Contexto

A continuación se les dará a conocer una serie de datos e información del contexto en donde se encuentra ubicado el Jardín de Niños “Octavio Paz” ya que aquí es donde estoy realizando mis prácticas intensivas en condiciones reales durante el 7° y 8° semestres.

Conocer el contexto, nos ayuda a identificar y entender las condiciones y características particulares del Jardín de Niños donde se realiza el trabajo docente: ya que no solo influye el trabajo realizado con los maestros y alumnos, sino que intervienen diferentes factores tanto físicos como sociales en el aprendizaje del niño. Según Atúnez, Serafin (1997) nos menciona que. El entorno son los elementos externos que vienen dados por. la ubicación geográfica del centro, el nivel socioeconómico y cultural de las personas que viven en la zona, las leyes que regulan la vida en las escuelas, los grupos sociales y las demás variables que constituyen el medio con el que la escuela interacciona.

El contextualizar nos brinda tener una visión amplia durante nuestra práctica educativa, una vez conociendo el contexto nos permite tener las herramientas necesarias para asumir con responsabilidad una intervención adecuada, no solo de lo que el niño vive dentro de la escuela, sino que también fuera de ella.

En estas dos semanas de observación pude llevar a cabo la recopilación de la información del Jardín de Niños “Octavio Paz”, esta observación me permitió conocer las características de los niños y niñas, su forma y ritmo de trabajo, las necesidades e intereses, así como la organización del Jardín, su forma de trabajo, la distribución de tiempos en las actividades y el diseño de las planeaciones de la titular.

• La historia del Jardín…

El Jardín de Niños “Octavio Paz” fue fundado hace 34 años, está ubicado en calle División del Norte entre Francisco Villa, Las Torres y Carmen Serdán en la colonia Aquiles Serdán en el Municipio de Ecatepec de Morelos Estado de México, brinda sus servicios en un horario de 9:00 a 13:00, solo existe el turno matutino, la matricula con la que cuenta es de ciento sesenta y tres niños, el tipo de contexto al cual pertenece es urbano marginal, ya que la zona cuenta con inestabilidad familiar, inseguridad, bajos recursos económicos, etc. A pesar de que es urbano marginal cuenta con todos los servicios públicos (agua, luz, teléfono, pavimentación, etc.),

Bennett (1999) nos menciona que. El nicho de desarrollo indica las estructuras familiares, prevalecientes, los roles de género, los modelos de crianza del niño, los ideales familiares de determinado grupo social o cultura. Por ello es importante que como futuras educadoras les brindemos oportunidades de calidad y formativas.

El Jardín se encuentra delimitado por una pared la cual mide tres metros y por la parte delantera da hacia la calle a sus alrededores se encuentra con una escuela primaria, tienda, papelería, salón de eventos, deportivo, base de taxis, casas y unidades habitacionales a su alrededor, etc; en el interior cuenta con:

• Cinco salones uno de primero, dos de segundo y dos de tercero

• una sala de usos múltiples

• la dirección escolar

• la biblioteca escolar

• una conserjería

• dos sanitarios uno de niñas y otro más de niños

• Patio principal donde realizan las ceremonias cívicas, asambleas con los padres de familia y eventos sociales (día de las madres, el día del niño, mañanita mexicana, etc.)

• Área juegos de madera( columpios, resbaladilla)

• Área de juegos (resbaladilla, pasamanos y columpios)

• Pasto sintético (donde los alumnos trabajan con material deportivo y en ocasiones llevan material de ensamble).

El Jardín de niños en general, se encuentran en buenas condiciones, limpio, pintado y con la estructura cuidada.

• El aula…

Al entrar al aula los alumnos trabajan con su profesora las diversas actividades que tiene plasmadas en su planificación por medio de proyectos, situaciones didácticas, secuencias didácticas o talleres favoreciendo las competencias que vienen marcadas en el PEP 2011.

El aula es el lugar en el que se desarrolla la actividad escolar y donde pasan la mayor parte del tiempo, para que el alumno adquiera un mejor aprendizaje se requiere de un ambiente que propicie un clima positivo, cálido, de respeto entre alumno-maestro, espacioso, bien iluminado, etc. Delval (1991) menciona que. El aula conviene que sea un lugar espacioso y bien iluminado en el que puede realizarse tareas muy variadas.

Al mismo tiempo ofrecerá que los niños desarrollen la comunicación e interactúe con sus iguales. Martín (1997) menciona que. Cuando se haya creado una atmosfera cálida, acogedora y no amenazadora en clase el profesor descubrirá que sus alumnos aprenden de un modo nuevo, dinámico. Ha de irse estableciendo de forma gradual un mutuo respeto entre él y los alumnos a los que enseña.

En el aula conformada por doce mesas y treinta y ocho sillas apropiadas para los niños, una silla y un escritorio para la profesora, muebles móviles para las áreas, un pizarrón y un cesto de basura. Existe una gran diversidad de materiales educativos (resistol, material de ensamble, crayolas, pinceles, rompecabezas, pintura, hojas, papel china, papel crepe, cartulina, etc. Cuentan con material electrónico (computadora y proyector).

También cuenta con las siguientes áreas:

Área de Construcción y Matemáticas: Aquí la profesora les proporciona material de ensamble, cubos, rompecabezas, etc.

Área de Cocina: Los niños juegan con una cocina de plástico y simulan hacer la comida con material de la misma aula.

Área de arte: Les proporcionan plastilina y planillas de plástico con diferentes dibujos para que ellos los remarquen en la hoja que les proporciona la profesora.

Área de Biblioteca del aula: Toman un libro y se ponen a leer mediante las imágenes van creando su historia. Delval (1991) menciona que. El aula debe disponer de una biblioteca en el que estén los libros de uso común en los que puede encontrarse la información necesaria para las labores que se están realizando.

La

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