Esquema De Trabajo

1.- EL TEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA

En el transcurso de estos seis semestres en el Centro Regional de Educación Normal he adquirido conocimientos, habilidades y actitudes que poco a poco se han ido consolidando para mi formación como futura Licenciada en Educación Preescolar. Con las visitas de observación y práctica he adquirido experiencias, y me han permitido desempeñarme en la práctica educativa en condiciones reales de trabajo, teniendo un contacto directo con niños de diferentes contextos, capacidades y edades. Así mismo he conocido la forma de trabajo del personal docente y administrativo de los distintos jardines que he visitado, sin embargo considero que tengo mucho que aprender, conocer y cimentar en los infantes.

Actualmente curso el séptimo semestre y me encuentro realizando la práctica docente en condiciones reales de trabajo en el jardín de niños “Eufemia Figueroa Mata”, que está ubicado en la Ciudad de Iguala de la Independencia Guerrero, en la Colonia Villa de Guadalupe con domicilio en el Periférico Poniente S/N con código postal 40010, sus colindancias son: al norte con un canal de aguas negras, al sur con el oxxo que está en la esquina siguiente, al oeste con una gasolinera y al este con la Iglesia cristiana, la mayoría de las calles están pavimentadas pero presentan baches o ranuras, y otras pocas son de terracería.

El Jardín de Niños “Eufemia Figueroa Mata” inició sus labores académicas en 1976, en unas instalaciones no adecuadas para los infantes, pero como los habitantes de colonia requerían del servicio y buscaron un lugar para que los maestros pudieran impartir clases y gracias a ello consiguieron que se les prestara las instalaciones de la comisaria ejidal, a un costado de la iglesia.

Las educadoras se dieron a la tarea de gestionar recursos económicos y materiales para la construcción de las instalaciones, y gracias a la participación del personal y del delegado de la colonia se logró que en 1977 un ingeniero donara el terreno para la infraestructura y construyó la primera nave, la cual consistió en una dirección, dos aulas y unos baños, estando a cargo de la administración la Profesora Elvira Aron. El Jardín de niños se fundó el día 24 de Febrero del mismo año con el nombre de “Miguel Hidalgo y Costilla”, los fundadores fueron la Directora, dos educadoras y el profesor de Música. Años después el gobernador del estado de Guerrero Rubén Figueroa Alcocer circuló con maya ciclónica todo el terreno correspondiente a la institución y le cambio el nombre por “Eufemia Figueroa Mata”

El jardín pertenece al sistema estatal, zona escolar 03 con clave 12EJN0092R, el turno en el cual se trabaja es matutino y atiende a una población de 170 niños aproximadamente, que tienen entre los 3 y 6 años de edad. Este centro educativo cuenta con el siguiente personal: la directora, quien se encarga de la administración del jardín, la planta docente está compuesta por nueve educadoras, quienes atienden a sus respectivos grupos (tres primeros, tres segundos y tres terceros), todas ellas tienen el propósito de preparar y prever ambientes de aprendizaje para que el niño(a) tenga experiencias significativas que le permitan construir conocimientos útiles a su vida. Así como desarrollar competencias, afectivas-sociales, lingüísticas, motoras, cognitivas y artísticas. Además labora personal de apoyo como una niñera, quien está al pendiente de los pequeños de primer grado que no saben ir al sanitario y ayuda a todos educandos cuando lo requieran, el maestro de música, quien se encarga de apoyar a las educadoras en la realización de actos cívicos y culturales, así como en las clases de música y movimiento.

La maestra de Educación Física es un elemento importante porque estimula los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor: esquema corporal, lateralidad, equilibrio, nociones espacios temporales, coordinación motriz. Contribuye al proceso de crecimiento y desarrollo del individuo, a través del ejercicio, preservando un estado de salud general óptimo y fomenta a través de las actividades físico deportivas el proceso de socialización promoviendo la convivencia cordial y alegre, por medio de actividades donde refuerce las conductas de respeto, solidaridad, cooperación y conciencia de grupo.

Las profesoras de USAER, son quienes brindan apoyo a la educación básica regular. Atienden alumnos con necesidades educativas especiales, dentro del ámbito de las escuelas de educación regular, contribuyendo en la transformación de las prácticas profesionales para la ampliación de la cobertura en respuesta a la diversidad de la población escolar.

Realizo la práctica docente en condiciones reales de trabajo en el jardín de niños: “Eufemia Figueroa Mata”, con el grupo 2° “A”, atendido por la educadora Guadalupe Abarca Murillo. Dicho grupo está conformado por 19 educandos, los cuales tienen entre 4 y 4 años y medio de edad, cada uno de ellos posee habilidades, actitudes, destrezas, características y conocimientos propios que los hacen diferentes a los demás.

El jardín de niños es un espacio de aprendizaje dinámico, recreativo y social que posibilita el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, motrices y de lenguaje de los niños de 3 a 6 años, mediante la implementación de actividades y estrategias de aprendizaje que incitan a adquirir conocimientos y desarrollar habilidades propicias para la interacción y la convivencia social que lleven al aprender haciendo de forma significativa en la vida de cada pequeño que se vuelve competente día a día.

La estructura física del jardín se encuentra en condiciones favorables, es de concreto y el espacio es amplio, dispone de nueve aulas, tres por cada grado, cubriendo 1°, 2° y 3°, además tiene un patio donde se realizan actividades cívicas y la activación física diaria, cuenta con comedores, cocina, dirección, un baño para niños y otro para niñas y un patio trasero descuidado y en mal estado. La institución no tiene áreas verdes y lugares que pueden ser destinados para ello no se les ha dedicado el tiempo para recrearlos.

Todas las aulas se encuentran decoradas con materiales e imágenes de variados colores, las cuales tienen un tamaño adecuado y visible. Comúnmente en las paredes se localiza pegado el abecedario, los números, las vocales, los días de la semana, figuras geométricas, los meses del año, etc. Además en cada una de estas existen materiales que son manipulados por los educandos para favorecer sus habilidades, estos son: cuentos, libros, revistas, muñecos de peluche y títeres, bloques armables y de

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