Discapacidad intelectual

Discapacidad intelectual:

Se refiere a la condición de vida de una persona, que obstaculiza su funcionamiento intelectual, sensorial y motriz, afectando su desarrollo psicomotor, cognoscitivo, de lenguaje y socioafectivo.

Estas limitaciones se manifiestan en dificultades para aprender, adquirir conocimientos y lograr su dominio y representación.

La inteligencia de los niños con alguna discapacidad presenta diferencias significativas en esos componentes.

Todos tienen actos inteligentes, es decir, todos piensan, pero no siempre cuentan con las herramientas para resolver problemas y dar respuestas adecuadas, que aseguren su adaptación exitosa a una nueva situación o una nueva experiencia de aprendizaje; por ello la conducta adaptativa se manifiesta con limitaciones significativas para funcionar en las actividades de la vida diaria.

Características del pensamiento:

Los niños con discapacidad intelectual manifiestan limitaciones en el proceso cognoscitivo:

Se distraen con facilidad y experimentan periodos de atención breves, ya que la atención requiere concentración y retención.

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Estas características de pensamiento representan una desventaja para acceder a los aprendizajes escolares; sin embargo, un trabajo colaborativo con un enfoque integrador podrá reducirlas desventajas y evitar que se conviertan en barreras para su inclusión.

Características del niño con discapacidad intelectual

Puede presentarse en el ser humano antes del nacimiento, durante el parto o durante los cinco primeros años de vida, como resultado de altas temperaturas que producen meningitis y convulsiones, es decir, contracciones violentas e involuntarias que afectan el funcionamiento del cerebro; también por un traumatismo derivado de un golpe fuerte en el cerebro, que ocasiona diferentes formas y características de la discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual es un trastorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.

Existen 3 características:

1.- Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el Aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia.

2.- Deficiencias en el comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para autonomía personal y la responsabilidad social.

3.- Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo.

DI = ¿Bajo coeficiente intelectual?

La actual definición de discapacidad intelectual termina con la concepción tradicional de que el Cl, es el único parámetro de evaluación para determinar sí una persona presenta discapacidad intelectual o no.

Concepciones más recientes señalan que también es necesario evaluar las conductas adaptativas de la persona para determinar la presencia de discapacidad intelectual.

A los maestros y a la comunidad educativa en su conjunto NO LES COMPETE hacer un diagnóstico de discapacidad intelectual, pero sí ofrecer los apoyos pedagógicos pertinentes para que el alumno aprenda y participe en todas las actividades escolares, lo que llevará a mejorar su funcionamiento en los diferentes contextos comunitarios en donde se desenvuelve.

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