ENSAYO SALUDO MENTAL

ENSAYO SALUD MENTAL

Salud mental o "estado mental" es la manera como se conoce, en términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida. Se dice "salud mental" como analogía de lo que se conoce como "salud o estado físico", pero en lo referente a la salud mental indudablemente existen dimensiones más complejas que el funcionamiento orgánico y físico del individuo.

La salud mental ha sido definida de múltiples formas por estudiosos de diferentes culturas. Los conceptos de salud mental incluyen el bienestar subjetivo, la autonomía, la competitividad y potencial emocional, entre otros. Sin embargo, las precisiones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) establecen que no existe una definición "oficial" sobre lo que es salud mental y que cualquier definición al respecto estará siempre influenciada por diferencias culturales, asunciones subjetivas, disputas entre teorías profesionales y demás.

En cambio, un punto en común en el cual coinciden los expertos es que "salud mental" y "enfermedades mentales" no son dos conceptos opuestos, es decir, la ausencia de un reconocido desorden mental no indica necesariamente que se tenga salud mental y, al revés, sufrir un determinado trastorno mental no es óbice para disfrutar de una salud mental razonablemente buena.

La observación del comportamiento de una persona en sus vida diaria es la principal manera de conocer el estado de su salud mental en aspectos como el manejo de sus temores y capacidades, sus competencias y responsabilidades, la manutención de sus propias necesidades, las maneras en las que afronta sus propias tensiones, sus relaciones interpersonales y la manera como lidera una vida independiente. Además el comportamiento que tiene una persona frente a situaciones difíciles y la superación de momentos traumáticos permiten establecer una tipología acerca de su nivel de salud mental.

De acuerdo a la ponencia del Dr. Henao, El ingreso a los 6 años del niño, al sistema escolar obligatorio, es un evento altamente significativo en el pronóstico de su salud mental. La institucionalidad, las exigencias de rendimiento y la evaluación social de su comportamiento, ponen a prueba sus capacidades y habilidades, pudiendo evidenciar dificultades madurativas.

A partir de ese momento, el contacto del niño con los servicios de salud se hace menos frecuente y la familia delega en la escuela parte de las responsabilidades de observación, seguimiento y detección de problemas en su desarrollo, pasando a ser los profesores, junto con los padres, las figuras adultas más significativas para los niños: modelos a imitar y admirar, evaluadores permanentes de sus conductas, aptitudes y rendimientos, su opinión (del profesor) constituye una referencia muy importante para el niño.

Muchas veces, los profesores no se reconocen a sí mismos como poderosos agentes en la estructuración de la personalidad de los niños, desestimando el conocimiento e influencia que tienen sobre estos. El niño pasa gran parte de su tiempo a cargo de sus profesores (alrededor del 30% del tiempo que está despierto), en un ambiente estructurado y en convivencia con otros niños, lo que crea condiciones óptimas para la detección precoz de factores de riesgo y trastornos, así como para realizar intervenciones protectoras, compensadoras e incluso recuperadoras.

Los profesores y la escuela como sistema, tienen la posibilidad de influir efectivamente en la salud mental de los niños: Pueden promover hábitos protectores de salud mental en los alumnos y en los propios profesores; Pueden prevenir problemas y/o conductas riesgosas; Pueden detectar, apoyar

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