Conductismo

Tres procedimientos que moldean la conducta de los es humanos y otros organismos:

1. Condicionamiento clásico o respondiente.

2. Condicionamiento operante o instrumental.

3. Aprendizaje por observación.

Caso: Carlos aprende a hablar. Niño golpeado, encerrado, con poca comunicación por el trato de sus padres. Psicólogo le da tareas poco a poco, y cuando las cumple le da dulces, elogios y alabanzas al niño.

Carlos aprendió todo tipo de habilidades del lenguaje porque eran reconocidas y recompensadas por un adulto. (Humanos y organismos aprenden de las consecuencias de su conducta)

Probablemente era callado, porque hablar le causaba problemas en su casa. El silenciar le hacía más placentera su vida. (Existe una tendencia a repetir actos que producen resultados agradables y a evitar aquellos que generan consecuencias desagradables)

El problemas que Carlos sugiere que gran parte del aprendizaje conductual es accidental, en el sentido que no se planea. Nadie lo entrenó de manera deliberada para que fuera destructor, temeroso de la gente o callado (Por lo general, los procesos conductuales del aprendizaje ocurren sin esfuerzo de parte e quien las aprende, y muchas veces las personas no se percatan De las modificaciones que se presentan)

CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE

Psicólogos establecen una diferencia entre dos tipos de aprendizaje

1. Cognoscitivo-perceptual:

- Variedad de procesos de aprendizaje que dependen de operaciones mentales, lo que se entiende por “aprender”.

- 1960, revivió el interés por estos procesos.

2. Conductual:

- 1930-1960

- Se opusieron a los acontecimientos mentales. Si a la conducta observable.

- Se centraron en: eventos ambientales y respuesta que ante estos presentaban.

APRENDIZAJE CONDUCTUAL

Es un cambo conductual de cierta duración generado por la experiencia, el cual el impacto que la experiencia tiene sobre la conducta, se debe a que todas las criaturas pasan una buena parte de su tiempo aprendiendo.

No siempre pueden atribuirse los cambios en la conducta a la experiencia, también puede ser por efectos sobre la conducta de poca duración de los fármacos, enfermedades, emociones, etc. Ej: niño hambriento llorará y se quejará hasta que le sirvan su comida, luego se calmará

Maduración: el crecimiento del cuerpo y del sistema nervioso preparara al animal para ejecutar ciertas respuestas, estas conductas que dependen de la maduración, se presentan de acuerdo con un calendario predecible y no requieren entrenamiento especifico, siempre y cuando el ambiente este dentro de los limites normales.

Patrones de acción fija: Movimientos únicos y definidos por características..específicos de la especie, estereotipados, gran parte no aprendidos, resistentes al cambios, desencadenados por un estimulo especifico. ¿Se presentan patrones de acción fija en las personas? Ciertas expresiones emocionales humanas se observan en niños sordos, ciegos y en recién nacidos, imposible que hayan aprendido estas respuestas solo a través de ver y escuchar. Algunos rituales son idénticos en muchas culturas, significado universal. Es probable que los patrones básicos de todas estas respuestas humanas estén programados por nuestra herencia genética específica de la especie.

Gestos sociales y emocionales no caben en el concepto de patrón de acción fija, porque son modificables y moldeados por la familia y la cultura.

Medición del aprendizaje conductual: Miden el aprendizaje conductual observando los cambios en la conducta. También se llama ejecución.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO/RESPONDIENTE

Respondientes: incluyen reflejos esqueléticos, reacciones emocionales inmediatas y otras respuestas controladas por el sistema nervioso autónomo. Aparecen de modo involuntario, controladas por estímulos elicitadores (evento desencadenador), no son aprendidas y son universales.

Difieren de los patrones de acción fija, porque son simples e involuntarias.

Condicionamiento de respondientes: Una respondiente puede ser transferida de una situación a otra, es decir, que el nuevo estimulo adquiere la capacidad para evocar la respuesta.

Estímulo incondicionado.

Respuesta incondicionada.

Estimulo neutro.

Estímulo condicionado

Respuestas condicionada

Ej: Caricias cuando se tienen en brazos ( E.I)

Alegrías (R.I)

Presencia padres ( E.N)

Se asocian presencia de padres con las caricias…

Presencia padres (E.C)

Alegría (R.C)

Historia del condicionamiento clásico:

Pavlov:

Se le atribuye el descubrimiento de este tipo de condicionamiento.

Se dio cuenta que animales salivaban antes estímulos diferentes.

Operación a cada perro ( incisión en mejilla del animal, donde adaptaba un embudo de cristal al orificio para que saliva saliera y medirla). Movimientos limitados por un arnés.

Asociaciones entre estímulos neutros e incondicionados cambian el sistema nervioso de manera fundamental de forma que el estimulo neutro pudiera excitar la misma región que había sido estimulada con anterioridad por el estímulo incondicionado.

Principios y aplicaciones descondicionamiento clásico

Adquisición: Corresponde al apareamiento de los estímulos neutro e incondicionado en repetidas ocasiones hasta que aparece la respuesta condicionada. Estimulo neutro se puede aplicar al mismo tiempo que el incondicionado o 5 seg antes.

Reforzamiento/reforzador: Cualquier suceso que mejore la probabilidad de ocurrencia de una respuesta específica, “incrementador”.

Por lo tanto… el apareamiento de los estímulos neutros e incondicionados refuerza la respuesta condicionada en el condicionamiento clásico

El pequeño Albert: adquisición de un miedo

Se piensa que los bebes humanos nacen con miedos a estimulos intensos, es posible que los humanos vengan programados de manera genetica con estos miedo para ayudarlos a sobrevivir.

¿Cómo se desarrollan otros miedos?... Watson y Rosalie Rayson, querían ver si un niño pequeño podía adquirir miedos por medio del condicionamiento respondiente. También pensaron que tendrían la oportunidad para retirr cualquier miedo que fuera condicionado.

Seleccionaron a Albert, porque aparentaba ser insensible, parecía no tener miedo ante una rata, conejo, perro, mono, mascaras, etc. Lo único que lo asustaba: sonido inesperado del golpe

...