Tesis Expectativas de logro de los docentes

UST

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

Escuela de Educación

Carrera Educación General Básica

ESTUDIO CUALITATIVO ACERCA DE LAS EXPECTATIVAS DE LOGRO DE LOS DOCENTES DE PRIMERO A CUARTO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

SEMINARIO DE INVESTIGACION PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACÓN TÍTULO DE PROFESOR DE EDUCACIÓN BÁSICA

Integrantes:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                                             - Rafael Espinoza González

                                  - Cecilia Parra Muñoz

                                          - Solange Zavala Ramírez

  Profesora guía:

                                                                          - María Isabel Zúñiga Gutiérrez

Viña del Mar, 2014

        Índice

Introducción        

CAPÍTULO  I: CONTEXTUALIZACIÓN        

1.1 Contextualización de la Investigación        

CAPÍTULO II: DELIMITACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA A INVESTIGAR        

2.1 Planteamiento del problema        

2.2 Pregunta de investigación:        

2.3 Objetivos:        

2.4 Justificación del problema        

2.5 Conjetura o Postulado        

CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO        

3.1- Marco Referencial        

3.2 MARCO CONCEPTUAL        

3.2.1 La Educación en Chile:        

3.2.2 Marco para la Buena Enseñanza        

3.2.3  Educación Básica.        

3.2.4 El docente.        

3.2.5 Evaluación Docente        

3.2.6 El Estudiante        

3.2.7 La Familia        

3.2.8 Autoconcepto.        

3.2.9 Motivación.        

3.2.10 Expectativas de logro.        

 3.3 Matriz Conceptual.        

3.3.1 Definición Matriz Conceptual        

CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO        

4.2 Paradigma        

4.3 Declaración y justificación del enfoque metodológico        

4.4 Método        

4.5 Diseño Metodológico        

4.6 Constructo        

4.7 Dimensiones del constructo        

Ámbito Social        

Rendimiento académico:        

Ámbito emocional        

CAPÍTULO V: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.        

5.1 Transcripción del instrumento de evaluación        

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