Cuadro comparativo modelos de intervenciòn
Enviado por Diana Marcela OVIEDO VILLAMIZAR • 22 de Septiembre de 2019 • Resúmenes • 1.710 Palabras (7 Páginas) • 2.845 Visitas
ACTIVIDAD 4: MODELOS DE INTERVENCIÒN
ACTIVIDAD VIRTUAL
Revise los recursos bibliográficos relacionados con los Objetivos, La población: niños, adolescentes y adultos en diversos contextos, El motivo de consulta. La anamnesis, La intervención psicológica. La evaluación psicológica y Modalidades específicas a cada campo de aplicación. Con esta actividad podrán afianzar el conocimiento en la temática.
VER: revise los diferentes recursos tecnológicos
JUZGAR: En un escrito, clasificar los diferentes tipos de entrevista, su estructura, objetivos, funcionalidad y proceso de construcción. Igualmente establezca concepto, diferencias y similitudes de la intervención psicológica y Evaluación psicológica. Una vez finalizado el escrito Cárguelo a la plataforma, de acuerdo con los tiempos que el tutor establezca.
ACTUAR: Realice un cuadro comparativo en el que identifiquen los diferentes modelos de intervención (clínico, jurídico, organizacional, educativo y social) tipos de entrevista utilizados en cada modelo, su estructura, objetivos, funcionalidad y proceso de construcción. Una vez finalizado el escrito Cárguelo a la plataforma de acuerdo con los tiempos que el tutor establezca. Igualmente Debe llevar su trabajo impreso a la tutoría para trabajar en clase.
TIPO DE ENTREVISTA | OBJETIVO | UTILIZACION/APLICACIÓN | DEFINICIÓN | ETAPAS | CLASIFICACIÓN |
Entrevista educativa | La educación tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas. Obtener datos acerca de la personalidad y la conducta de los niños o a adolescentes. Obtener información, sobre el alumno, cuáles son sus fortaleza y debilidades y de esta manera ofrecerles ayudas. Proporcionar información acerca de su aprendizaje y de sus problemas de comportamiento y cómo ve el entrevistador las cualidades y potencialidades del niño o adolescente. Ayudar a corregir hábitos y actitudes: una vez logrado obtener información sobre la personalidad y de los aspectos contextuales y familiares del niño, se intenta poner remedio aquello hábitos y actitudes. apoyo para la resolución de problema psicológico y /o emocional. | Su orientación se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos | Se define por sus objetivos, un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas | 1.Orientación Vocacional (profesional) 2. Escuela para padres de familia 3. Investigación educativa 4. Diagnósticos de intervención educativa escolar 5. Asesoría clínica- educativa (problemas de aprendizaje) 6. Análisis y diseño curricular 7. Capacitación docente. | Semiestructurada |
Entrevista Clínica | Llegar a un diagnóstico, conocer a la persona, crear y mantener la relación interpersonal, comprometer al paciente en el tratamiento. Es la conversación entre dos personas con un fin específico, que es conseguir que el paciente se comprometa con la terapia y participe abiertamente para obtener así una base de información veraz, logrando la comprensión y empatía de paciente, hallar el conflicto y guiarlo en su proceso de comprensión y adaptación al cambio. | Su aplicación se dirige hacia el ámbito de la psicoterapia. Entrevista psicodinámica Entrevista descriptiva Entrevista de comportamiento Entrevista de orientación Entrevista de diagnostico Entrevista de investigación Entrevista de terapia o concejo | un acto único en el que se dan dos facetas de forma casi inseparable: una faceta interpersonal, en la que dos o más individuos entran en relación y se comunican de una forma irrepetible, y otra en la que se produce un acto de tipo técnico, en la que se ponen en juego las aptitudes del clínico | Pre entrevista: recogen los datos del paciente Presentación del psicólogo al paciente Presentación de principio de confidencialidad Se expone el motivo de consulta Expectativa de entrevista Cierre: donde se da fin a la entrevista Pues entrevista en psicólogo concluye y llega todo el espacio que a recolectado de la entrevista | Semiestructurada |
Entrevista Jurídica | Estudiar el comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito jurídica/ derecho evalúa, previene y analiza todo lo que son los fenómenos comportamiento, dialectos y lenguaje psicológico que se relaciona con el desempeño legal de la persona. | Cuando en un proceso legal entra en escena el ámbito de lo psicológico, y el juez tiene la necesidad de completar sus conocimientos sobre la ciencia de la mente para alcanzar la búsqueda de la verdad, es necesaria la intervención de un profesional de la Psicología especializado en el ámbito jurídico Distintos ámbitos de investigación y de análisis Informal y Espontánea Respuestas claras, concretas y precisas Participantes: El entrevistador El entrevistado El tema El objetivo El lenguaje | Aquella entrevista que se realiza a partir de un cuestionario previamente elaborado por la persona que desea obtener la información, dicho cuestionario limita las respuestas. La entrevista cumple un importante papel cuando se trata de tomar decisiones en la administración de justicia porque significa conocer la información que posee el entrevistado acerca de lo que vio, lo que sintió, lo que escuchó, etc., en relación con el hecho investigado. |
| Estructurada |
