Fortaleciendo la autoestima en estudiantes del 3ro

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Fortaleciendo la autoestima en estudiantes del 3ro "E" de la institución educativa Marcial Acharan y Smith de la ciudad de Trujillo, 2023.

PRACTICANTE:

Castillo Guerrero, Sindy Gasdaly(0000-0002-6321-2604)

Lavado Ramírez Karlita del Rocio  (ORCID: 0000-0002-4258-5364) 

Ruiz Ángeles Daniela Selene

ASESORA DE PRÁCTICAS:

AGUILAR CASTRO, Catherine Evelyn

SUPERVISORA DE PRÁCTICAS

DIAZ VIGO, Milagritos Esther

TRUJILLO – PERÚ

2023-1

ÍNDICE

Carátula ………………………………………………………………………………

Índice de contenidos ………………………………………………………………..

1. INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………    1
2. MARCO TEÓRICO. ……………………………………………………………    4
3. METODOLOGÍA ………………………………………………………………… 09

1. Tipo y diseño de investigación ……………………………………………  09
2. Variables y operacionalización …………………………………………… 10
3. Población y muestra ………………………………………………………   11
4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ……………………… 11
5. Procedimientos ………………………………………………………………12
6. Método de análisis de datos ………………………………………………  13
7. Aspectos éticos ………………………………………………………………13

1. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

1. Recursos y Presupuesto……………………………………………………15
2. Financiamiento……………………………………………………………....16
3. Cronograma de ejecución ………………………………………………….17
4. REFERENCIAS ……………………………………………………………..18

ANEXOS ……………………………………………………………………..22

1. INTRODUCCIÓN

La autoestima es fundamental en el desarrollo de los seres humanos, ya que está influye en diversos ámbitos en los que se desenvuelve, siendo estos el familiar, personal, social y laboral, por tal razón el desarrollar una buena autoestima permitirá que la persona se sienta bien consigo mismo, podrá afrontar y resolver las adversidades que se presenten en su camino. Sin embargo, la persona que no presente un adecuado nivel de autoestima se sentirá insegura consigo misma, ocasionando problemas a nivel psicológico como la ansiedad, depresión y problemas alimenticios que se verán reflejados en su físico.

La Organización Mundial de la Salud OMS (2020)  define la adolescencia como un periodo de cambios crecimiento y desarrollo, es un periodo que se da después de la etapa de la niñez según el MINSA corresponde a las edades entre 10 y los 19 años, en esta etapa es muy trascendental la autoestima en los adolescentes ya que al estar en tiempos de cambios físicos permiten una aceptación o negación de su propio yo, es una de las etapas más importantes del desarrollo del ser humano, en este periodo lo cambios tanto físicos como emocionales, juegan un papel importante en su desarrollo emocional

Un estudio en el Perú sobre autoestima en adolescentes mostró como resultado que el 40 % de adolescentes tiene autoestima baja y el 60 % autoestima alta, si bien el mayor porcentaje presenta una autoestima alta aún refleja un gran porcentaje de jóvenes que presentan baja autoestima con características como de deficiencia de autocuidado, no respetan las opiniones de los demás, este estudio también hace mención la relevancia de los padres en la etapa del adolescente para favorecer una buena autoestima lo que ayudará a lograr éxitos a lo largo de su vida personal. (Huapaya, 2018)

Por lo expuesto anteriormente, surge la necesidad de determinar la autoestima percibida en los adolescentes de la I.E Marcial Acharan y Smith de la ciudad de Trujillo, 2023” ¿Cuál es el nivel de autoestima percibidos en los adolescentes de tercer grado “E” de secundaria de la I.E Marcial Acharan y Smith de la ciudad de Trujillo”?

La presente investigación se justifica de manera práctica porque permitirá que los adolescentes usen alternativas para afrontar la baja autoestima. Asimismo, permitirá incrementar los conocimientos relacionados con la autoestima.

A nivel metodológico, se justifica porque se realizó revisión de diferentes fuentes bibliográficas como la revista científica Scielo, Redalyc, repositorio UCV, Google Académico; para poder resolver las interrogantes.

Finalmente, la presente investigación tiene como objetivo principal determinar el nivel de autoestima de las adolescentes de tercer grado “E” de secundaria de la I.E Marcial Acharán y Smith. Como objetivos específicos tenemos, Identificar el nivel de autoestima por dimensiones.

