ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL “SIMÓN RODRIGUEZ DURANTE EL PERIODO 2021-2022.”

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de  Especialista en Escuelas Técnicas

Tutor: Katiuska García Urbaneja                                    Autor: Keylla Del Valle Mendoza Díaz

Cédula de identidad: V-12.575. 628                               Cédula de identidad: V- 16.181.830

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL “SIMÓN RODRÍGUEZ DURANTE EL PERIODO 2021-2022.”

Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de  Especialista en Escuelas Técnicas

Tutor: Katiuska García Urbaneja                                    Autor: Keylla Del Valle Mendoza Díaz

Cédula de identidad: V- 12.575. 628                              Cédula de identidad: V- 16.181.830

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CERTIFICACIÓN DE QUE EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ESTA APTO PARA INICIAR SU PRESENTACIÓN

                                                                                                            Anzoátegui 2 Agosto 2022

Señores

Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado Anzoátegui de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”

Presente.-

Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado “ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR, DE LOS ESTUDIANTES  DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL “SIMÓN RODRÍGUEZ DURANTE EL PERIODO 2021-2022.”, elaborado por Keylla Del Valle Mendoza Díaz, cédula de identidad, V-16.181.830 está culminado, consta de (50 páginas) y corresponde a las exigencias pautadas por la Especialidad, en consecuencia está apto para ser presentado y evaluado por un jurado calificado y autorizado por la universidad.

Solicito al Vocero Territorial académico del estado Anzoátegui y al Coordinador Regional de PNFA ESCUELAS TÉCNICAS del estado Anzoátegui iniciar los procesos académicos administrativos para la formal presentación y aprobación.

Atentamente,

DEDICATORIA

Este trabajo de investigación se lo debo primeramente a DIOS porque me dio la fortaleza y virtud de llegar a hasta donde estoy a pesar de muchos obstáculos, y todo lo importante de mi vida van siempre dedicados a mis amores, mi apoyo, mis compañeros de vida, mis padres mi pequeña gran familia, los amo.

Así como a mi esposo Pedro por su apoyo y amor, mi segunda familia, gracias por tanto y por todo, te amo.

RECONOCIMIENTO

Quiero agradecer principalmente a DIOS, por habernos dado salud, sabiduría, inteligencia y paciencia, lo cual fue primordial para cumplir con este objetivo de mi vida.

Un agradecimiento grande para mis padres los principales impulsores de mi formación que de una u otra manera estuvieron prestando su ayuda incondicional hasta las últimas instancias.  Así como a los demás familiares que estuvieron acompañándonos en este camino.

A la Institución Universitaria Nacional Experimental Del Magisterio “Samuel Robinson” por darnos la valiosa oportunidad para profesionalizarnos.

INDICE

Dedicatoria………………………………………………………………………. Pág. 4

Reconocimiento…………………………………………………………………...Pág. 5

Resumen…………………………………………………………………………...Pág.8

Introducción………………………………………………………………………. Pág.8

MOMENTO I

Autobiografía………………………………………………………………………...Pág.12

Diagnostico institucional…………………………………………………………….Pág. 13

Reseña histórica de la institución……………………………………………………Pág.13

Caracterización del problema……………………………………………………….Pág. 14

Propósitos generales………………………………………………………………...Pág. 19

Propósitos específicos……………………………………………………………….Pág.19

Procedimientos metodológicos……………………………………………………..Pág. 20

Limitaciones de la investigación…………………………………………………….Pág.20

MOMENTO II

Antecedentes teóricos……………..…………………………………………………...Pág.21

Bases teóricas………………………………………………………………………….Pág. 27

Bases legales…………………………………………………………………………..Pág. 35

MOMENTO III

Propuesta de transformación y su aplicación…………………………………………Pág. 37

Propósitos generales…………………………………………………………………..Pág. 38

Propósitos específicos………………………………………………………………….Pág.38

Contenido…………..…………………………………………………………………..Pág. 39

Técnicas e instrumentos empleados................................................................................Pág. 39

Tipo de investigación......................................................................................................Pág. 40

Metodología aplicada......................................................................................................Pág. 41

Nivel de la investigación……………………………………………………………….Pág. 41

Línea de la investigación…………………………………………………………….... Pág. 42

Teoría aplicada según autores….……………………………………………………… Pág. 43

Sujetos a transformar……………………………………………………………………Pág. 43

Plan de acción…………………………………………………………………………...Pág. 44

Descripción del plan de acción…………………………………………………………..Pág. 44

MOMENTO IV

Reflexión………………………………………………………………………………Pág. 46

Nudos críticos………………………………………………………………………….Pág. 46

Aportes de la propuesta social transformadora…………………………………………Pág.47

Referencias consultadas………………………………………………………………..Pág. 47

Anexos………………………………………………………………………………….Pág. 49

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”

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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA TRANSFORMACION DEL CLIMA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL “SIMÓN RODRIGUEZ DURANTE EL PERIODO 2021-2022.”

                                                                                                                  Autor: Keylla Mendoza

RESUMEN

El estudio intitulado: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CLIMA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”, El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente de los educandos  experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas. Desde la investigación educativa, indagando a cerca de los procesos de interacción escolar implica involucrarnos en una esfera subjetiva, caracterizada por la búsqueda de elementos que le dan sentido a la realidad vivida en la cotidianidad de la escuela; razón por la que se realice la presente investigación, que tuvo como objetivo fundamental observar el clima escolar en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Simón Rodríguez”  como base para el mejoramiento de la convivencia en las escuelas del Municipio Sotillo. Para lograr tal fin se diseñó una metodología de tipo descriptivo-analítico, en la que se tomó una muestra de 35 estudiantes y con 10 docentes de las Instituciones Educativas, a quienes se les aplicó una adaptación del “Protocolo de las normas de convivencia. Cuyo resultado mostro que en algunas veces la muestra considera que la escuela le proporciona tranquilidad, pero en la institución existen pocos espacios de recreación. Cabe destacar que, la información cualitativa que obtuve en las observaciones y entrevistas indica que la interacción presenta escenarios de irrespeto que conducen a la generación del conflicto escolar, tales como irrespeto, enfrentamiento entre los estudiantes, él egoísmo, las ofensas verbales, apodos, burlas y agresiones físicas, el hurto, la extorsión, amenazas y daños en el bien ajeno. 

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