ENFOQUES Y TEORÍAS APLICADAS DE LA INTELIGENCIA.

CURSO DE INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

TRABAJO COLABORATIVO 1

DANIEL ROMERO CUELLAR CODIGO 80230432

HECTOR MONTAÑEZ MORA

JUAN CARLOS PEREZ

DEMETRIO RINCON

YESID ORLANDO ACHURY

GRUPO: 102604_108

TUTOR: ROSMIRA GUALDRON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

OCTUBRE 2013

INTRODUCCION

En este trabajo se ha realizado indagación, conocimiento y aprendizaje sobre los procesos de la Inteligencia, las inteligencias múltiples y su desarrollo; ejercicio en el cual se han abordado los siguientes temas de la unidad uno del curso: inteligencia, historia y definición de inteligencia, fisiología de la Inteligencia,

Y medición y test de inteligencia.

Como resultado se presente en este documento cuadro comparativo con los diferentes enfoques y teorías aplicadas de la inteligencia, cuadro comparativo de las inteligencias múltiples, cuadro comparativo con la inteligencia de cada uno de los integrantes del grupo de acuerdo al test de medición de inteligencias múltiples de Gardner.

Se realiza informe de análisis sobre el tipo de inteligencia del físico Albert Einstein y los aportes quien realizo esta persona a la humanidad.

Se presenta análisis de resultados de las encuestas aplicadas sobre inteligencias múltiples de Gardner, aplicado a cuarenta y un personas. Cada integrante del grupo realizo la aplicación de este instrumento con participantes entre doce y cuarenta y un años, pertenecientes a estrato 2, 3 y 4.

PUNTO 1 ENFOQUES Y TEORÍAS APLICADAS DE LA INTELIGENCIA.

Enfoques y Teorías Características

Enfoque de la psicología experimental

• Conductismo – Neo conductismo

El estudio de la inteligencia desde modelos de aprendizaje.

Procesos mentales frente a ensayo y error.

• Gestalt

Reorganización perceptiva generadora de la comprensión humana.

• Cognitiva

Inteligencia como sistema de procesamiento

Análisis de estrategias y componentes de la recepción, codificación y elaboración de aprendizaje.

Enfoque genético

• Filogenetica

Estudia la inteligencia desde el estudio de la evolución del ser humano.

Señala la importancia de la diferenciación, crecimiento y complejidad del sistema nervioso y procesos cerebrales.

• Endogenetica

Desarrollo de la inteligencia durante la vida del individuo.

-Constructivista: Actividad innovadora del sujeto, nuevos procesos a partir de la experiencia.

-Teorías madurativas: Maduración frente actitudes innatas y sus adecuada estimulación.

Empiristas: Aprendizaje acumulado y solución de problemas.

La perspectiva diferencial

• A través de la observación y evaluación de las diferencias de los individuos y los grupos, se estudian las variaciones de la inteligencia.

• Perspectiva sustentada en teorías culturales, sociales, psicométricas, ecológicas y factoriales.

Teoría funcionalista

Define la inteligencia como:

• La capacidad de las personas para adaptarse a situaciones nuevas.

• Estudia propósitos y funciones de los procesos mentales.

• Dentro de esta teoría se desarrolla el test de inteligencia mas aceptado por la comunidad científica.

• Se desarrolla el tema de edad mental.

• Se desarrolla la escala métrica inteligencia de Binet y Simon.

Teorías factoriales

• Análisis factorial

Determinar el número y naturaleza de los factores actuantes en el rendimiento intelectual.

• Teoría bifactorial

Existe una inteligencia general presente en todos los procesos intelectuales y además otro factor específico responsable para realizar una tarea especifica.

• Teoría multifactorial

La inteligencia se compone de diferentes aptitudes, muy diferenciadas e independientes entre si.

Factores de inteligencia Louis Thurston:

Actitud espacial

Comprensión significados lingüísticos

Fluidez verbal

Rapidez en precepción visual

Capacidad de inducción y deducción

Teoría cognitiva

La inteligencia se explica a través de la comprensión.

Influyen factores cognitivos no cuantificables.

• Teoría Triárquica

Inteligencia componencial: habilidad para aprender cosas nuevas.

Contextual experiencial: habilidad para aplicar sus conocimientos prácticos y su sentido común.

Racional

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