PROYECTOS

Liderazgo  LIDERAZGO ES EL CONJUNTO DE CUALIDADES Y HÁBITOS POSITIVOS QUE MOTIVAN Y PERMITEN A UN INDIVIDUO CONDUCIR A UN GRUPO DE PERSONAS AL LOGRO DE FINES SUPERIORES POR CAMINOS ACOTADOS POR PRINCIPIOS Y VALORES DE ALTO CONTENIDO MORAL.  ES LA HABILIDAD DE CONVENCER A OTROS PARA QUE BUSQUEN CON ENTUSIASMO EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEFINIDOS.  ES UN PROCESO MEDIANTE EL CUAL UN INDIVIDUO EJERCE PODER SOBRE OTROS.

Jefe y Líder

JEFE LIDER •La autoridad es un privilegio de mando.

•Él dice “aquí mando Yo”.

•El jefe empuja al grupo.

•La autoridad del jefe impone, impera.

•El jefe inspira miedo, se le sonríe de frente y se le critica de espaldas.

•Busca al culpable cuando hay un error: sanciona, castiga, grita.

•El jefe sabe cómo se hacen las cosas.

•El jefe maneja a la gente, masifica a las personas.

•El jefe dice “vaya”.

•El jefe llega a tiempo.

•La autoridad es un privilegio de servicio.

•Él dice “aquí sirvo Yo”.

•El líder va al frente, comprometido con sus acciones.

•El líder es dinámico, subyuga y enamora.

•El líder inspira confianza, inyecta entusiasmo, da poder a la gente, fortalece al grupo.

•Corrige, castiga pero enseña; sabe esperar.

•El líder enseña cómo deben hacerse las cosas.

•El líder prepara a la gente, conoce a cada uno de sus colaboradores, los trata como personas.

•El líder dice “vayamos”, promueve al grupo.

•El líder llega adelantado.

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Tipos de liderazgo según Max Weber

Líder autocrático: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno. La decisión y la gula se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente él es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta pedida a los subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa los niveles de desempeño de sus subalternos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices.

Líder participativo o democrático: Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un líder participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico.

Líder liberal o de rienda suelta: Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aquí hay un trabajo que hacer. No me importa cómo lo hagan con tal de que se haga bien". Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número mínimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.

Rejilla administrativa o grid gerencial Esta teoría a diferencia de las dos anteriores propone que debe haber una adhesión absoluta al interés equilibrado y decidido por personas y tareas. Robert Blake y Jane Mounton proponen que los líderes que se orientan a las personas y tareas tienden de manera intensa a obtener mayor productividad y satisfacción del grupo que los que se preocupan menos por las personas o las tareas.

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En opinión de Blake y Mounton, el enfoque de la rejilla en el liderazgo, en contraste con el situacionalismo, conserva una adhesión constante a "diez principios fundamentales de la conducta humana que parecen decisivos para un liderazgo eficaz".

 La realización a través de la participación es la motivación que da dirección a la actividad humana y apoya la productividad.  La comunicación abierta es indispensable para el ejercicio del yo y de la responsabilidad compartida.  La aceptación de otros como personas capaces de alcanzar los niveles de excelencia favorece la confianza y el respeto.  La participación compartida en la solución de problemas y en la toma de decisiones estimula la participación y el compromiso activos, la productividad y el pensamiento creativo.  Los conflictos se resuelven confrontando directamente las causas con conocimiento y acuerdo como base del esfuerzo de cooperación.  El acuerdo mutuo es el fundamento más fuerte de la supervisión.  Una interacción eficaz entre el jefe y el subordinado mejora la sinergia.  La administración se lleva a cabo por objetivos.  Los miembros de la organización que cooperan son interdependientes en el apoyo mutuo que se dan unos a otros.  El aprendizaje en la experiencia laboral se realiza mediante la crítica y la retroalimentación.

Empatía

La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo que puede estar pensando.

Las personas con una mayor capacidad de empatía son las que mejor saben "leer" a los demás. Son capaces de captar una gran cantidad de información sobre la otra persona a partir de su lenguaje no verbal, sus palabras, el tono de su voz, su postura, su expresión facial, etc. Y en base a esa información, pueden saber lo que está pasando dentro de ellas, lo que están sintiendo. Además, dado que los sentimientos y emociones son a menudo un reflejo del pensamiento,

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