Expectativas Del Docente

LAS CLASIFICACIONES DEL MAESTRO Y SUS EXPECTATIVAS

Antes que nada es importante mencionar el gran papel que tiene el maestro en la

Educación ya que su rol no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente; dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

De acuerdo a la autora Kaplan, Carina Viviana (1994) menciona en un apartado que en un curso muchos de los participantes señalaron que no existen “malos alumnos” basando sus convicciones en el ritmo y posibilidades de cada niño y hacían responsable a la escuela del fracaso de los chicos ya que los maestros como anteriormente mencioné son los que tendrán un impacto sobre el alumno ya sea positivamente o negativamente; sin embargo, ellos lo atribuyen a factores como el nivel sociocultural, contenidos pedagógicos, lugar y contexto donde vive el niño, la relación con la familia, etc.,

Yo creo que aquí es importante saber que los profesores forman juicios de sus alumnos según sus creencias, diferenciando diversos aspectos en su apariencia física, en su comportamiento y su actuación en el aula y creo que las actitudes y conductas del profesor, sus expectativas, su propia valoración como persona y como profesor, la forma como organiza el aula, su manera personal de estar en el aula, son algunos de los aspectos que influyen más directa y eficazmente en la formación de una autoestima positiva del alumno.

En cuanto al conocimiento que el docente tenga sobre los alumnos no se puede dar de una manera inmediata, ya que ello requiere de tiempos diferentes en función a la cantidad de alumnos, creo que la representación que se produce en el primer encuentro por la observación directa de las características y del comportamiento del alumnado es de suma importancia por tanto no es oportuno que el profesor deba tener creencias e ideas sobre sus alumnos basándose en el estatus social, raza o aspecto físico porque éstas son características que no definen a un alumno. Yo considero que los profesores deberían convertirse en investigadores en su aula y conozcan las características auténticas, el estilo de aprendizaje de sus estudiantes y los temas que les interesan, para motivarles a participar en tareas en las que puedan aprender nuevas destrezas, actitudes y conocimientos. Además, sería interesante que conociera las dudas y problemas que afectan a los escolares y descubriera las posibles causas del bajo rendimiento de un determinado alumno para ayudarle y mostrarle más apoyo. De esta forma, el profesor va a promover el aprendizaje y el desarrollo integral de los alumnos.

También es importante retomar el tema de la categorización; categorizar, como lo

menciona en la lectura es hacer discriminables

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