CURSO-TALLER: ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA DISMINUIR EL IMPACTO DE FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES EN NIÑAS Y NIÑOS
Enviado por sor1 • 11 de Marzo de 2020 • Tesis • 3.590 Palabras (15 Páginas) • 83 Visitas
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CURSO-TALLER: ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA DISMINUIR EL IMPACTO DE FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIALES EN NIÑAS Y NIÑOS
OBJETIVOS:
- Que los participantes consideren la necesidad de desarrollar habilidades para la vida desde la primera infancia.
- Examinar cómo se lleva a cabo el aprendizaje de las Habilidades para la vida.
- Comprender la mecánica de aplicación del proyecto y los resultados que se espera alcanzar.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: Debido al tipo de dinámica grupal se recomienda un máximo de 25 personas por grupo. Se pueden integrar hasta 4 grupos siempre y cuando existan las condiciones logísticas para llevarlo a cabo.
Tema/ Subtema | Objetivo de aprendizaje | Actividad de Instrucción | Técnica y medios de Instrucción | Tiempo | Responsable |
1. Presentación del curso-taller y del equipo de promotores multiplicadores. | El promotor multiplicador da la bienvenida a los participantes comenzando con:
El promotor multiplicador, aplicará evaluación inicial (Pre-test) con el objetivo de medir el grado de conocimiento de cada uno los participantes sobre lo que han escuchado del tema: “Estrategia de intervención para disminuir el impacto de factores de riesgo psicosociales en Niñas y Niños” | Plenaria Computadora Cañón Pantalla Manual del facilitador Instrumento de evaluación inicial. | 15 minutos 9:00 a 9:15 hrs. | Promotor multiplicador. | |
2.- Presentación de los participantes. | Conocer a cada uno de los participantes de forma tal que se inicie integración grupal. | El promotor multiplicador a través de la “ejercicio de integración” pedirá a cada uno de los participantes se presenten comenzando con:
| Plenaria Presentación Ejercicio de Integración. | 15 minutos 9:15 a 9:30 hrs. | Promotor multiplicador |
3.-Acuerdos y Expectativas | Llegar a acuerdos de cómo se desarrollará el curso, así como las reglas a seguir y delimitar expectativas que tienen del curso | El promotor multiplicador explicará que en todo grupo existen reglas y acuerdos de convivencia para poder obtener resultados significativos dentro del mismo de tal forma que el proceso de enseñanza-aprendizaje se de con resultados positivos. El promotor multiplicador informará que las reglas básicas para el desenvolvimiento del taller se tomaran de común a cuerdo y en conjunto mediante “lluvia de ideas”. El promotor multiplicador pedirá a un participante anote cada una de las reglas en un rotafolio. El promotor multiplicador solicitará a los participantes den a conocer sus expectativas del curso-taller. El promotor multiplicador pedirá a un participante anote cada una de las expectativas en un rotafolio. El promotor multiplicador aplicará la técnica “Huellas de Sentido” (ver anexo) | Hojas de rotafolio Maskin tape Plumones Técnica de integración “Huellas de Sentido” | 30 minutos 9:30 a 10:00 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 1: Introducción a la Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida | Los participantes conocerán las generalidades de cómo surgió la Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida. | El promotor multiplicador explicará antecedentes y objetivos de la “Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida”.
| Expositiva Computadora Cañón Pantalla | 30 minutos 10:00 a 10:30 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 2. Conceptos básicos
| Los participantes conocerán los conceptos básicos en Adicciones | El promotor multiplicador a través de una “lluvia de ideas” solicitará a los participantes definan los siguientes los conceptos básicos de las adicciones.
El promotor multiplicador pedirá a uno de los participantes anote en una hoja de rotafolio los conceptos básicos de las adicciones. El promotor multiplicador a través de las diapositivas de los conceptos básicos de las adicciones y las definiciones vertidas por los participantes cerrará su intervención respecto del tema. El promotor multiplicador proyectará el video “Las Drogas y Yo…” con la intención de generar reflexión en los participantes. | Expositiva Computadora Cañón Pantalla Video “Las drogas y yo…” Audio CD o USB | 45 minutos 10:30 a 11:15 hrs. | Promotor multiplicador. |
Receso: 15 minutos: 11:15 a 11:30 | |||||
Tema 3. Introducción de habilidades para la Vida
| El participante conocerá el origen, utilidad e impacto de las habilidades para la vida en niñas, niños, y adolescentes así como en adultos. | El promotor multiplicador con apoyo de las diapositivas, explicará lo siguiente:
| Expositiva Plenaria Computadora Cañón Pantalla | 30 minutos. 11:30 a 12:00 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 4. Habilidades para la Vida según la Organización Mundial de la Salud (OMS).
