Apraxia Kinesiología

Índice

Capítulo 1

• 1.1Introducción___________________________________________________ 2
• 1.2Objetivos _____________________________________________________3
• 1.3Justificación___________________________________________________ 3
• 1.4Naturaleza y alcance del trabajo___________________________________ 3

Capítulo 2

• 2.1 Definicion________________________________________________4
• 2.2 Características generales de la apraxia________________________ 5
• 2.3 Tipos de apraxia _________________________________________ 6

2.3.1 Apraxias Mayores_______________________________________ 6

2.3.2 Apraxias segmentarias o unilaterales________________________ 7

2.3.3 Apraxia de la marcha____________________________________  7

• 2.4 Detección de apraxia _____________________________________  8
• 2.5 Tratamiento _____________________________________________10

Capítulo 3

• 3.1Conclusiones ________________________________________________11
• 3.2Referencias _________________________________________________12

Capítulo I

1.1Introducción

 Apraxia, este es el tema que el equipo propone para la siguiente  monografía, la apraxia  como tal, puede ser descrita como el trastorno neurológico, para ser capaces de adentrarnos en nuestro tema el cual ya ha sido mencionado, debemos de tener una idea clara acerca de lo que se define como trastorno neurológico, el cual es una enfermedad del sistema nervioso central, es decir a nivel cerebral.

Por lo tanto esta investigación es con la finalidad de que los lectores tengan la idea principal de este trastorno y sepan a que personas afectan

Sin embargo, Según Geschwinnd y Dámaso (1985) la apraxia es “El deterioro en la ejecución  de movimientos  aprendidos  en respuesta a estímulos, con la condición de que el sistema aferente y el eferente estén intactos y en ausencia de inatención o falta de cooperación”

Desde una observación y un diagnóstico adecuado  se puede considerar apraxia a todo desorden que presente dificultad o imposibilidad para desarrollar acciones voluntarias. Como tal esta enfermedad se detecta generalmente durante la infancia, ya que el niño apraxico revela su disfuncionalidad en actividades de educación física, ya que en el adulto puede decirse que la apraxia se puede adquirir por algún accidente de origen neurológico apraxia                                                                                                  ( Liepmann, 1900)

Por lo tanto en  la actualidad, el término apraxia es aceptado para referirse a aquella “programación del habla motora deficiente” de la que Broca hizo referencia en el año 1861. Existen diferentes definiciones para este concepto pero la más frecuente y extendida es la que lo define como.

 “trastorno de la ejecución de los movimientos aprendidos que no puede explicarse por debilidad, incoordinación o pérdida sensorial o por incomprensión o desatención de la orden”                                                              

                                                                                                                (Geschwind, 1975).

Otro de los puntos que es importante mencionar, es la Apraxia o Dispraxia . En distintos momentos de la investigación el equipo pudo notar que estos dos términos se manejaban, sin embargo una vez indagando en el tema se puedo llegar al conocimiento de que una apraxia como tal es un trastorno e incluso un déficit más sin embargo se va desarrollando; mientras que la dispraxia es ya de nacimiento. Pero como talen ambos casos es la pérdida o dificultad ya mencionada en nuestra monografía

1.2 Objetivos:

 Específico:

• Conocer las atribuciones sobre la apraxia en el contexto actual.  

Generales:

• Adquirir conocimientos sobre la apraxia , sus características  y diferentes tipos  alterando la comunicación y vida de quien o quienes la padecen, (apraxia bucofacial, gestual, viso constructiva, Apraxia del habla,  Apraxia verbal,  Apraxia constructiva y Apraxia  de escritura )

• Saber ¿Qué es? Y como se trata este tipo de alteraciones neuropsicológicas derivadas de una lesión cerebral

• Conocer los métodos de diagnóstico y evaluación más precisos para los diferentes trastornos de la apraxia.

• Dar a conocer mediante el análisis  de la apraxia  que hay evaluaciones y  tratamientos efectivos para tratar este tipo de anomalías.

1.3 Justificación:

El equipo eligió el tema de Apraxia, ya que considero oportuno para la formación de la licenciatura de  psicopedagogía, puesto que ayudara a la formación  como profesionistas sin mencionar que dicha monografía ayudara a al lector a tener un vasto conocimiento sobre el tema y sus alcances.

1.4 Naturaleza y alcance del trabajo:

Dentro de nuestra monografía es importante destacar que este trabajo como tal será de mucha utilidad para conocer, detectar,  y tratar los pacientes con esta condición, así mismo servirá para lectores como, psicólogos, psicopedagogos.

Capítulo 2

2.1Definición

Después de  la breve exposición del tema a través de la introducción expuesta, nos adentraremos en nuestro tema que es como ya se ha mencionado la apraxia, para ser capaces de definir la apraxia como tal debemos enfatizar como se llegó hallazgo de este trastorno.

En 1906 y basándose en los hallazgos de afasia conductual  realizador por Wernick y descubriendo la deficiencia conductual distintiva, Hugo Liepmann  argumento, que si un paciente recibía una orden verbal para que utilizase , solo el hemisferio izquierdo verbal podría comprender dicha orden. Dándole nombre de Apraxia

Liepmann (1920) definió la apraxia como un trastorno en la producción de movimientos aprendidos (o elaborados) que no es el resultado de debilidad, parálisis, incoordinación, o pérdida sensorial. Según Leipmann (1900/1977) la apraxia se manifiesta en una persona como una incapacidad para “mover partes movibles del cuerpo en una forma dirigida, a pesar de que la motilidad se encuentra conservada".

“La apraxia se puede definir como la pérdida de la habilidad para producir movimientos elaborados con propósito, resultante de una patología cerebral”

                                                      (Heilman & Watson,”2008”; McClain & Foundas,“2004”)

“se define como apraxia a la dificultad para ejecutar movimientos intencionales en ausencia de factores motores o psíquicos que puedan interferir en su desarrollo. Se clasifican en: apraxia ideatoria: es la incapacidad de organizar la secuencia de los actos tendientes a un fin como vestirse. Apraxia  ideo motora: dificultad para ejecutar un gesto. apraxia constructiva: incapacidad para construir figuras con un orden espacial”

(Dra. Laura Vivas”2016”)

Una vez mostrada las definiciones, los expositores lograron llegar a la definición: La apraxia es un trastorno de la pérdida para ejecutar distintos movimientos, sin embargo estos movimientos pueden ser simples o elaborados e incluso ya aprendidos.

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2.2 Características generales de la apraxia:

La apraxia como tal contiene ciertas características las cuales aunque son algo generales  es necesario tenerlas en cuenta  de esta manera conoceremos los alcances de dicho trastorno así como contribuirá a la ayuda  que se deberá emplear al paciente.

• Se distorsionan, se repiten o se omiten sonidos del habla o palabras. La persona tiene dificultad para juntar palabras en el orden correcto.

• Esforzarse para pronunciar la palabra correcta.

• Las palabras más largas son más difíciles de usar, ya sea permanentemente o algunas veces.

• La persona que sufre esta enfermedad entiende lo que se le pide, está dispuesta a hacerlo y ha aprendido la tarea con, sin embargo no puede llevarlo a cabo

• Mejor habilidad para escribir que para hablar.

Otras formas de apraxia abarcan:

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