Competencias profesionales del psicólogo desde una perspectiva integral

Competencias profesionales del psicólogo desde una perspectiva integral

1. Introducción:

La formación universitaria implica tener claras las competencias profesionales que ejerce un profesional educando sobre un abismo confuso con respecto a las necesidades del mercado laboral. En México, en la mayoría de las profesiones existe un rezago en la formación universitaria que se dio como resultado planes de estudio con competencias específicas para cada área de conocimiento.                                                                                                                                                             En el proyecto Tuning  se elaboraron meta perfiles en quince áreas temáticas: Administración, Agronomía, Arquitectura, Derecho, Educación, Enfermería, Física, Geología, Historia, Medicina, Psicología lo cual empezó a desarrollarse dentro del amplio contexto de reflexión sobre educación superior que se ha impuesto como consecuencia del acelerado ritmo de cambio de la sociedad.                                                                                                                                                                La psicología como ciencia es una profesión con responsabilidades y competencias propias lo cual vive constantes cambios, reflejados en la revisión de sus áreas a fin de establecer conocimientos, habilidades, actitudes y valores propios de la profesión.                                                                                                                                                                 - Lara (1989, citado por Herrera, 1993) señala que la psicología como disciplina se basa e en cuatro  razones:                                                                                                                                    a) Su potencialidad para resolver problemas en nivel familiar e individual                   b) Su naturaleza interdisciplinaria                                                                                            c) Su objetivo de estudio (el comportamiento humano)                                                     d) Su desarrollo científico y profesional.                                                                                               Su objetivo es lograr eficiencia en el área de conocimiento asimismo, la profesión se ve rebasada al momento de prestar servicios como el Psicólogo clínico en algunos casos compite con otros profesionales, ya que a partir de una maestría pueden ejercer como terapeutas teniendo en cuenta las  reglas específicas al  momento de ejercerla como “ Una acreditación obligatoria para dar terapia.”                                                                                                                      En consecuencia, tampoco existe precisión sobre las competencias idóneas de la disciplina, sin importar el área donde se decida ejercer: clínica, educativa, social y organizacional, entre otras. Para ello, se analizaron proyectos de diferentes países en torno a la temática, en especial se utilizó la metodología propuesta por el Proyecto Tuning

1. Las competencias en educación superior:                                                                                        El termino competencia ha sido tema de debate y cuestionamiento constantes, hoy se considera como nuevo paradigma en la educación.                                            En los años 90 hubo nuevas exigencias en el ámbito educativo superior y en la sociedad del conocimiento y de la formación a partir de 2002.                                       De acuerdo a (Díaz, y Arancibia) se produjeron cuestionamientos en la función de la universidad que permitieron observar que la falta de especialización y la deficiencia en la formación profesional causaba carencia de los servicios profesionales. Desde la postura DE DIAZ BARRIGA (2014) la aplicación del enfoque y de competencia se ha precipitado y ha derivado en carencias y vacías   y llevarla a la práctica, no hay claridad sobre la construcción de planes y programas de estudio. En México, la formación por competencias en educación superior, está en vigor, en otros países es un tema reservado. desde la pedagogía, el enfoque por competencias, abona a la reestructuración curricular de los planes de estudio.                                                                                                             La existencia de diversas posturas con elementos similares entre sí, dificultan la definición de termino en un único enunciado en el marco de la definición expuestos en el presente trabajo, las competencias se definen como las habilidades cognitivas, afectivas y sociales, puestas en función para resolver situaciones o problemas inmediatos en el ámbito personal y laboral.
2. El perfil profesional del psicólogo a través de los organismos                                                 La estructura del EGEL-Psicología, compuesta por áreas profesionales y sub-áreas de la profesión del psicólogo, establece conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas específicas de cada actividad profesional.                       Por fortuna, los organismos e instituciones del área de la Psicología, se ha percatado de lo anterior y se han dado a la tarea de plantear perfiles contundentes para la formación del licenciado en Psicología con el objetivo de cerrar brechas en la profesión.                                                                                                    El Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL): Promueve el Examen General del Egreso de la licenciatura en psicología (EGEL-PSI) y evalúa tres áreas:                              1.- Evaluación Psicológica                                                                                                                2.-Intervenciòn Psicológico                                                                                                             3.- Investigación y medición psicológica
3. La formación del psicólogo desde un enfoque por competencias                                          La carrera de psicología es universal y presenta características comunes en los diferentes países, en las que se toma en cuenta las habilidades necesarias para el perfil del psicólogo. Sin embargo, se nos comenta el caso de México como un país en el que la psicología no cuenta con métodos y teorías establecidas para aplicar en la disciplina. Por lo que se hace mención a la importancia de las instituciones en este sentido pues en ellas recae la responsabilidad de las deficiencias respecto a los egresados, deben entonces formar profesionales con capacidad de adaptación a las exigencias del medio y esto se puede lograr solo estableciendo un perfil de egreso eficiente que se centre en las capacidades a desarrollar en cada área.                                                                                                             Otra posición nos habla acerca de que las competencias profesionales recaen en las áreas de funcionamiento profesional y una última nos dice que las competencias se dan a partir de saber identificar los roles demandados socialmente.
4. Las competencias del psicólogo desde la perspectiva integral                                                            El Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología de México, a pesar de que tiene por objetivo contribuir en el campo de la psicología en la implementación de las políticas y normas contempladas en la Ley Federal de Educación, se desconocen los elementos centrales de esta contribución o no están disponibles. De 2011 a 2013 Tuning América Latina elaboró los meta perfiles de las quince áreas temáticas, una de ellas fue Psicología.                                                   En el proceso se acordaron 24 competencias de egreso en psicólogos de grado y pregrado. Además, entre las competencias específicas y las genéricas de Tuning no existe innovación para la elaboración de la propuesta acerca de las competencias profesionales del psicólogo, se plantearon las siguientes etapas:                                                                                                                                                    Etapa 1:Revisión de los referentes teóricos y de los organismos internacionales respecto a la profesión de la psicología.                                                                             Etapa 2: Elaboración de un estado del arte y un marco contextual para sintetizar los principales conceptos y competencias profesionales del psicólogo.

Etapa 3:  Selección de estudios sobre perfiles del psicólogo y clasificaciones de las competencias por áreas                                                                                                    Etapa 4: Bases de la psicología, Investigación, Evaluación y diagnóstico, Intervención y seguimiento, Comunicación.

Etapa 5: Redacción de las competencias.

Etapa 6: Validación y elección de las competencias según su idoneidad por un segundo grupo de expertos.                                                                                                 Etapa 7: Priorización y selección de las competencias según su nivel de idoneidad para la emisión de sus opiniones.

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