| El participante conocerá las Habilidades para la Vida que propone la Organización Mundial de la Salud. (OMS) así como la importancia de su desarrollo tanto en niñas, niños, adolescentes y adultos. | A partir de las diapositivas y una serie de técnicas, el promotor multiplicador explicará cada una las Habilidades para la Vida que propone la Organización Mundial de la Salud (OMS):
El promotor multiplicador se apoyará en cada una de las técnicas con el objetivo de aterrizar cada una de las habilidades para la vida en el hacer diario de cada uno de los participantes. (ver anexo). | Expositiva Plenaria Computadora Cañón Pantalla 6 Urnas Hojas blancas Video “La Vida es Bella” Video “Manejo de Tensiones y Estrés” | 2 hrs 12: 00 a 14:00 hrs. | Promotor multiplicador. |
Comida: 1 hra. 14:00 hrs a 15 hrs. |
Tema 5. Clasificación de las Habilidades para la vida de acuerdo a la Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida. | El participante reconocerá la importancia del desarrollo de Habilidades para la Vida en las y los niños, así como su clasificación. | El promotor multiplicador con el apoyo de las diapositivas explicará la clasificación de las Habilidades para la Vida según la Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida. El promotor multiplicador reforzará el ¿cómo? pueden desarrollarse en las y los niños, poniendo mayor énfasis en las Habilidades Cognitivas, de Manejo de Emociones y Sociales.
El promotor multiplicador proyectará el video llamado “Autocontrol” donde el objetivo es que el multiplicador observe como se dan las habilidades de las y los niños, y como estos pueden aprender a manejar sus emociones. | Expositiva Presentación Computadora Cañón Pantalla Video “Autocontrol” Audio | 1 hrs 15:00 a 16:00 hrs. | Promotor multiplicador.
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Tema 6. Resiliencia
| El participante conocerá el término de resiliencia y las características de las personas resilientes | El promotor multiplicador a través de una “lluvia de ideas” solicita a los participantes definan que es la “Resiliencia” El promotor multiplicador solicitará a un participante escriba en un rotafolio la conceptualización de Resiliencia. El promotor multiplicador con apoyo de las diapositivas y las definiciones vertidas por los participantes abordará el concepto de Resiliencia. El promotor multiplicador explicará las características que tienen las personas resilientes, haciendo hincapié en lo importante que es que las personas tengan esta cualidad. El promotor multiplicado reforzará el tema con la proyección del video denominado “La Resiliencia” | Expositiva Computadora Cañón Pantalla Video “La Resiliencia” | 30 minutos. 16:00 a 16:30 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 7. Aplicación de las Habilidades para la Vida en Estancias Infantiles. | El participante conocerá de manera práctica el manejo de las fichas de la temática y los lineamientos de aplicación en las estancias infantiles. | El promotor multiplicador explicará la aplicación de tarjetas lúdicas de Habilidades para la Vida a través de la técnica “Practicando las Habilidades”
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Técnica : Trabajo en Equipo Tarjetas de Habilidades para la Vida | 30 minutos. 16:30 a 17:00 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 8. Limites | El participante conocerá la importancia del establecimiento de límites para el desarrollo de Habilidades para la Vida. | El promotor multiplicador a través de una “lluvia de ideas” solicitará a los participantes definan los siguientes conceptos:
El promotor multiplicador solicitará a un participante escriba en un rotafolio los conceptos antes señalados. El promotor multiplicador con el apoyo de las diapositivas y lo dicho por los participantes aterrizará la conceptualización de: autoridad, disciplina, figuras de autoridad, estilos educativos, definición de límites; así como la diferencia entre límite y castigo.
| Expositiva Computadora Cañón Pantalla Rotafolio Marcadores | 30 minutos 17:00 a 17:30 hrs. | Promotor multiplicador. |
Tema 9. Seguimiento de la Estrategia | Explicar a las y los participantes el uso de las tarjetas, su aplicación en el desarrollo de habilidades y el llenado de reportes de seguimiento | El promotor multiplicador se apoyara en las diapositivas para explicar el llenado de los formatos de seguimiento de la Estrategia. | Expositiva Computadora Cañón Pantalla | 15 minutos 17:30 a 17:45 hrs. | Promotor multiplicador. |
Cierre del Taller | El participante expondrá dudas respecto a todo lo abordado durante el taller | Para finalizar, el promotor multiplicador preguntará al grupo si hay comentarios o dudas, las cuáles aclarara y retroalimentara. A continuación el promotor multiplicador aplicará evaluación final (Post-test) de conocimientos y satisfacción (evaluación de curso e instructores).
| Lluvia de Ideas Expositiva Evaluaciones finales. | 15 minutos 17:45 a 18:00 hrs. | Promotor multiplicador. |
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