ANTOLOGÍA DE LA LABOR DEL PSICÓLOGO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Enviado por Francisco López Pérez • 16 de Diciembre de 2021 • Reseñas • 3.882 Palabras (16 Páginas) • 75 Visitas
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❝ANTOLOGÍA DE LA LABOR DEL PSICÓLOGO EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL ❞
Para porcentaje de la asignatura de:
EDUCACIÓN ESPECIAL
Impartida por la maestra: BEATRIZ CHICATTO GARCÍA
Elaborado por: JENNIFER LÓPEZ ROJAS
SEMESTRE: SÉPTIMO LICENCIATURA: PSICOLOGIA
Xalapa – Enríquez, Veracruz a 10 de septiembre del 2021
INTRODUCCIÓN
Esta antología trata fundamentalmente sobre la educación especial y este tema como estudiantes en preparación en la licenciatura de psicología nos va a ayudar a poder conocer sobre los obstáculos que personas con alguna discapacidad (visual, auditiva, motora, entre otras) y dificultades de aprendizaje tiene que pasar.
Más que nada, esto nos preparará si en un futuro elegimos el área educativa para crear estrategias correctas para que todo el alumnado pueda desarrollar solidaridad, comprensión, empatía y respetando las diferencias en velocidad, diferencias físicas, tipos de entendimiento y aprendizaje. Hablando de nuestro país que tiene un déficit e incorrecto sistema educativo ya que no le dan tanta importancia a esta educación, lo cual tendría que ser todo lo contrario, debería existir apoyo para que pueda desarrollarse un rumbo que lleve a la normalización a partir del cual se garantice el derecho a una educación para todo el alumnado, sin excepciones, poniendo todos los medios y recursos disponibles en acción para que cada alumno desarrolle sus posibilidades al máximo.
La escuela tiene que ser creada para que sea un espacio de encuentro entre diferentes realidades, un espacio para el entendimiento y el crecimiento intelectual, pero no dejando a un lado la socialización y aprendizaje de normas, reglas y formas de convivencia.
La educación especial debe estar presentada no sólo en un salón donde exista alumnos con dificultades, sino como medida de integración para trabajar sobre las dificultades cognitivas y abordarlas de tal forma que todo los involucrados de una escuela puedan informarse con los conocimientos, normas y reglas para la vida.
Esta antología consta de cuatro capítulos:
MÓDULO I EDUCACIÓN ESPECIAL
MÓDULO II LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
MÓDULO III MÉTODOS Y PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN.
MÓDULO IV EL PSICÓLOGO EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
EL OBJETIVO
La finalidad de dicho trabajo es conocer más sobre el campo de la disciplina de la Educación Especial pero como estudiante de la Licenciatura en Psicología tengo interés sobre todo en las dificultades que pasan las personas con alguna discapacidad porque si pensamos un poco y analizamos desde que nacen son excluidos o marginados por la sociedad que se ve influenciada por el contexto o por ideas/comportamientos que tienen los propios habitantes de una sociedad, dónde se les hace fácil segregar a las personas con alguna discapacidad por ser ‘’diferentes’’ y por los obstáculos que tienen en hacer algo hasta llegar a la completa discriminación.
Esta situación de exclusión se dificulta para las personas con discapacidad por las dimensiones personales y por factores que aumentan el riesgo de pobreza, generando la falta de estudios, el desempleo o la carencia de recursos. En la mayoría de los casos, se les condiciona y restringe la participación social, imponiéndoseles “barreras” sociales, culturales y físicas para la realización de muchas actividades generales.
El hecho de que niños con algún tipo de discapacidad asistan a la escuela en general no necesariamente están participando en igualdad de condiciones en las actividades escolares, puesto que dentro del plantel se puede observar casos de discriminación y bullying, para que esto tenga un fin se necesita reforzar el carácter selectivo y segregador de planteles.
Se necesita y me interesa conocer más allá de lo que normalmente se sabe de una educación especial y de igual manera, colaborar para que exista sensibilización a nivel del sistema educativo, implementar atención de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad, de forma que los docentes construyan los conocimientos, estrategias y actitudes necesarias, crear redes de apoyo para que el niño en especial pueda sentirse integrado y querido, teniendo en cuenta el intercambio de experiencias y aprendizajes.
MÓDULO I EDUCACIÓN ESPECIAL
Concepto de Educación Especial
Antecedentes
El artículo 41 de la Ley General de Educación
Los objetivos de la Educación Especial
Profesionales que laboran en una institución educativa
Servicios de la Educación Especial
Las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
Centros de Atención Múltiple (CAM).
Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa (CRIE).
Necesidades Educativas Especiales
MODULO I EDUCACIÓN ESPECIAL
La educación especial ofrece atención educativa con equidad a alumnos con necesidades educativas especiales con/sin discapacidad de acuerdo a condiciones, necesidades, intereses y potencialidades.
Su práctica se basa en el enfoque de la educación inclusiva, entendida como un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado, aunque la inclusión puede parecer difícil puesto que como sociedad hemos adaptado ideas o comportamientos específicos haciendo exclusión a los que no sean así.
La inclusión es un reto que debe orientar la práctica educativa en acciones para incorporar a niños que no tienen acceso al sistema educativo, que los planes educativos no se adapten a ellos o se encuentren en riesgo de exclusión.
La educación especial deber ser una instrucción especializada y diseñada para satisfacer sus necesidades de aprendizaje, brindarles oportunidades de desarrollar su máximo potencial para lograr que se incorporen a la vida social y laboral.
El proceso de diagnóstico comienza cuando los familiares o maestros observan conductas que se consideran anormales, entonces el alumno deberá ser evaluado por un especialista como psicólogos, pedagogos y en algunos casos se requiere la participación de especialistas médicos como psiquiatras y neurólogos.
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