Desarrollo Evolutivo

CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS/AS POR EDADES

ETAPA

GRUPOS DE EDAD

CARACTERÍSTICAS GENERALES

LACTANCIA

0 a 12 meses

0 a 3 meses

3 a 6 meses

6 a 9 meses

9 a 12 meses

Rasgo fundamental: La RELACIÓN EMOCIONAL CON EL ADULTO dado que su vida está dirigida por éste en todos sus aspectos.

• Hay un predominio en el desarrollo de los sentidos

• Se sientan las bases para el desarrollo del lenguaje.

• Perfeccionamiento del movimiento de la mano y la acción prensil, y la posibilidad de oponer el dedo pulgar.

• Coordinación de movimientos gruesos del cuerpo.

• La relación afectiva y la forma de satisfacer las necesidades básicas del niño/a, es la manera de comunicación que se establece entre niño/a y adulto.

EDAD TEMPRANA

12 a 36 meses

12 a 18 meses

18 a 24 meses

24 a 36 meses

Rasgo fundamental: La ACTIVIDAD CON LOS OBJETOS por la necesidad de colaborar con el adulto y las crecientes necesidades de lograr independencia en sus actos pero siempre bajo la mirada de los adultos.

• Surgimiento del juego para satisfacer la necesidad de trato y de vida colectiva con los adultos.

• Surgimiento de actividades representativas (dibujo)

• Dominio de marcha (caminar)

• Perfeccionamiento de la comprensión del lenguaje de los adultos y la formación del propio lenguaje activo del niño/a.

• Desarrolla la percepción y nuevas formas de resolución de problemas.

• Hay intento por realizar las cosas de manera independiente.

• La necesidad de explorar el entorno y la relación con los objetos, determina la forma de comunicación con el adulto.

PREESCOLAR

36 a 59 meses

36 a 48 meses

48 a 59 meses El JUEGO, la necesidad de familiarizarse y relacionarse con los adultos, el extender sus intereses más allá del ámbito infantil se van concretando en el hecho de establecer juegos de roles con argumentos.

• Predominio de la memoria, el pensamiento y el lenguaje en los procesos cognitivos y mayor desarrollo de la imaginación.

• La actividad plástica se desarrolla en función de sus impresiones visuales, de la manipulación y e patrones gráficos.

• Utiliza las características de los objetos (tamaño, peso, forma, etc.) para realizar construcciones.

• Mayor control en su conducta que le permite un mayor nivel de independencia y mayor interacción con el entorno social y natural.

• La comunicación se establece principalmente con otros niños/as de su edad, porque su interés común es representar a los adultos y sus relaciones, utilizando objetos y materiales representativos, sustitutos e imaginarios.

0 a 3 meses

El niño o niña depende del cuidado de adulto, responde en función de reflejos (estimulo-respuesta), pasa gran parte del tiempo durmiendo y en posición horizontal. El sistema nervioso central y periférico se encuentra en proceso de maduración

ÁREA COGNITIVA

ACTIVIDADES SUGERIDAS • Realice juegos con objetos sonoros y llamativos para que fije la mirada.

Háblele desde distintos lugares cercanos para que trate de buscar de donde proviene el sonido.

• Sujete objetos con diferentes texturas (algodón, lana, cartón, papel) y hacer que el niño y niña sienta las mismas.

• Cántele canciones para que sienta la presencia del adulto y se oriente a la fuente productora del sonido

• Colóquele móviles de colores llamativos para que fije su mirada en ellos.

• Permítale jugar con la boca en esta etapa, la boca es el principal medio por el cual el niño y niña explora e incorpora el mundo que le rodea.

• Entréguele objetos de texturas diferentes para que toque y experimente.

• Colóquele objetos diversos, el niño y la niña son atraídos por la forma, color, tamaño y aspecto general

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO Asimila rápidamente su entorno utilizando sus sentidos

• vista

• tacto

• Oído

• gusto,

• olfato, especialmente la vista, el oído y el tacto.

ÁREA DE LENGUAJE

ACTIVIDADES SUGERIDAS • Hablarle, cantarle, describirle lo que hace o lo que está haciendo, cuéntele cosas.

• Háblele y sonríale cuando lo alimente, limpie, bañe, cambie, y en todas las actividades que haga con él o ella. Hablar de manera normal no con palabras extrañas o diminutivos.

• Convérsele frecuentemente con él o ella repitiendo los sonidos que él o ella produce.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO

• Su llanto es la

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