Desarrollo Evolutivo Pre Adolescencia

Desarrollo Evolutivo Etapa: Pre- Adolescencia. 6- 12 años.

Edad: 7- 11 años. Piaget: Operaciones mentales, como los razonamientos, para resolver problemas concretos. Piensan de manera lógica porque ya son capaces de considerar múltiples aspectos de una situación. Aunque su pensamiento aún está limitado a las situaciones reales del aquí y ahora. Aparece

Edad: 6-12 años. Freud: Latencia: comprende la represión masiva de todos los impulsos sexuales. La libido se recanaliza de los afanes sexuales a actividades como el colegio y el desarrollo cognoscitivo, las amistades con niños de la misma edad y el mismo sexo, los deportes y las aficiones.

Período crucial para el desarrollo de la personalidad del niño.

Edad: 6- 12 años. Erikson: Industriosidad v/s Inferioridad.

Virtud: “La destreza”. Experiencia central el ingreso al colegio. El éxito o fracaso va a depender de las habilidades que haya desarrollado el niño en sus 6 años de vida anterior.

Hitos de la etapa:

Autoconcepto : “sentido de sí mismo” ,conocimiento de lo que hemos sido y lo que hemos hecho, teniendo por objetivo guiarnos a decidir lo que seremos y haremos ( el niño se da cuenta de que es una persona diferente, con la capacidad para reflexionar)

Autoestima: la imagen y el valor que se da el niño a “sí mismo” en una dimensión afectiva y se construye a través de la comparación de la percepción de sí mismo.

A partir de los 7-8 años se va consolidando una autoestima global. El niño cuenta con capacidad de abstracción que lo lleva a tener una valoración general de sí mismo y no una autoestima ligada a una faceta especifica.

Desarrollo Físico Desarrollo Cognitivo Desarrollo Social

Más lento en esta etapa. La nutrición y el sueño adecuado son esenciales para el crecimiento normal y la salud.

Cambios en la estructura y funcionamiento del cerebro.

Niños participan en una amplia variedad de actividades motoras.

Los juegos de los niños tienden a ser más físicos (juego rudo) y los de las niñas más verbales.

Los niños dedican menos tiempo a deportes y juego al aire libre.

La imagen corporal es importante en especial para las niñas.

Pensamiento lógico.

Emerge a los 7 años. Aparece la primera estructura mental equilibrada y reversible.

El niño alcanza un estado de mayor coherencia y de no-contradicción.

Los niños:

-Son flexibles, multidimensionales, menos egocéntrico, búsqueda de relaciones casuales.

-Son capaces de clasificar objetos en categorías.

-Trabajan con números.

-Comprenden los conceptos de tiempo y espacio.

-Distinguen entre la realidad y la fantasía.

-Se enriquece el vocabulario.

-Se potencia la memoria, porque aumenta su capacidad y mejora la calidad del almacenamiento y la organización del material.

Se distinguen dos tipos de pensamiento:

Convergente (cerrado) : implica la restricción de las posibilidades y la producción de las únicas respuestas a problemas tales como : “Alto es a bajo como largo es a … “

Divergente (abierto): requiere la producción

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