II.        MARCO TEÓRICO

En relación a las investigaciones realizadas a nivel internacional, Rodríguez, et al (2021) realizaron un estudio titulado “Autoestima en Niños, Niñas y Adolescentes chilenos: análisis con árboles de clasificación'' Cuyo objetivo principal fue analizar la relación entre autoestima en NNA y factores vinculados a la escuela, la familia y su relación entre pares. Método y técnicas. Los datos son de fuente secundaria, provistos por el PNUD y corresponden a la Primera Encuesta de Desarrollo Humano en NNA realizada en Chile el año 2017. Desde una perspectiva cuantitativa, se presenta un análisis descriptivo con técnicas de Árboles de decisión, lo cual permite identificar distintos subgrupos en la muestra según su relación con las variables de interés, debido a ello, como resultado se encontró que la Satisfacción con la vida es la variable más significativa para perfilar la autoestima de los NNA, seguida por la percepción de Calidad educativa y Autoimagen. La positiva evaluación de las experiencias de vida familiar y escolar condicionan favorablemente el sentimiento de autoestima, aun en contextos de baja calidad educativa. Conclusiones. El estudio sobre relaciones entre autoestima en NNA y factores vinculados a su relación con la familia, profesores/as o pares, resulta fundamental para articular proyectos de intervención escolar preocupados por el desarrollo cognitivo y promoción de experiencias satisfactorias en la escuela.

Por su parte, Andrade, et al (2017) realizaron una investigación Titulada “Autoestima y desesperanza en adolescentes de una institución educativa del Quindío“ cuya intención fue hallar la relación entre niveles de autoestima y desesperanza en 224 adolescentes de los grados 9º, 10º y 11º de bachillerato de una institución educativa pública del departamento del Quindío. Para ello, se aplicó la escala de Desesperanza de Beck y el inventario de autoestima de Rosenberg, donde, se encontró que el Riesgo de Suicidio o grado de Desesperanza “ninguno o mínimo” fue del 59,4%, el riesgo leve 26,8%, moderado 12,9% y alto 0,9%. El riesgo mínimo en mujeres fue del 33,5% y alto del 0,9%, mientras en los hombres prevalece el riesgo mínimo 29,5%, leve 17% y moderado 7,1%; la desesperanza se incrementa en los adolescentes por factores motivacionales y cognitivos que dan forma a la ideación suicida y elevan los riesgos de suicidio; y la autoestima baja no es un factor consistente en la ideación suicida.

En relación a las investigaciones realizadas a nivel nacional tenemos a Cuchillo (2022) en su tesis titulada “Agresividad y Autoestima en Adolescentes en la Comunidad de Pampamarca, Apurímac, 2021” cuyo objetivo fue determinar la relación entre agresividad y autoestima en jóvenes de la comunidad de Pampamarca - Apurímac, 2021. El tipo de estudio fue descriptivo, exploratorio, no experimental y transversal. Aplicaron los siguientes instrumentos, el Cuestionario de Agresión (AQ) de los autores norteamericanos Buss y Perry y el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith para jóvenes, los cuales se basan en la técnica del cuestionario. La población de estudio estuvo constituida por 192 jóvenes de la comunidad de Pampamarca, con una muestra voluntaria de 109 jóvenes. Los resultados obtenidos mostraron que existe una relación inversa muy significativa entre las dos variables (r = -0.317). De igual forma, la correlación entre las dimensiones agresión y autoestima fue inversamente proporcional y significativa en la dimensión autoestima escolar.

Por último, Huangal y Mendoza (2021) en su tesis titulada “Funcionamiento familiar y nivel de autoestima en adolescente de una institución educativa de Chepén” cuyo objetivo fue medir la relación del funcionamiento familiar con el nivel de autoestimas de adolescentes en Chepén, en una muestra de 155 estudiantes de secundaria. La metodología usada fue correlacional que midió la autoestima con el inventario de Coopersmith. Los resultados evidencian que el 59% de los adolescentes presentan un medio de autoestima, 36% alto y 5% autoestima baja, además, se observó que el nivel de autoestima tiene relación con el funcionamiento familiar.

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