Caso desarrollo de Juan
Enviado por verlis mercado • 8 de Agosto de 2015 • Tareas • 2.417 Palabras (10 Páginas) • 132 Visitas
- Según el numeral V podemos decir que el desarrollo físico de Juan es el esperado según las edades? Argumente su respuesta
Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas. se dio cuenta de que los niños con las misma edad cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el proceso cognitivo.
Las estructuras cognitivas cambian en el tiempo, configurando etapas del desarrollo. Las etapas son las siguientes:
Primer periodo, 0 a 2 años, fase preoperacional desde 2 a 7 años, operaciones concretas, desde los 7 a los 11 años, operaciones formales.
Juan se desarrolla de manera normal, levanta y sostiene la cabeza al mes de nacido, trata de alcanzar objetos a los 4 meses, se sienta con apoyo a los 5 meses, se sienta solo a los 7 meses, se sostiene de pie con ayuda a los 7 meses, gatea a los 7 meses, se pone en pie sin ayuda a los 12 meses y camina solo a los 13 meses, se desplaza gateando hasta los objetos que le llaman la atención.
- Que podríamos decir del comportamiento de Juan en el Jardín, según el numeral V, argumente su respuesta.
El comportamiento de Juan a su edad de 3 años es normal porque experimenta muchos cambios y progresos como los avances en la escuela sus trazos eran firmes, le gustaba la clase de educación física, tiene un vocabulario amplio, le gustan los cuentos, tiene un comportamiento de la edad de un niño de tres años.
- Según el numeral V, que etapas del desarrollo según Piaget, son evidentes en Fernando? Explique su respuesta.
J. piaget dedujo que el funcionamiento de la inteligencia se desarrolla progresivamente identificando cuatro periodos cualitativos por la que pasa el desarrollo de la vida mental, los cuales son el periodo sensoriomotor que va desde los (0 a 2 años), el periodo pre operacional que se desarrolla entre los (2 a 7 años), y el sensoriomotor que comprende entre el nacimiento hasta los 2 años.
En el caso se observa la etapa sensoriomotor, los niños aprenden a usar sus manos para sentir y manipular objetos, Juan a los 4 meses trata de alcanzar objetos, a los 8 meses sostiene los objetos y gatea hacia los que le llaman la atención, fortalece sus acciones al repetirlas hasta convertirla en hábitos motores haciendo un reconocimiento como el sentarse con apoyo a los 5 mese, diciendo su primera palabra “papa” a los 6 meses.
La etapa preoperacional J.piaget expone que el niño adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica, puede pensar en hechos o personas ausentes, desarrollando así sus progresos cognoscitivos como el pensamiento representacional, comienza con secuencias simples de conducta usando objetos reales, representar varios papeles sociales inspirándose en hechos reales o personajes de la fantasía como superhéroes. En el caso se da cuando Juan es escolarizado a los 2 años en un prestigioso jardín de la ciudad va al jardín con agrado, es un niño sociable, y le gusta mucho jugar y ver películas o imágenes de animales. Tiene el lenguaje de un niño de su edad, dice frases completas y acata ordenes con facilidad, es un niño juicioso y ordenado, come su lonchera solo y de manera completa, le gusta mucho escuchar los pájaros que cantan en el árbol del patio del jardín aunque no los puede ver, y ha aprendido a interiorizar normas, a los 3 años hay muchos cambios y avances en Juan, ha crecidos, sus trazos son más finos y firmes, le gusta mucho la clase de educación física, tiene un vocabulario amplio para su edad, tiene mucha imaginación gracias a los cuentos que les leen en el jardín.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños y en todos los países, no obstante la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.
d. Que podemos decir del desarrollo del lenguaje en el caso Juan, numeral V según Vygotsky? Explique.
Vygotsky dice que el lenguaje infantil es inicialmente social y es exterior en forma y función, los niños aprenden a hablar porque deben comunicarse con otros, e influir en los individuos que los rodean. El desarrollo del habla precede a las cuatro etapas gobernadas por las mismas leyes que regulan a otras operaciones mentales que utilizan signos, tales como contar o memorizar con la ayuda de utensilios mnemotécnicos.
