Teorías de la personalidad

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ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA No. 4[pic 3][pic 4]

“Vidal Castañera y Nájera”

Alumno: Mondragón Guerrero Diego Orlando

Profesora: Aylin Reyes Cruz

Materia: Psicología

Grupo: 608

Número de cuenta: 319126792

Título del trabajo: “4.2 Teorías de la personalidad”

Fecha: 19 de marzo del 2022

Ciclo escolar 2021-2022

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UNIDAD IV: La personalidad, su génesis y desarrollo Actividad 4.2” Teorías de la personalidad" Preguntas a desarrollar

1. Investiga las 5 etapas de desarrollo psicosexual (de acuerdo a Sigmund Freud). Especifica las edades que comprende cada una de las etapas. Explica que impacto tiene en la personalidad del adulto la fijación en cada una de las etapas: oral, anal, fálica, periodo de latencia y genital.

Etapa ORAL: Sucede desde el nacimiento hasta los 18 meses de nacido. Empieza la búsqueda del placer a través de la boca, además de que es una forma de explorar su entorno, se encuentra el poder de autoridad en su vida, lo que limita la búsqueda de placer, el individuo a través del crecimiento deberá de volverse menos dependiente, si la fijación ocurre en esta etapa este tendrá problemas de dependencia afectiva.

Etapa ANAL: Empieza desde los 28 meses de edad hasta los 3 años y medio de edad, en ella se desarrolla el aprendizaje del control de esfínteres, su adecuado control conduce a una sensación de logro de independencia, se aprenden nociones básicas para la vida de posesión y desprendimiento de cosas, el conflicto psíquico se relaciona con la expulsión y retención, se vincula con el placer sexual, la fijación podría derivar hacia personalidades sádicas y obsesivas.

Etapa FÁLICA: Abarca de los 3 años y medio hasta los 6 años, empiezan las primeras interacciones del niño con sus genitales, se genera curiosidad por las diferencias sexuales entre hombre y mujer y la duda con relación a la sexualidad, se desarrollan características sociales como el orgullo, desarrollo de la moralidad, tendencia a la promiscuidad y castidad.

Etapa LATENTE: Empieza entre los 6 años y la pubertad, genera un tiempo de exploración, la energía sexual se dirige a áreas relacionadas con la interacción de actividades sociales, comunicativas e intelectuales, periodo de consolidación y elaboración de los rasgos, etapa muy importante para la generación de confianza.

Etapa GENITAL: Comienza en la pubertad, último periodo del desarrollo de la personalidad, la sexualidad alcanza su madurez generando el interés por el sexo opuesto que no puede ser deprimido, los órganos genitales son el origen central de las tensiones y placeres sexuales, se lidian con los conflictos no resueltos en las etapas anteriores.

1. Investiga las 8 etapas de desarrollo psicosocial (de acuerdo a Erik Erikson). Especifica las edades que comprende cada etapa. Explica que impacto tiene en la personalidad del adulto, algún estancamiento en cada una de las 8 etapas psicosociales.

Confianza básica vs desconfianza básica. En esta etapa el bebé se vuelve dependiente de su madre, debido a que encuentra en ella la satisfacción de sus necesidades, estimula su aprendizaje y desarrollo, con el  tiempo le ayudará a desarrollar la confianza y su desconfianza en diferentes circunstancias, lo que ocasionará una brindará con autoprotección.

Autonomía vs Vergüenza y Duda. En esta etapa, golpear o llorar es el lenguaje del niño para conseguir lo que quiere. Por lo que necesita un adecuado control y orientación por parte de los adultos. Si la situación no responde adecuadamente a la necesidad experimentada, surgen la duda y el miedo a la iniciativa y el control externo debe ser firme y tranquilizador para que surja la autonomía.

Iniciativa vs culpa. En esta etapa, el niño tiene un papel más importante y lo expresa a través del juego, puede encontrar su papel social y en su propio comportamiento a través de la culpa o la iniciativa desde la misma perspectiva que el niño encuentra algún sentido sobre su papel en la sociedad.

Industriosidad vs Inferioridad Desde el punto de vista social, esta es una etapa muy decisiva, ya que la industria implica hacer cosas con y con los demás, provoca que el niño desarrolla un primer sentido de división del trabajo y diferencia de oportunidades. Esta etapa se puede distinguir por la idea de que cuando no hay suficiente reconocimiento, hay un sentimiento de inadecuación, que puede conducir a un sentimiento de inferioridad. En cambio, la resolución exitosa de esta crisis permite que se desarrollen las virtudes de la competencia.

Identidad vs confusión de roles. El período es caracterizado por cuestionar todo aquello en lo que se confía. Por ejemplo, los conocimientos, habilidades y experiencia adquiridos. Todo esto se debe a los cambios biológicos por los que pasa el cuerpo y la consiguiente crisis de personalidad.

Intimidad vs aislamiento. El individuo es capaz de mantener relaciones laborales, afectivas, profesionales, etc. Sacrificar algo a cambio de esto es por lo

que se construyen ideas aisladas al no poder cumplir una de estas necesidades o lograr crear vínculos de la misma naturaleza: puestos de contraste generativo. Cuando esto no sucede, se inicia el proceso de estancamiento personal, que tiene que ver con la sensación de no trascender y sin relación con el futuro.

Generatividad vs. Estancamiento. La generatividad es referida como el deseo en la edad madura de fundar y guiar las nuevas generaciones. Cuando esto no se

produce, comienza un proceso de estancamiento personal que está ligado a la sensación de no trascender, de no tener ningún tipo de incidencia en el futuro.

Integridad del yo vs. Desesperación. Ultima edad de la vida, en la que puede ser una fase pacífica o inquieta. Dependiendo de cómo se resolvieron las etapas anteriores. Una persona mayor debe ser capaz de hacer una evaluación informada de su tiempo, en la que predomine la conciencia de las cosas reales y la comprensión del mundo.

1. Explica en que consiste la teoría de Carl Rogers y especifica las aportaciones que hace con respecto al proceso de formación de la personalidad.

La teoría que desarrollo acerca de la personalidad, se enfoca sobre la libertad del individuo en camino de la vida. Las personalidades de los seres humanos se pueden analizar en función de cuán cerca o distantes están, de lo que él considera individuos de alto funcionamiento. Carl Rogers creía que la personalidad de cada persona se desarrolla de acuerdo con la forma en que logra acercarse o alejarse de su propósito en la vida. El desarrollo personal y la manera en que los individuos son capaces de esforzarse para lograr sus objetivos y en quienes quieren ser es fundamental para la psicología humanista, fue importante para Carl Rogers porque para él, era a través del desarrollo personal, se forma el carácter y la forma de ser.

1. Explica en que consiste la teoría de Abraham Maslow y especifica las aportaciones que hace con respecto al proceso de formación de la personalidad.

Maslow consideraba que los humanos perseguiremos nuestros objetivos siempre que el entorno sea óptimo. Planifica las cosas como una pirámide que cubre diferentes tipos de necesidades que se desarrollan y amplían, a medida que se profundiza, lo que deriva a un ser humano capaz de desarrollar su personalidad, ya que estas necesidades e intereses marcan el camino hacia cada persona. Un camino individual con una personalidad única. Sus aportes fueron conocer las metas que siempre varían de acuerdo con nuestra situación, fórmula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas en la cual conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados. En sentido de la autorrealización, en el nivel más alto de la pirámide, debemos satisfacer necesidades previas, como las de seguridad o las fisiológicas.

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