Convivencia sin violencia: la mediación para la resolución del conflicto

1. Técnica: TOP THREE: 

1. Texto breve que contemple ideas que orienten hacia la promoción de una cultura de la paz tomando como referente la estrategia de la mediación.

Cada ser humano es único y valioso por el simple hecho de ser humano (dotado de razón, sentimientos y deseos) así como saber que somos diferentemente iguales y merecemos respeto a nuestra identidad, libertad y una vida sana libre de agresiones, no se puede entender sin cobrar consciencia de la otredad, pues todos necesitamos vivir en sociedad; y ya que la escuela es el lugar ideal para enseñar las doctrinas de bienestar social, es sumamente necesario (más que nunca) una cultura para la paz, en contra de la violencia en todas sus formas, por lo que se necesita de docentes preparados para intervenir en situaciones de conflicto a través de estrategias como la mediación.

La educación integral es más que una enseñanza, debe ser una forma de vida, un ambiente y cultura por la paz, que involucre a todos sus actores y caminen así en una sola dirección; sin duda no es tarea fácil cambiar viejos hábitos, costumbres o esquemas sociales, (mentales o culturales) tarea en la cual deben ser involucrados los padres de familia, para gestar un cambio real cuyos resultados se reflejen en la sociedad, pero primordialmente en el ambiente escolar.

• Identifique y escriba  las ideas centrales de los textos: Un modelo ecológico para comprender las raíces de la violencia

El modelo ecológico nos permite conocer la naturaleza polifacética de la violencia, nos permite ver más allá de la conducta agresiva de un individuo y evitar etiquetaciones, éste modelo considera la violencia como el producto de múltiples niveles de influencia sobre el comportamiento:

1. Nivel Individual: pretende identificar los factores biológicos y de la historia personal que influyen en el comportamiento de la persona, como la impulsividad, bajo nivel educativo, uso de sustancias psicotrópicas y antecedentes de comportamiento agresivo o de haber sufrido maltrato. Es decir este nivel centra su atención en las características del individuo que aumentan la probabilidad de ser víctima o perpetuador de violencia.
2. Nivel de las relaciones: indaga en las relaciones de amigos, pareja, familia. Pues tienen el potencial de configurar el comportamiento de un individuo y la gama de experiencias de este.
3. Nivel de la comunidad: como la escuela, el trabajo, el vecindario y busca identificar las características de estos ámbitos que se asocian a ser victimas o perpetuadores de violencia. Algunos ejemplos de asociaciones con la violencia son la frecuente movilidad de residencia, la heterogeneidad de la población (con una escasa o  nula cohesión social) y una densidad de población alta.
4. Nivel social: Se incluyen aquí los factores que crean u clima de aceptación de la violencia, reducen las inhibiciones de esta y los que crean y mantienen las brechas entre distintos segmentos de la sociedad o que generen tensiones entre diferentes grupos o países. Algunos ejemplos: Normas culturales que apoyan la violencia, actitudes que consideran al suicidio como una opción personal más que como un acto de violencia evitable, el machismo, autoritarismo, normas que respaldan la represión violenta por la parte policial sobre los ciudadanos y normas que apoyan los conflictos políticos. Así también la desigualdad económica y social es otro factor.

Sin duda existen vínculos complejos entre estos niveles. Las investigaciones han indicado que la exposición a la violencia en el hogar se asocia con ser víctima o perpetuador de la violencia en la adolescencia o edad adulta. Que la experiencia de ser rechazados, descuidados o ignorados por los padres coloca a los hijos en riesgo de desplegar conductas agresivas o antisociales incluido el comportamiento abusivo de adultos. Abordar los factores de riesgo en los distintos niveles del modelo ecológico puede ayudar a disminuir más de un tipo de violencia.

...