Didáctica y tecnología educativa “Ensayo final”

        UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO        

CAMPUS GUADALAJARA

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Didáctica y tecnología educativa

“Ensayo final”

Angeles Poulette Barrera Rodríguez

Marco Antonio Bejines Frausto

Belén Camacho Vargas

Kelly Jacqueline Cruz Jimenez

Alejandra Ledezma Flores

Jazmin Guadalupe López Luquín

Karina Michelle Torres Torres

Miriam Yeraslim Valladares Cervantes

Introducción

La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, casi sin notarlo, ir tomando la buena dirección.

 -Enrique Tierno Galván

A lo largo de este cuatrimestre en la materia Didáctica y Tecnología Educativa  estudiamos los siguientes temas como los conceptos de didáctica, educación y pedagogía, comprendiendo los conceptos fundamentales de la materia, así como los diferentes tipos de didáctica, también conocimos los fundamentos teóricos de la didáctica, así como sus autores principales y aportaciones a esta ciencia, en este ensayo se expondrá nuestra opinión como equipo a cerca de los temas vistos en este curso, conociendo la didáctica y su vinculación con otras disciplinas pedagógicas como psicología, pediatría, filosofía y sociología.

Se aborda el tema de las escuelas teóricas y explicando las características de cada una de ellas y conociendo los roles que desempeñaba el docente y el  alumno.

Aprendimos como realizar un proceso didáctico el cual se lleva a cabo por fases y la importancia del rol del profesor y del alumno en el proceso didáctico.

Así mismo se aprendió sobre el diseño de la propuesta didáctica, y sus elementos, el concepto de intervención didáctica, y quienes son los indicados para realizar esta misma.

Comentaremos los componentes para el diseño de proyectos y programas didácticos.

Para hacer la redacción de los diferentes documentos ya mencionados es importante saber el objetivo que tendrá cada uno y el propósito por el cual el alumno realiza las actividades, para redactar un objetivo es necesario apoyarnos de una base las cuales son preguntas para la buena redacción de un objetivo.

Existen diferentes tipos de objetivos los cuales son generales, particulares y específicos dicha definición se obtendrá en el desarrollo de este ensayo. Los objetivos educativos son algo esencial para el alumno y para el desarrollo de su aprendizaje. Para redactar un objetivo es necesario utilizar diferentes tipos de verbos en los cuales nos basaremos para ver el desarrollo de los alumnos y el desempeño que tienen en sus habilidades y conocimientos.

Los verbos que se pueden utilizar en los objetivos los podemos encontrar en las diferentes Taxonomías, de las cuales 3 fueron las que abordamos en la clase de Didáctica y Tecnología Educativa. Una de las taxonomías es la de Bloom la cual en su tabla de verbos  tiende a centrarse especialmente a la cognición y está conformada por 6 niveles en orden de concreción. Otra taxonomía es la de Marzano en esta lista de verbos se encuentra igual 6 niveles  y por ultimo hablando de taxonomías tenemos la de Taba, a diferencia  de las otras ya mencionas esta consta de 7 pasos.  

Al igual identificamos lo que son los contenidos curriculares los cuales tiene que ver con el conocimiento y el aprendizaje, los contenidos constan de  3 tipos los cuales son el declarativo, procedimental y actitudinales.  

Por consiguiente se explicara acerca de las estrategias de enseñanza, las cuales integran técnicas y herramientas didácticas. Se explicará el tema de materiales y recursos didácticos así como los 7 diferentes tipos en los que se clasifican y que integran cada uno de estos.

Por otro lado tenemos la evaluación didáctica para este tema se abordarán los 3 diferentes tipos de igual manera las técnicas y los instrumentos que son necesarios para llevar a cabo una buena evaluación.

Un tema fundamental es planeación didáctica, es importante conocer y saber diferenciar los tipos de planeación que existen los cuales son 3, aquí aplican los diferentes objetivos que como ya se dijo anteriormente serán explicados más adelante. A este tema se integra la secuencia didáctica por competencias.

Como se menciona nuestra materia se llama didáctica y tecnología educativa y es por eso que se mencionará sobre la tecnología educativa y se definirá sobre que trata y como ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, así mismo se mencionarán los representantes de esta misma.

Desarrollo

1. Triada didáctica o trinomio de la educación

En mi opinión el trinomio de la educación o triada didáctica, tienen tres elementos muy importantes para la educación que son: alumno, maestro y padre de familia.

El maestro es quien enseña, el alumno es quien aprende y el padre de familia es quien se encarga de los deberes y responsabilidades de su hijo como estudiante.

Es muy importante tener comunicación y apoyo para poder lograr un propósito dentro de la educación. Trabajando en equipo los tres elementos para llegar a una buena educación.

1. Concepto de didáctica

La didáctica es un proceso fundamental en la pedagogía ya que se necesita contar con diversos métodos o técnicas para la transmisión de los aprendizajes ya que la didáctica se basa en el conjunto de técnicas o medios a través de los cuales se hace la trasmisión de conocimientos y al par conociendo los canales de aprendizaje del alumno se puede lograr un aprendizaje eficaz.

1. Concepto de educación

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los docentes, pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.

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