Enfoques En La Primera Infancia
Enviado por MERY1967 • 25 de Noviembre de 2013 • 872 Palabras (4 Páginas) • 543 Visitas
EL GOBIERNO ESCOLAR Y EL MANUAL DE CONVIVENCIA, ESPACIOS DE MAXIMA
IMPORTANCIA PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS ATRAVES DE LA
EDUCACION
La educación entendida como proceso de socialización por excelencia, aparece
como espacio propicio para pensar los Derechos Humanos, “la educación en [éstos]
surge con una finalidad que atañe al sistema educacional en su conjunto y que involucra
globalmente a los seres humanos.” 1
De acuerdo a la revisión realizada a los PEI de los colegios y a la indagación con
estudiantes y docentes sobre algunos de los componentes e indicadores que
relacionan la educación con los Derechos Humanos en la estructura curricular, se
muestran dos aspectos que llaman la atención:
De un lado, no se plantea o al menos, no sé explícita la diferencia entre educación
en derechos humanos y derechos humanos en la educación.
De otro parte, se presentan valiosas propuestas para incluir los Derechos
Humanos en el proceso curricular y para desarrollar metodologías pertinentes a la
enseñanza de éstos.
1 MAGENDZO y Et _ al. Educación formal y derechos humanos en América. República de
Colombia, Presidencia de la República, Consejería Presidencial para los Derechos Humanos.
Santafe de Bogotá. 1993. 21 p.
Seminario: Pedagogía de los Derechos Humanos
Los Derechos Humanos en la Estructura
curricular de los Proyectos Educativos Institucionales
Al mismo tiempo se puede apreciar que no aparece desarrollada en la propuesta
educativa, cuáles son las categorías esenciales de la educación y de los Derechos
Humanos que constituyen puntos de articulación, que pueden, mostrar su interrelación.
De esta manera, se podría especificar que los componentes en el gobierno
escolar y el manual de convivencia, con respecto a la persona, su dignidad y la libertad,
como tres ejes que constituyen la razón de ser de los
Derechos Humanos que atraviesan cualquier proceso educativo, formal o no formal o
informal.
De acuerdo con los planteamientos de Abraham Magendzo, entre otros, éste ha
indicado los fundamentos para los Derechos Humanos y ha sistematizado las
experiencias en América Latina; Esta propuesta tiene como referente una “educación en
y para los derechos humanos que significa una reflexión muy profunda sobre el destino
y la misión de un país… aparece como el factor clave que permitirá a los actores del
sistema educativo adquirir conciencia y responsabilidad que corresponde a los distintos
sujetos sociales.”. 2
En este contexto, los enunciados sugeridos se exponen con la intencionalidad
de conceptualizar las categorías persona, dignidad y libertad como rangos que articulen
la educación y los Derechos Humanos, en una relación de interdependencia.
2 MAGENDZO, Op. cit., p. 21.
Seminario: Pedagogía de los Derechos Humanos
Los Derechos Humanos en la Estructura
curricular de los Proyectos Educativos Institucionales
Plantear este tema permite primero proponer elementos de reflexión que
provean otra mirada a la relación Educación/Derechos Humanos, no excluyente de las
señalas
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