DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CARRERA EDUCACION

MENCION DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

CENTRO LOCAL ARAGUA

INTRODUCCION A LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

CODIGO 583

DESARROLLO HISTORICO DE LOS ESTUDIOS

E INVESTIGACIONES EN EL CAMPO

DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

A NIVEL MUNDIAL Y NACIONAL

LAPSO ACADEMICO 2009-1

ALUMNOS

GRANADILLO RANGEL, JESUS ENRIQUE

C.I. Nº V-7.188.114

TOLEDO ROJAS, YOLY DEL CARMEN

C.I. Nº V-11.632.942

ASESOR:

ABREU, YORAXY

MARACAY, MAYO DE 2009

INDICE GENERAL

Introducción……………………………………………………………….. 11

Capitulo I

Historia del Campo de las Dificultades del Aprendizaje

a Nivel Mundial y Nacional……………………………………………… 13.

1.- Fases Inicial: Etapa de Fundación o de los Cimientos……………. 13

1.1.- Las Alteraciones del Lenguaje Oral………………………. 15

1.2.- Las Alteraciones en el Lenguaje Escrito…………………. 16

1.3.- Las Alteraciones Perceptivos - Motoras ………………… 22

2.- La Fase de Transición………………………………………………… 27

2.1.- Características de la Fase de Transición………………….. 29

2.2.- El Concepto de Disfunción Cerebral Mínima:…………….. 30

Características………………………………………………. 30

2.3.- La Orientación Centrada en el Sujeto…………………….. 31

(Estudios Perceptivos, …………………………………….. 31

Perceptivos – Motores y Estudios Sicolinguisticos)……... 31

2.3.1.- La Orientación Centrada en el Sujeto:

Estudios Sicolinguistico ……………………………. 33

2.4.- La Orientación Centrada en la Tarea……………………… 39

3.- La Fase de Integración……………………………………………….. 42

3.1.- El Inicio Formal del Area de las Dificultades de

Aprendizaje …………………………………………………. 43

3.2.- El Desarrollo Posterior del Area de las

Dificultades de Aprendizaje………………………………. 45

3.2.1.- El Desarrollo Posterior del Area de las

Dificultades de Aprendizaje (1978)………………. 49

3.3.- Criterios Diagnósticos de Estados Unidos (1977)……….. 53

4.- La Fase Contemporánea o de Consolidación……………………… 57

4.1.- El Papel Actual de las Asociaciones sobre

Dificultades del Aprendizaje……………………………….. 58

4.2.- La Reapertura del Problema de la Definición……………. 59

4.3.- La Ampliación del Campo de las Dificultades

de Aprendizaje……………………………………………… 61

4.4.- Los Cambios en los Sistemas de Clasificación

y la Ubicación en Aulas Regulares……………………….. 63

4.5.- Los usos de la Tecnología Informática…………………… 66

4.6.- Las Actuales Orientaciones Teóricas…………………….. 67

5.- Evolución del Area de Dificultades de Aprendizaje

en Venezuela………………………………………………………… 72

5.1.- Conceptualización y Políticas de la Dirección

de Educación Especial de 1976…………………………… 74

5.1.1.- Políticas…………………………………………….. 75

5.2.- Conceptualización y Políticas de la Dirección

de Educación Especial de 1989…………………………... 75

5.3.- Conceptualización y Políticas de la Dirección

de Educación Especial de 1997…………………………. 75

Capitulo II

Concepto de Dificultad del Aprendizaje desde una

Perspectiva Histórica y Características de las Personas

que tienen esta Condición………………………………………………. 78

1.- La Cuestión de la Terminología a Emplear………………………. 81

2.-

...