Primera etapa primitiva o natural; se caracteriza por las tres funciones del habla no intelectual, el segundo período, llamado de la psicología naive; Aquí el niño descubre que las palabras tienen una función simbólica y esto lo demuestra al preguntar el nombre de las cosas, la etapa de crecimiento; el individuo usará el lenguaje interno y el expresivo como herramienta en su pensamiento conceptual y verbal.
En el caso se demuestra que Juan es un niño inteligente, presentó habilidades a temprana edad, como Balbucear a los 4 meses, a los 6 meses dijo “papá”, A los 13 meses menciona varios monosílabos, (no, agua, tete, mamá, papá), a sus 2 años es un niño sociable, y le gusta mucho jugar, Tiene el lenguaje de un niño de su edad, dice frases completas y acata ordenes con facilidad, A los 3 años tiene un vocabulario amplio para su edad, Juan hace una transición del habla externa al habla interna, siendo este el habla del niño a el mismo convirtiéndose en sus pensamientos.
- Según el número VIII, que podemos decir en cuanto al apego? Argumente y explique su respuesta.
Jhon Bowlby, afirma que el amor de la madre durante la infancia es tan importante para la salud mental como las vitaminas y las proteínas para la salud física y que el apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente.
En el caso podemos observar que Juan no recibió afecto esa atención de la madre ya que ella constantemente se encontraba ocupada, buscando así el apego con otras personas, como el vigilante y su tío con los cuales se sentía seguro o quizás protegido.
Los niños a los cuales se les cría con desapego buscarán a lo largo de su vida otras formas de cubrir las necesidades dando lugar lamentablemente a trastornos mentales y sociales.
F. Realice un cuadro comparativo en el que evidencie un paralelo entre el papel de la familia, y el papel de la familia en el “caso Juan”
papel de la familia | papel de la familia en el “caso Juan” |
La familia es el lugar en el que crecemos, donde aprendemos a ser quienes somos, donde formamos nuestra personalidad y el principal pilar de nuestro entorno emocional. Hoy en día se entiende como familia al grupo de personas unidas por un parentesco que proporciona a sus integrantes protección, seguridad, afecto y apoyo emocional. Y es que está comprobado que la familia es el principal agente educador en la vida de un niño y la escuela no hace más que reforzar los valores aprendidos en casa. La familia juega un papel esencial que es difícilmente sustituible hasta que el niño logre determinar niveles de autonomía, que le permite escolarizarse en otras actividades sociales. El crecimiento y desarrollo de un niño dentro de un clima de afecto, confianza y respeto dará como resultado una persona más abierta y segura en sí misma, en la etapa de formación escolar la familia es un pilar fundamental e importante para fortalecer el desarrollo psicosocial. La familia es el modelo para aprender las habilidades básicas de comunicación y de relación, los lazos ahí creados dejan huellas en su personalidad haciendo que aprenda a comportarse de acuerdo con las expectativas que se generan y refuerzan con relación a su propio sexo. | Juan creció en una familia monoparental, ya que solamente contaba con la presencia de la madre. La familia de Juan carece de amor, su madre no le presta mucha atención, no tenía un buen acompañamiento en su crecimiento y en su desarrollo personal. No tuvo la seguridad protección y el apoyo emocional, su abuela Melida y su tío fueron quienes le dedican un poquito de su tiempo, La abuela por su parte lo privaba de su desarrrrollo de autonomía evitando que por sí solo supliera sus necesides como vestirse y alimentarse. Por parte de la madre le suplía sus necesidades o le premiaba su mal comportamiento con premios ya que le daba pesar por qué no tenía padre. En su formación escolar no contaba con la familia pues no le brindaban el tiempo y la confianza necesaria solo conto con los profesores, siendo su desarrollo psicosocial débil. En conclusión tuvo una familia madre, abuela, tío, pero no conto con un acompañamiento siendo este importante por parte de los cuidadores de los niños, ya que es en el hogar donde se aprende las normas de convivencia y a socializar con el medio que los rodea.
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