El acompañamiento en el estudiante de la Uagro, a través de las tutorías, en la escuela Ciencias de la Educación en Chilpancingo , Guerrero..

Universidad Autónoma de Guerrero

Unidad Académica Ciencias de la Educación
Licenciatura en Ciencias de la Educación

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Estudio de:

El acompañamiento en el estudiante de la Uagro, a través de las tutorías, en la escuela Ciencias de la Educación en Chilpancingo , Guerrero..

Que presenta:

Kenia Natividad Castillo Adame

Claryzel muñoz rendon

Estudiante de la Licenciatura Ciencias de la Educación.

El acompañamiento en el estudiante de la Uagro, a traves de las tutorías, en la escuela Ciencias de la educación en Chilpancingo, Guerrero.

Introducción.

Justificación.

La realización de este  estudio  surge principalmente mente para detectar la relación que tiene el acompañamiento dentro de las tutorías en estudiantes de la Uagro, en la actualidad se puede observar que existen actualmente confusiones  acerca del proceso, ya que  actualmente la educación  requiere una transformación en la cual tome como eje una visión nueva para la formación de los estudiantes, donde la atención es personalizada a partir de los índices de reprobación y el rezago escolar.

Asamblea General de la ANUIES, surge esta propuesta orientada a proporcionar la implantación de un programa institucional de tutoría, que inicia analizando la principales causas del rezago o abandono de los estudios, reflexiona sobre la tutoría como estrategia viable para promover el mejoramiento de la calidad de la educación superior; define el concepto y enuncia los compromisos de cada uno de los actores universitarios,

Problema.

¿ Cómo se relaciona el acompañamiento en el estudiante de la Uagro, a través de las tutorías, en la escuela Ciencias de la Educación en Chilpancingo , Guerrero?

Objetivo.especifico :

1. Potenciar las capacidades del estudiante, mediante acciones preventivas y correctivas y ayudarlos a encontrar respuesta a sus dificultades, a incorporarse a la sociedad de una manera activa y responsable y a realizarse lo más plenamente posible.

2. Promover en el estudiante hábitos sistemáticos de estudio, actitudes y comportamientos éticos y motivar una mejor actitud hacia el aprendizaje que genere un compromiso con su proceso educativo.

 3. Dirigir correctamente el aprendizaje de los estudiantes, utilizando métodos y técnicas que exijan la participación activa de los mismos en la construcción de los conocimientos.

4. Consolidar una nueva práctica docente de calidad mediante una mayor y mejor comunicación entre estudiantes y maestros.

Objetivo General. 

Elevar la calidad del proceso educativo a través del acompañamiento y atención personalizada de los problemas que influyen en el desempeño y rendimiento escolar del estudiante, para mejorar el aprendizaje y desarrollo de valores, actitudes y hábitos que contribuyan a la integridad de su formación profesional y humana

Detectar la relación que tiene el acompañamiento dentro

Planteamiento del Problema.

Agradecimientos

Índice.

Resumen.

Introducción

Antecedentes

Objetivos

Metodología

Introducción.

Esta investigación está orientada principalmente a la relación que tiene el acompañamiento en lo que es conocido como la tutoría académica que se maneja actualmente en la universidad autónoma de Guerrero (UAGro)

Capítulo 1. Marco teórico

1. Antecedentes.

Autores como VALENCIA RODRÍGUEZ, William Alberto Universidad Católica de Oriente – COLOMBIA. La propuesta de “Acompañamiento, Asesoría Pedagógica y Apoyo Tutorial” a los Estudiantes , intenta ser una estrategia pertinente para garantizar un proceso de formación integral; de igual manera, favorecer la permanencia de los estudiantes en el sistema de educación superior, promover la excelencia académica y contribuir con el perfeccionamiento de los proyectos de vida personal y profesional de los estudiantes.

La propuesta de acompañamiento está diseñada para vincular a estudiantes de primero y segundo semestres. También que se encuentre cursando otro nivel académico y que requiera del acompañamiento y/o tutoría puede vincularse y recibir el asesoramiento pedagógico u orientación necesaria.

Nacional.

Del mismo modo, Eva María Suárez Tello de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla) . Realizó un estudio sobre la tutoría, donde encontró que ésta se ha centrado en su función de acompañamiento y guía al alumno a lo largo de su camino por la universidad, sobre todo en sus etapas iniciales y de manera remedial sin enfatizar en relacionarla con la eficiencia en las actividades terminales de este nivel educativo. Se considera muy importante abrir esta línea de trabajo centrada en el acompañamiento como elemento central en la tutoría con miras a darle un verdadero significado y eficacia a los procesos de titulación de licenciatura.

Estatal.

La acción de la tutoría es un método de enseñanza por medio del cual un estudiante o un grupo pequeño de estudiantes reciben educación personalizada e individualizada de parte de un profesor” (RAE,1992: 1472

(PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA

DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

GUERRERO)

 La tutoría en la UAGro prácticamente inició en el año 2002, impulsada en diversos programas educativos aunque de manera aislada y desvinculada del objetivo expresado en el perfil de egreso contenido en los planes de estudios respectivos y, sobre todo, no institucionalizada. Esta actividad pretende convertirse en un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un estudiante o a un grupo reducido de estudiantes, por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en los procesos del aprendizaje más que de la enseñanza

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