Psicología Social | El objetivo principal de la entrevista es conseguir información para poder comprender las perspectivas que tienen las personas entrevistadas acerca de sus vidas y/o creencias, a través de un diálogo dirigido por el investigador. | a) la intervención se inicia “en el punto donde se halla el usuario” b) el trabajador social puede planificar la intervención mediante las capacidades y disposición del entrevistado c) la comprensión del profesional permite el monitoreo de sus propios sentimientos d) las personas con problemas graves tienen mayor dificultad parta pedir ayuda debido a la situación problemática en sí misma. e) la contención, elaboración e insight son términos aplicables a la atención directa al usuario de los servicios sociales para que su situación mejore. De la información que aporte el entrevistado, se hará una síntesis y selección, que llevará a la formulación de hipótesis, que son suposiciones de carácter provisional sobre hechos que se observan, y que serán confirmadas o rechazadas después. La formulación de hipótesis puede estar basada en: 1. la teoría: aspectos básicos del comportamiento individual y colectivo. 2. la experiencia: surgen de un conocimiento basado en la repetición de hechos o constantes que el psicólogo social puede observar. 3. la recogida de datos o en la observación: corresponden a fenómenos que no se explican en principio por un proceso lógico, pero que se hacen evidentes al recoger datos sistemáticamente. | Lo primero que tendremos que hacer para la entrevista es delimitarla en el tema o aspecto del problema a investigar. Se propone preparar un guion para la entrevista y que esta sea flexible, para que se dialogue con las personas que se cree que aportarán la información buscada. Se recomienda tener presente que las preguntas clave, aporten la información para aprobar o no las hipótesis, con lo que se podrá concluir el esquema del estudio. Dependiendo de las características, las entrevistas pueden llevarse a cabo de diferentes maneras: La función de la entrevista en el aspecto social no es tratar al usuario, sino comprender su situación. El primer contacto con el entrevistado está lleno de tensiones y expectativas por parte de ambos. El investigador social tratará de crea un buen clima que ayude al usuario a librarse de tensiones. El investigador social debe estar listo para manejar los distintos estados emocionales que pueden presentar los usuarios. El trabajador social deberá conocerse bien. La forma de entrevistar dependerá por los objetivos a conseguir. La comprensión del entrevistado hacia el usuario permitirá el monitoreo de sus propios sentimientos y orientará la futura intervención. El entrevistado se preocupa por la reacción del asistente ante su problema. El término intervención supone el momento de actuación que sigue al estudio e interpretación de datos, tanto a nivel individual como grupal, o familiar. El tratamiento es la intervención del trabajo social encaminada a mejorar alguna condición de los usuarios, lo que implica la interacción de elementos personales y relacionales, así como la motivación y uso de elementos externos. | 1.Queremos recopilar la mayor cantidad de información, en un principio debemos establecer el Rapport. De allí la importancia de crear una atmosfera cálida y de aceptación, el entrevistado debe sentirse cómodo, tranquilo, comprendido y a salvo. La interacción entre el entrevistador y el entrevistado debe estar basada en la confianza, el respeto y la aceptación mutua 2. Clima, es el momento en el cual se recaba la mayor parte de la información, se profundiza en los aspectos identificados en la fase anterior, se intercambia información, se analiza y se confronta, se clarifican los problemas, se toman algunas decisiones sobre posibles soluciones y líneas de acción. Esta fase, es la etapa más larga y profunda en cada entrevista. 3. Cierre. Una vez obtenida la información que necesitamos, entonces procedemos a cerrar la interacción con el entrevistado. Es el momento en el cual se consolidan los logros alcanzados durante las etapas anteriores, seguido por un resumen de los contenidos tratados. Se aclaran malentendidos y se comunica cualquier información que hubiera quedado retenida. Y por último, se indican los pasos a seguir que dependen de la finalidad de la entrevista. | No estructurada |
Entrevista Organizacional | Es una herramienta utilizada en las empresas para obtener información de habilidades del aspirante de un empleo, así como ver si puede, sabe y quiere el empleo, También obtener información general | Se utiliza principalmente en las empresas que buscan algún tipo de empleado. La aplica un entrevistador que generalmente es el encargado de recursos humanos. | 1: ENTREVISTA ORGANIZACIONAL Un intercambio verbal en el cual existen dos roles bien definidos, el del entrevistador y el del entrevistado, donde el primero intenta obtener información sobre opiniones creencia, y actitudes, conocimientos etc. Es una cita presencial de carácter laboral, donde la empresa contratante realiza preguntas convenientes al postulante del puesto de trabajo a cerca de su perfil profesional. | Saludo inicial: además del respectivo saludo cordial, el entrevistador hace alusión a la importancia de la presencia de éste como parte del proceso de selección. Etapa introductoria: el entrevistador expone los puntos a tratar durante la entrevista de trabajo, algunas de las características de la empresa. Información particular del puesto de trabajo: explicar a groso modo las características que configuran el cargo ofertado (tipo de tareas a realizar, personal a su cargo o equipo de trabajo, sueldo, prestaciones de ley, horarios, requerimientos generales, etcétera.) Proceso de indagación: recolectar toda la información posible del trabajador para luego analizar qué tan viable es para la empresa su contratación. Etapa de prueba: tipo de evaluación para medir la capacidad intelectual o psicológica de este. Espacio de aclaración: el entrevistado hace las interrogantes que surgen en torno a la contratación o al puesto laboral o alguna otra inquietud que pueda tener. Finalización o cierre: ambos se despiden y el entrevistador informa que, en caso de ser seleccionado, la empresa lo llamará para citarlo nuevamente. | Puede ser cerrada o abierta ya que la empresa puede tener un protocolo de preguntas que debe responder el empleado o bien puede ser abierta que las preguntas vallan surgiendo dentro de la entrevista. |
...