EL CONDUCTISMO

El conductismo

Pedro Badillo González

Universidad Nacional Autónoma de México Grupo: 9111

La corriente conductista es una corriente nacida bajo el impulso de figuras destacadas en la investigación psicológica, que busco algo novedoso para lo que se venía haciendo con la psicología en ese momento, pues se basaba en una realidad científica. Sostiene que el hombre es la combinación de su herencia genética y de su experiencia en la vida, excluyendo cosas filosóficas como el alma, la intención, el subconsciente, entre otras. Los elementos más relevantes del conductismo son: la existencia de un estímulo (E), la emisión de una respuesta (R) en forma de conducta operante y una contingencia de refuerzo

El conductismo representa sin duda la revolución más radical en el estudio de la psicología pues no se guía en lo que no se puede observar, si no que su estudio se basa en lo observable y por lo tanto deja de lado la conciencia.

El aprendizaje y el proceso que lleva implícito, fue el tema focal del conductismo, esta corriente es muy importante pues sin duda fue un generador de modelos de educación que se utilizaron durante una buena parte del siglo xx y de echo aún está vigente, ya que en varias escuelas su forma de aprendizaje continua siendo conductista pues se estudia de una forma que el aprendizaje se descompone de la información en unidades, el diseño de actividades que requieren una respuesta y la planificación del refuerzo..

Casi todos los grandes filósofos se han interesado en estudiar al proceso mental de aprendizaje y su consecuencia, se ha estudiado como se devedé impartir la educación. Desde Sócrates con su mayéutica y su aprendizaje a conciencia, hasta la actualidad que se enfoca en el cómo se aprende pues se busca desde el inicio la mejor manera de aprender.

Regresando un poco en el tiempo hay que tomar en cuenta que en el siglo XIX las teorías de aprendizaje y enseñanza eran determinadas por el empirismo y el funcionalismo y a principios del siglo XX surge una corriente organista, experimental: el conductismo, que hasta la actualidad si no sigue vigente si es un muerto andante.

Con la llegada del conductismo se crea una revolución en el estudio de la psicología que a principios del siglo xx pues como base se tomaba a la conciencia como forma de estudio aún se hablaba de un consiente y un inconsciente y se alejaba de un aspecto que después fue el más importante la conducta.

El aprendizaje es un tema fundamental en el estudio de la psicología. Aunque se considera que algunas conductas tempranas están determinadas genéticamente y se van a expresar de manera progresiva dentro del proceso de desarrollo y maduración, la mayor parte de nuestras conductas son aprendidas, como una respuesta a los estímulos del medio ambiente. La socialización es la esencia de “aprender a ser humano”. Whittaker J. Introducción a la psicología. México, D.F: Editorial Interamericana; 1985.p. 90-93.

Tratar de entender el proceso de “como se aprende” llevo a la propuesta de corrientes de pensamientos como el empirismo y el funcionalismo y posteriormente a principios del siglo XX se estructura como une teoría el conductismo.

“El conductismo se basa en las teorías evolucionistas de CH. Darwin, el empirismo y el funcionalismo y es: La parte de la Psicología que estudia el comportamiento (la conducta), entendida ésta como, la interrelación del individuo y su contexto, físico, biológico y social. Cubriendo así un amplio rango de fenómenos psicológicos en los planos lingüístico—cognitivo, emotivo—motivacional y motor—sensorial.” http://www.slideshare.net/guest975e56/conductismo-405313

Esta corriente trata de explicar cómo funciona la conducta humana, y que no se basa en aspectos espirituales o emocionales, si no que se basa en la experimentación y se debe de aplicar un método científico paro poder cuantificar todos los fenómenos que se asan en la conducta y considera todas las formas complejas de comportamiento como las emociones, los hábitos e incluso el pensamiento y el lenguaje como una cadena de respuestas simples, musculares o glandulares que pueden ser observadas, medidas y reproducidas.

Resulta difícil nombrar un solo evento o hecho del que haya surgido el conductismo.

Sin embargo existen tres grandes publicaciones que son fundamentales en este surgimiento:

Los reflejos condicionados e inhibición de Iván P. Pavlov , La Psicología tal como la ve un conductista de John B. Watso y La Conducta de los Organismos de B.F. Skinner .

Los psicólogos adheridos a esta corriente psicológica utilizaron experimentos de laboratorio para estudiar los comportamientos en animales y diseñaron diferentes instrumentos propios para dichos estudios como:

“El fisiólogo y neurólogo Iván P. Pavlov descubrió que ciertos estímulos que evocan

reflejos absolutos o incondicionados podrían ser sustituidos por otro (estímulo condicionado o

señal que provocarán, por aprendizaje, una reacción refleja adquirida. Descubrió que todo

fenómeno natural puede ser convertido en señal, que estos reflejos condicionados ponen en juego procesos no sólo de excitación si no también de inhibición, y que pueden alcanzar un alto

grado de especificidad. Pavlov dedujo que su mecanismo dependía de la función cortical, sin

embargo actualmente se sabe que se pueden formar reflejos condicionados en organismos sin

corteza cerebral” (Pavlov, 1972; cit. en Mueller, 1998).

Otras investigaciones que se estaban efectuando en el campo de la psicología animal eran las de

J. Loeb (1990) acerca de los tropismos, y los famosos experimentos de “la caja­problema”

de E. Thorndike (1911), quién también apelaba a cuestiones neurofisiológicas para explicar este

tipo de conducta.

La conducta instrumental y de solución de problemas descrita por Thorndike (1911) sería después

retomada e integrada por Skinner como un fenómeno analizable en términos de relaciones de

contingencia (Ribes, 1990a).” Escuela de Psicología Universidad Anáhuac del Norte El

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