una alternativa de vida. | Video: ¿Qué es innovar? – Iván Vera https://www.youtube.com/watch?v=hFieABDZ-6w Video: Caso emprendimiento – Marcelo Guital https://www.youtube.com/watch?v=tggCRN7nfFo Video: Startups Unicornios https://www.youtube.com/watch?v=rzEPUEzZsK8 Lectura: Valle de la Muerte – Roberto Musso http://altair.elo.utfsm.cl/uploads/pdf/Musso2012_cortesia_para_ELO_USM.pdf
| 02 hrs. | 02 hrs. | Tipo de Evaluación: Sumativa Evidencia: Participación en actividad de aula virtual Criterio de Evaluación: Reconoce los conceptos básicos para emprender y sus etapas. Demuestra interés por aprender y poner en práctica lo aprendido. |
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