Bicicleta al reves, neurociencia

Objetivo

Este proyecto lo he realizado para poder lograr distintos objetivos. Uno de ellos es el de demostrar la diferencia que existe entre conocimiento y entendimiento.

Otro objetivo es de demostrar que si modifico una parte del algoritmo “andar en bicicleta” afectara al pensamiento y por lo tanto la ejecución de este.

Y por último voy a demostrar que para aprender una nueva forma de andar en bicicleta tengo que desaprender el aprendizaje anterior.

Introducción:

En este informe hablare acerca de mi proyecto basado en una bicicleta que esta al revés, ósea que al doblar el manubrio para la derecha, la rueda va para la izquierda y al doblarlo para la derecha este se mueve para la izquierda. Bicicleta que te aseguro que tu no podrás manejar, sea como sea que tu crear que si puedes NO PODRAS HACERLO.

Para entender este informe hay que tener ciertos conceptos en mente, ya que serán muy útiles para comprenderlo. Por un lado tenemos el conocimiento el cual es una facultad del ser humano para comprender por medio de la razón, de las cualidades y las relaciones de las cosas. Me refiero a la capacidad de relacionar distintos elementos tales como el sujeto, el objeto, la operación y la representación interna, ósea el proceso cognitivo que la persona hace, en palabras más simples es la intuición.

Por otro lado tenemos el concepto de entendimiento “Una facultad que muestra la relación entre la mente y el objeto a través del ejercicio de conocer”, con esto nos referimos a la capacidad que el hombre tiene para relacionar lo ya aprendido con el objeto en sí, en el caso de mi experimento nos referimos a la capacidad de relacionar el saber cómo la bicicleta funciona, con el poder andar en esta y poder manejarla.

Además deben extender que es la nueroplasticidad, la cual es la capacidad que tienen nuestros cerebros de formar y reformar redes neuronales a partir de nuestras experiencias, es decir, la habilidad de moldearse con el aprendizaje.

Los tipos de Neuroplasticidad:

o La neuroplasticidad positiva: crea y amplia las redes con información ya existente

o La Neuroplasticidad negativa: elimina aquellas que no se utilizan.

La Neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:

o Neuroplasticidad reactiva: para resolver cambios ambientales de corta duración.

o Neuroplasticidad Adaptativa: modificación estable de una ruta de conexiones que se genera con la memoria y el aprendizaje.

o Neuroplasticidad reconstructiva: recupera parcial o totalmente las funciones perdidas.

o Neuroplasticidad evolutiva: proceso de maduración en virtud del cual los patrones de conexión son modificados por la influencia ambiental predominante.

Si quieres saber cómo mi bicicleta afecta nuestro modo de pensar y como un cambio muy puntual puede hacer que ya no puedas andar en ella, te invito a seguir leyendo mi informe, pero siempre ten en mente que NO PODRAS ANDAR EN ESTA BICICLETA.

Procedimiento Experimental:

Para que este experimento fuese efectuado de manera correcta, consideré:

• 2 bicicletas

• 2 tuercas

• Sierra

• Llaves ale

• Soldadura a oxigeno

• W40

• Desatornilladores

Los primero que hice para crear la bicicleta al revés fue, elegir la bicicleta que estuviera en mejor estado, la cual me serviría como base. A esta le saque el manubrio y a la otra bicicleta le corte con la cierra el manubrio y el eje donde gira completo.

Despues solde una de las tuercas al eje de la bicicleta que hace que gire la rueda quedanado la tuerca como el manubrio. Y la otra tuerca la solde al eje de la bicicleta que corte.

Para finalizar soldé el manubrio a la tuerca que está en el eje que había cortado y es eje lo soldé al frente de la bicicleta dejando las dos tuercas juntas.

Dando como resultado la bicicleta al revés.

Registro de Datos:

Semana 1 En la primera semana me subí a la bicicleta por primera vez y no pude avanzar nada, no podía ni andar un metro con los pies en los pedales.

Semana 2 En esta semana no hubo avance alguno, seguía cayéndome y no podía avanzar nada.

Semana 3 Para la tercera semana las cosas ya habían cambiado, ya podía avanzar un poco con la bici, pero no superaba los tres metros andando. Empecé a entender el concepto.

Semana 4 Ya podía andar en la bicicleta, avanzaba más de 5 metros pero cualquier distracción, la más mínima que fuera, me distraía y me caía.

Semana 5 Ya dominaba la bicicleta pude andar rápido y lento sin ningún problema, mi cerbero ya entendió el concepto y manejo a la bici de manera incontinente.

Semana 6 En esta semana me subí a la bicicleta normal, en un principio no puede andar, había olvidado como andar en bicicleta, al estar unos 20 min andando, hice click y volví a andar como lo hacia antes.

Semana 7 Intente subirme a la bicicleta al revés pero no pude andar, no hubo caso de poder a andar nuevamente, se me había olvidado completamente.

Análisis:

Al igual que yo los más probable es que hayas escuchado a mucha gente decir “es como andar en bicicleta” refiriéndose a que es muy fácil y que cualquier persona podría hacerlo. Es este informe te demostrare que esto no es tan cierto como dicen y que andar en bicicleta es más complicado de lo que parece.

Cuando era chico, aproximadamente cuando tenía 5 o 6 años aprendí como cualquier persona a andar en bicicleta, aprendí la habilidad y la forma de como conducirla. Me refiero a que aprendí el algoritmo “andar en bicicleta” el que se compone de pedalear, preocuparse del manubrio, de doblar, de mantener

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