Competencias desde la escuela

• Construir competencias desde la escuela

  Netzy_azulActividad 7. Construir competencias desde la escuela 1. Resuelva las siguientes cuestiones: a) Explique cada una de las "Tres pistas falsas" - Se habla de competencias para expresar los contenidos de enseñanza, pero esto no debería de ser así, porque de ser así se regresa a una tradición de la

• Construir Competencias Desde La Escuela

  ati1710INTRODUCCIÓN Existe un malentendido al creer que al desarrollar competencias se renuncia transmitir conocimientos. Es necesario para el humano tener conocimientos, en la escuela se requiere ahora la enseñanza de competencias pero para ello se necesita tiempo el cual se resta de la entrega de conocimientos amplios. PRIMER ENFOQUE Una

• Construir Competencias Desde La Escuela

  mariahhernandezConstruir competencias desde la escuela Por Perrenaud, Philippe El maestro logrará que la educación aumente si se le hace ver al alumno la aplicación en la vida cotidiana de todo lo que se le enseñe.  Aplicar un concepto básico en situaciones reales.  Considerar los conocimientos como elementos para

• Construir competencias desde la escuela

  Maria Soto MichelConstruir competencias desde la escuela. Phillipe Perrenoud. Cuántas veces nos preguntamos ¿para qué o a qué vamos a la escuela? La contestación a esta cuestión va desde lo primordial hasta lo complejo, depende de a quién va encaminada tanto de quien la ejecuta, un ejemplo claro sería preguntarle a un

• Construir Competencias Desde La Escuela

  dinorahLazcanoSe conoce como competencias al conjunto de habilidades, conocimientos, destrezas y actitudes que hacen al alumno capaz de aplicar su aprendizaje fuera del contexto escolar, es decir, en el mundo real. Para construir competencias es necesario tomar en cuenta distintos aspectos sobre el sistema educativo, la práctica educativa del docente

• CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA

  hidrogeno27COMENTARIO DE LA LECTURA ¨CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA¨ Después de ver el tema de ¨Construir competencias desde la escuela¨ puedo concluir que éste no es algo tan nuevo como lo hacen ver, sino que ha venido tratándose desde mucho tiempo atrás, lo que más llamó mi atención fue el

• Construir Competencias Desde La Escuela

  ecrammmmmmmConstruir competencias desde la escuela de Philippe Perrenoud Primer enfoque En este libro se nos habla el malentendido que existe cuando se habla de enseñar a través del enfoque de competencias y es allí donde creo radica el problema, pues se tiene la idea errónea de que si hacemos referencia

• Construir Competencias Desde La Escuela.

  edacrystalPerrenoud, Philippe. Construir competencias desde la escuela. Ediciones Noreste. Chile. 2006. pp. 9-14 Consecuencias para el trabajo del profesor Formar competencias reales durante la etapa escolar general supone una transformación considerable de la relación de los profesores con el saber, de sus maneras de «hacer clases» y, a fin de

• Construir Competencias desde la Escuela.

  noheliixaConstruir Competencias desde la Escuela. Se considera que una competencia permite enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. La escuela es formadora de competencias: unas se construyen en gran parte en ella, otras en absoluto. En la educación básica se da más valor a la asimilación de

• Las Competencias Desde La Escuela Primaria

  paralelepipedoConstruir competencias desde la Escuela. Perrenaud, Philippe. El enfoque por competencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos, por muy ricos y organizados que sean, se entrega su transferencia

• Construir Competencias Desde La Escuela Perrenoud

  zoilyzoilyCONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA Perrenaud, Philippe. 2006 • Competencias y prácticas sociales Toda competencia se encuentra esencialmente unida a una práctica social de cierta complejidad. • Búsqueda de competencias transversales Para elaborar programas escolares dirigidos explícitamente al desarrollo de competencias, se puede considerar buscar situaciones problemáticas a partir de

• Construir Competencias Desde La Escuela (fracaso Escolar)

  sonnixCONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA ¿Efecto de moda o respuesta decisiva ante el FRACASO ESCOLAR? El fracaso escolar se dice que es el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo. Este puede confundirse con el abandono escolar temprano o prematuro, indicador que también incluye

• CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA, PHILIPPE PERRENOUD

  ROSssy1CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA, PHILIPPE PERRENOUD Docente: Rosalba Márquez López Aun no se define el objetivo primordial de la escuela si es ¿transmitir conocimientos o desarrollar competencias? Se cree que al desarrollar competencias no se desarrollan conocimientos. Sin embargo mientras más desarrollada la tecnología se requieren más conocimientos, mejor

• Construir Competencias Desde La Escuela Perrenaud, Philippe.

  claudializConstruir competencias desde la escuela Perrenaud, Philippe. Las competencias académicas se definen como todo lo que un estudiante debe saber relacionado con una disciplina particular y su aplicación significativa para re-crear (o crear) conocimiento a partir de lo adquirido en cualquier contexto o situación, todo ello, sustentado en valores éticos,

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA.

  Laura514PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA. Durante esta lectura podremos darnos cuenta de la importancia que tiene en la vida de un maestro el tener organizado sus actividades por medio de la planeación, la cuál como ya sabemos es el que día a día no indicara que hacer

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  complicesMARIA ANGELICA MORALES ORTA CIPE :659944 CURP: MOOA650327MDFRRN06 ________________ DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA Alumna: Lic. María Angélica Morales Orta Cipe: CURP:MOOA650327MDFRRN06 ________________ Sesión 1 1. ¿Qué es el marco normativo? Es el documento que expone los lineamientos jurídicos que involucran a la educación

• Las Competencias En Educación básica: Una Mirada Desde La Escuela Primaria

  dulcetabEnsayo Las competencias en educación básica: una mirada desde la escuela primaria No se puede hablar de certificación o educación basada en competencias para cualquier recurso humano, si se desconoce el papel del educador y su propia formación. (Gutiérrez y Rodríguez, 1997:5) Introducción En este artículo presentamos desde una mirada

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  camaroncitoDESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA COMPETENCIAS PARA EL TRATAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA DIVERSIDAD Y DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES, A TRAVÉS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. La Planeación de clases es una forma de organizar las actividades pedagógicas dentro del

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  mafesa“DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA”   CURSO: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela. UNIDAD I La reforma integral de la educación básica. SESIÓN I Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio a la diversidad. PRODUCTO

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  jylzPRODUCTO IV PRINCIPIOS, COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL TRABAJO DOCENTE. LA IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE ESCUELA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. EL TRABAJO COLEGIADO Y EL PROFESIONALISMO COLECTIVO. Dentro de una sociedad se manifiesta una multiculturalidad que se entiende como la coexistencia de diversas culturas en un determinado territorio, en el que

• Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela

  Producto 1 La Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Interculturalidad y la Diversidad cultural. La escuela es sin lugar a dudas un lugar de reproducción social, pero también un espacio donde es posible trabajar nuevas formas de relaciones, ensayar interacciones, reorientar conductas y aprender a reconocer la riqueza de la diversidad cultural. Es nuestra

• Desarrollo de competencias para la atencion a la diversidad en y desde la escuela

  CURSO DE FORMACION CONTINUA 2013-2014 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III” DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA III OBJETIVO DEL CURSO Obtener herramientas para situaciones de tipo estratégico en la práctica docente ¿Qué

• Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela

  msccabreramartinDesarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela Asesor: LEF. Yunue torres Villegas Profesor: LEF. Leonel Antonio Cabrera Martínez Producto de trabajo 1 ¿Qué entiendes por? Cultura: conjunto de creencias, tradiciones y costumbres que define a un lugar Diversidad: es la gran variedad de

• Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela

  msccabreramartinDesarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela Asesor: LEF. Yunue torres Villegas Profesor: LEF. Leonel Antonio Cabrera Martínez Producto de trabajo 1 ¿Qué entiendes por? Cultura: conjunto de creencias, tradiciones y costumbres que define a un lugar Diversidad: es la gran variedad de

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  martincito785DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA MODULO I PROPÓSITOS GENERALES: Al finalizar las dos unidades se espera que los participantes desarrollen las siguientes competencias: • Conocer, reconocer, valorar

• DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA I

  rafatheacherDESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA PRODUCTOS SESIÓN 1: CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESIÓN. Elosua dice que en el instante que estereotipamos a las

• Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela III"

  oliliENSAYO Introducción: Cuando realizamos nuestra práctica como docentes se hace referencia al conjunto de acciones Institucionales con fines de llevar a cabo nuestra aportación para la formación humana. Este panorama contempla no solo adquisición de conocimientos, sino también habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permite afrontar día a día

• NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA II

  AGUSTIN1975PRODUCTOS DEL CURSO DE CARRERA MAGISTERIAL CICLO ESCOLAR: 2012- 2013 NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA II FACILITADOR: PROF. ABDON HERVERT ZUÑIGA PARTICIPANTE: PROFR. AGUSTIN CASTRO MACIAS SEDE: ESC. SEC. TEC. # 4 TANQUIAN DE ESCOBEDO S.L.P SESION 1 PRODUCTO 1

• EL DASARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA

  yukaalfPLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1. INTRODUCCIÓN La atención a la diversidad constituye el punto imprescindible de un currículo de carácter comprensivo que trata de desarrollar en toda la población escolar un mismo conjunto de capacidades generales y de competencias básicas. Es uno de los elementos clave sobre los

• Producto1 Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela.

  LettyofProducto #1 Leer el texto de Elosua y elaborar un texto libre que articule lo expuesto en el texto y lo abordado durante la sesión. Desde tiempos muy remotos el hombre a buscado por su misma naturaleza su bienestar y el de los suyos buscando un fin común y sobresaliendo

• Producto 1 Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela I

  nolasco77CURSO: UNIDAD I SESIÓN I PRODUCTO PARTICIPANTE PRODUCTO TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN EL TEXTO Y LO ABORDADO DURANTE LA SESION La nación mexicana tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas; ver a nuestro país como un mosaico cultural, implica reconocer la presencia de estereotipos

• Productos 1,2,3 Curso Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad En Y Desde La Escuela

  gloria52rMAESTRA PAULINA ISABELA HERNANDEZ GUERRERO CENDI No. 5 PRODUCTO 1. SESION 1. TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN LA LECTURA Y LO ABORDADDO EN LA SESION Conocer, reconocer, valorar y apreciar la diversidad lingüistica, étnica, socioeconómica, de género, caoacidades y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras,

• Producto 1, 2 Y 3 Curso Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad, En Y Desde La Escuela

  flakaIsaMAESTRA PAULINA ISABELA HERNANDEZ GUERRERO CENDI No. 5 PRODUCTO 1. SESION 1. TEXTO LIBRE QUE ARTICULE LO EXPUESTO EN LA LECTURA Y LO ABORDADDO EN LA SESION Conocer, reconocer, valorar y apreciar la diversidad lingüistica, étnica, socioeconómica, de género, caoacidades y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras,

• Productos Del Curso De Carrera Magisterial: Desarrollo De Competencias Para La Atención A La Diversidad En Y Desde La Escuela.(2011-2012) Vigésima Primera Etapa.

  MECA801122Entregar los trabajos entre 1 y 3 de la tarde impresos y en la memoria Revisar pueblo chol Productos del curso de carrera magisterial: desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela.(2011-2012) vigésima primera etapa.  1.- texto libre que articule la diversidad con

• Educación en medios desde la escuela primaria basada en el texto de Gutierrez y Tyner: “Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital”

  Lu Pita Esta actividad está basada en el texto de Gutierrez y Tyner: “Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital” (GUTIERREZ, A. y TYNER, K. : “Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital” , Comunicar: Núm. 38 Vol. 19 (2012): Alfabetización mediática en contextos múltiples.) ¿Qué críticas

• PRODUCTO No. 1DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD EN Y DESDE LA ESCUELA I Articulación De Lo Expuesto En El Texto De Elousa Y Lo Abordado Durante La Sesión 1

  sandracruzcetinaPRODUCTO No. 1 Articulación de lo expuesto en el texto de Elousa y lo abordado durante la sesión 1 En ésta sesión pudimos evaluar que la diversidad cultural interactúa de forma directa en nuestra vida cotidiana, ya que de algún modo las personas han sufrido algún tipo de discriminación, rechazo,